统编版高中政治必修第二册4.1《我国的个人收入分配》教案教学设计

1、第四课 我国的个人收入分配与社会保障第一框 我国的个人收入分配 教学设计1. 教学目标【知识目标】（1）了解了解我国的个人收入分配制度。（2）了解按劳分配的地位、基本内容、要求、意义。（3）了解多种分配方式并存的内容、意义。（4）理解居民收入的来源。（5）理解劳动的重要性、要求。（6）理解完善收入分配的原因、措施。【能力目标】培养区分我国分配方式的能力，分析我国完善收入分配的原因、措施。【情感、态度与价值观目标】通过本课学习，理解并认同我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，弘扬劳动精神。2.核心素养【政治认同】通过学习，坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度，增强对我国实现

2、收入分配公平政策的认同。【科学精神】认识我国分配制度改革的客观必然性。【法治意识】 国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致富。教学重点：按劳分配的地位、基本内容、要求、意义；多种分配方式并存的内容、意义。教学难点：完善收入分配的原因、措施。（一）引入新课如果说为我们提供更多优质的产品和服务，是在做大“蛋糕”，那么这些产品和服务的分配，就是在分“蛋糕”。 “蛋糕”分配得是否公平合理，会影响人们做“蛋糕”的积极性，也会影响社会的和谐稳定。如何让一切创造财富的源泉充分涌流？怎样让人民有更多更直接更实在的获得感、幸福感、安全感？了解我国的个人收入分配和社会保障制度与

3、政策，我们会从中找到答案。本节课我们首先来学习我国的个人收入分配。（二）讲授新课第一框 我国的个人收入分配（板书）一.按劳分配为主体 多种分配方式并存（板书）1.生产资料所有制决定分配方式探究与分享一：引导学生阅读教材第44页探究与分享材料，思考下列问题。该村实行了什么样的个人收入分配方式？从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法。学生回答：略。教师总结：该村村民获得分配的方式有按劳分配，也有按要素分配。个人收入分配方式不是任意决定的，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这就决定了我国现阶段必须实行按劳分配

4、为主体、多种分配方式并存的分配制度。2. 按劳分配（1）地位：按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定的。（2）基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人收入，实行多劳多得、少劳少得。（3）意义：实行按劳分配,劳动者的个人收人与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。3. 多种分配方式并存内容：在社

5、会主义市场经济中，除了公有制范围内的按劳分配，与多种所有制经济相适应，还存在多种分配方式，让劳动、知识、技术、管理、资本等要素参与收入分配。意义：这有利于让一切要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。类别对应形式适用范围按劳分配公有制经济中劳动者获得工资、奖金和津贴收入公有制经济按要素分配劳动要素在私营、外资企业中劳动者获得的工资、奖金和津贴收入广泛存在于包括公有制经济在内的多种所有制经济中资本要素储蓄存款利息、股息或股本转让所得、债券的利息、私营企业主的税后利润技术要素技术入股、专利使用和技术转让的收入管理要素企业管理人员凭借管理才能和生产经营中

6、的贡献参与分配的方式探究与分享二引导学生阅读教材第46页探究与分享材料，思考下列问题。小吕一家人获取收入的途径有哪些？当前个人获取收入的途径为什么会多种多样？学生回答：略。教师总结：我国现阶段的个人收入分配制度，使我国居民收入来源多样化。4. 居民收入的来源（1）从个人获取收入的途径看，居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入劳动性收入：是指通过劳动所获得的收入，包括工资、奖金、津贴等。财产性收入：是指通过自己所拥有的各类财产获得的收入，包括银行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。（2）其他收入途径：经营性收入和转移性收入经营性收入：是指通过生产经营活动所获得的收入。转移性收入：是指国家、单位

7、、社会团体对住户的各种经常性转移支付和住户之间的经常性收入转移，包括养老金、社会救助和补助、政策性生产补贴、政策性生活补贴、救灾款等。探究与分享三引导学生阅读教材第46页探究与分享材料，思考下列问题。结合材料和你身边的实例，说说应该如何致富。学生回答：（略）教师总结：劳动是财富的源泉，我们应该劳动致富，弘扬劳动精神5.劳动的重要性、要求重要性：劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入都是来自人们的劳动创造。要求：要弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、守法劳动致富。二. 完善个人收入分配（

8、板书）探究与分享四引导学生阅读教材第47页探究与分享材料，思考下列问题。结合身边的例子，谈谈这些政策对优化收入分配的意义。查阅资料，了解我国近期出台完善个人收入分配的政策，谈谈这些政策发挥了怎样的作用。学生回答：（略）教师总结：收入分配是民生之源，我国近期出台完善个人收入分配的政策，理顺了国家、企业和个人三者的收入分配关系。1. 完善收入分配的原因收入分配是民生之源，是改善民生，实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。为此，必须完善个人收入分配，理顺国家、企业和个人三者的收入分配关系。2. 完善个人收入分配的措施（1）完善个人收入分配，要坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产

9、率提高的同时实现劳动报酬同步提高。（2）完善个人收入分配，在初次分配方面，要坚持按劳分配原则，完善按要素分配的体制机制，促进收入分配更合理、更有序；在再分配方面，要完善以税收、社会保障、转移支付等为主要手段的再分配调节机制。（3）完善个人收入分配，要规范收入分配秩序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。探究与分享五引导学生阅读教材第49页探究与分享材料，思考下列问题。结合上图，说说2012年以来我国农村贫困人口规模发生了怎样的变化。搜集资料，分析发生变化的原因。学生回答：（略）教师总结：2012年以来我国农村贫困人口规模逐年下降，这得益于我国政府精准扶贫、精准脱贫工作的开展。（4）完善个人收入分配，必须坚持消除贫困。贫困是经济发展过程中难以避免的社会现象，是全世