《女主人与乞丐》教学设计_第1页
《女主人与乞丐》教学设计_第2页
《女主人与乞丐》教学设计_第3页
《女主人与乞丐》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、女主人与乞丐教学设计研讨的主要问题及对策主要问题：对篇幅长，说理性强的阅读课文中，怎样在关注人文教育的同时，注重语文工具性的训练，从而既发展学生的思维能力，也锻炼学生的语言表达能力。对策：关注学生的发展，发挥主体作用。根据教材特点，开展合作探究性的学习活动。通过质疑解疑使学生深入理解课文，获得情感体验，提高语文学习能力。以点带面，提高阅读品质，抓重点句，并以此辐射全文，在理解语言的基础上，鼓励学生进行合理的想象，完成练笔，也使得读写结合。主要的教学模式主要的教学模式（名称）：自读自悟，读写结合主要的理论依据（基本理念）：凸现语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点，在尊重教材的基础上，努力开发

2、教材，充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，让学生在研读过程中学会交流，读懂课文。深入体会人物丰富的内心世界，与主人公、作者产生心灵共鸣。主要的教学环节：一、谈话发表看法，导入新课二、初读感知内容，了解大意三、默读掌握方法，把握主旨四、精读理解课文，深化感悟五、明理评价人物，畅所欲言六、情感激励升华，迁移结束具体教学设计教学流程：一、谈话发表看法，导入新课同学们，在社会中有一种人，他们靠向别人乞要钱物而生活，我们管这种人叫乞丐。（板书：乞丐）说到乞丐，老师想问问大家：你对乞丐有什么看法吗？（生说）怎样能让这些乞丐也像正常人一样的生活则是社会

3、文明的一个显着标志，这节课我们就来学习一篇改变乞丐命运的课文，我们来一起学习第3课：女主人与乞丐（板书：女主人与乞丐）二、初读感知内容，了解大意1.学生用喜欢的方式读课文，注意：圈画生字，读准字音，同时想：课文主要写了一件什么事？2.学生概括主要内容三、默读掌握方法，把握主旨1用不动唇，不指读的要求默读课文，同时用笔圈画出文中两处对乞丐外貌的描写。2找学生有感情地朗读这两处外貌描写，并通过对比发现乞丐前后身份的变化。四、精读理解课文，深化感悟（一）合作学习，理解“砖放在哪都一样，而搬不搬对乞丐来说可就不一样了。”1出示合作学习内容及辅助方法，师说明合作时的分工和要求。2教师巡视。3组织学生汇报

4、，师适时引导，补充。4生齐读。小结：“搬”说明乞丐还有劳动的意识或能力，就可能改变命运，“不搬”则没有，还是继续做乞丐，通过这件事我们能看出女主人帮助他人的良苦用心。（二）体会独臂男人为什么对女主人说：“夫人，您让我懂得了什么叫人，什么是人格。”1找学生反复读这句话。2引导学生说出独臂男人这样说是因为通过女主人让他搬砖，使他知道了自己用一双手也可以劳动并赚到钱财，而这样生活才有做人的尊严，最后他凭着不懈的努力与奋斗，改变了自己的命运。3齐读这句话。4适时处理“淡淡地”一词，找学生读，读出语气，体会这样用的意思，试着用这个词说话。五、明理评价人物，畅所欲言1通过这一课的学习你明白了什么道理。2用自己的话说一说你对文中的两个人物有什么看法。六、情感激励升华，迁移结束1观看有关残疾人奋斗拼搏

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论