部编人教版·一年级上册语文5对韵歌教案

1、 ?对韵歌?教学设计教材分析：?对韵歌?是选取?声律启蒙?中的内容，围绕春夏秋冬，编成符合儿童特点的、 且含适当生字的韵文。句式整齐，合辙押韵，朗朗上口，通俗易懂，文道结合，便于儿 童理解，易激发学生识字的兴趣。教学目标：1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云等七个生字。2.会写“虫、云、山三个生字和提、撇折，竖折三个根本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。教学重点：熟读朗诵和背诵课文。教学难点，理解文章内涵，学习对对子。教具准备：多媒体课件、生字卡。课时安排：1课时教学过程：一、直接导入新课，揭题今天我们来学习一首与对子有关的?对韵歌?，跟老师一起来读课题。老师给你们变个小魔术，看这是什么

2、字呀？出示“又字。这是什么字呀？（出示“寸字。）看好喽，变！（“又与“寸合在了一起。）你们还认识它吗？（对）如果你不小心碰到了别人，要对别人说对不起。如果你的作业做的既工整又正确，老师会给你打上个对号。这个“对也是对韵歌的对，跟老师再来读课题。二、识字教学，图文结合1、出示课文：试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。3、指名一学生与老师合作读。4、男女生拍手接读。5、学习单字对过渡：瞧，你们动听的读书声把谁吸引来了？出示：云图孩子们，看，这就是“云字，你们能给他找个好朋友吗？当我们看到黑压压的乌云时，就知道天要下雨了，所以我们说云对雨。一起来读这句话

3、。你们都见过什么样的雨？过渡：乌云飘走了，看谁来了？出示：雪花图片雪花是个顽皮的小精灵，他喜欢在空中玩耍，可它需要好朋友的帮助，才能在空中飞舞起来，知道她的好朋友是谁吗？对，就是风。你们能给风找个好朋友吗？有了风的陪伴，雪花才能飞舞起来，所以说雪对风。指名读，齐读。你们表现的真是太棒了！老师奖励你们欣赏一组美丽的图片。出示：花图花儿这么美丽，我们可要记住，跟老师一起来读花，你们都见过哪些花？你们还知道哪些像花却不是花的事物？雪花、浪花、泪花、烟花美丽的花儿，高大的树木都是大自然赐予我们的礼物，我们要好好珍惜，好好保护他们。出示:甲骨文的“鸟字猜一猜，这是什么字鸟）答案是否正确？出示鸟字的演变过

4、程。为什么猜它是鸟字？因为它的形状象鸟。我们古人造字有的是根据事物的形状造的，像这类字我们把它叫做象形字。想一想，我们还学过哪些象形字？山、日、月、石看，鸟中的这一点，像小鸟的什么？小鸟的眼睛以后写的时候可千万不要忘记了小鸟的眼睛哦，跟老师一起来读。俗话说早起的鸟儿有虫吃，鸟儿和虫子是一对天敌，所以说鸟对虫。6、学习双字对刚刚我们学的都是单子对，现在我们来看一看双字对，谁来读一读。老师把“对字去掉，（大屏幕出示:山清水秀 柳绿桃红）谁再来读一读？人们都说“桂林山水甲天下，现在就让我们走进桂林去欣赏一下。出示桂林山水画面看到这样的山水，你们想到了哪个词语？山清水秀以后当我们看到美丽的山水，便可以称它是山清水秀。让我们继续欣赏美图。出示美丽的花草树木图片象这样有美丽的鲜花，有绿色的树木，我们就可以称它是柳绿花红。无论是单子对还是双子对，它们字数相等，读起来朗朗上口，这就是韵文。孩子们，让我们再来读这篇韵文。三、拓展，学习对对子孩子们，古时候有个叫陈文杰的人，因为对子对的好，当上了钦差，你们可以一点也不比他差，孩子们，想挑战一下吗出示对子让孩子们对看，你们也完成了一首对韵歌，可真是太了不起啦！四、指导书写生字过渡:孩子们，文中还有三个生字宝宝等着我们去写呢。1、师指导书写“云、虫、山三个生字。2、学生练写，师巡视指导。3、展示学生所写生字，点评，生再练写。五、总结