南宁音乐一班第一期ppt课件

1、 南宁音乐一班第一期南宁音乐一班第一期编辑制造：莫海冰编辑制造：莫海冰 2019年年7月月 在夏花绚烂的季节，我们迎来 了广西高中音乐新课改的培训， 在这里我们将用智慧、热情和汗水 谱写高中音乐教师生涯的崭新乐章！ 尊崇的各位教师：尊崇的各位教师： 大家好！本次广西高中音乐新课改远程培训从大家好！本次广西高中音乐新课改远程培训从2019 年年7月月5日开场注册登陆以来共有日开场注册登陆以来共有78位学员参与南宁音乐位学员参与南宁音乐 一班学习培训。其中共提交研修日志一班学习培训。其中共提交研修日志 2 2 篇、我的教学篇、我的教学 故事故事 6篇、研修作业篇、研修作业 9 2篇、培训反思、教学

2、设计篇、培训反思、教学设计 2 3篇篇 论坛研讨发帖论坛研讨发帖2 3 7次、次、 回帖回帖 904 次。学习力次。学习力16.40暂居暂居 全区音乐科第八名。全区音乐科第八名。 其中李浩铭、罗琦鸿、张敏茜、黄其中李浩铭、罗琦鸿、张敏茜、黄 雪英雪英 4位教师以总成果位教师以总成果 8 0分并列第一名，到目前为止已分并列第一名，到目前为止已有有25位教师到达及格以上的成果。请还未上交第一次作业的教师抓紧时间，于位教师到达及格以上的成果。请还未上交第一次作业的教师抓紧时间，于7月月31日日23点点59分之前提交第一次作业。分之前提交第一次作业。 本次远程培训分别于本次远程培训分别于7月月25日晚

3、日晚19：0021：30和和7月月28日日09：0011：30进展了两次国家级专家在线研讨，我区音乐教师积极提出新课改实施面进展了两次国家级专家在线研讨，我区音乐教师积极提出新课改实施面临的热点、难点问题。专家们热情、精彩的答疑为教师们提供了不少积极有效临的热点、难点问题。专家们热情、精彩的答疑为教师们提供了不少积极有效的战略。下面我们就精选其中具有代表性的问题一同深化学习吧！的战略。下面我们就精选其中具有代表性的问题一同深化学习吧！学员：大部分的学生都只喜欢流行音乐，对课本的内容不感兴趣，以为学员：大部分的学生都只喜欢流行音乐，对课本的内容不感兴趣，以为“土老土老 帽。帽。郑莉：教师您好！流

4、行潮流不可防止，教师在教学过程中要用积极地态度去积郑莉：教师您好！流行潮流不可防止，教师在教学过程中要用积极地态度去积 极面对、积极引领。如能很好地利用流行歌曲或流行元素，这样会对教极面对、积极引领。如能很好地利用流行歌曲或流行元素，这样会对教 学产生很大的协助。教师可以对教材学产生很大的协助。教师可以对教材 进展一些拓展啊，使一些积极的流行进展一些拓展啊，使一些积极的流行 音乐进入课堂。但教材里的内容是沉音乐进入课堂。但教材里的内容是沉 淀下来的经典。还是要求学生仔细学淀下来的经典。还是要求学生仔细学 习的。有些知识不要试图经过几节课习的。有些知识不要试图经过几节课 就让学生记住或掌握，要在

5、课堂上不就让学生记住或掌握，要在课堂上不 断浸透，不断反复，学生才干有断浸透，不断反复，学生才干有 所领所领 悟，音乐素养才干渐渐提升。悟，音乐素养才干渐渐提升。学员：教师好，我觉得学生还是很喜欢音乐的，但是说学员：教师好，我觉得学生还是很喜欢音乐的，但是说 对于初中甚至高中都还是零根底的学生对于初中甚至高中都还是零根底的学生,我们该我们该 如何进展音乐鉴赏课的教学？如何进展音乐鉴赏课的教学？李存：首先，学生不能够是零根底的，每个人都会对音李存：首先，学生不能够是零根底的，每个人都会对音 乐有所感受，这也正是音乐非语义性的表达。要乐有所感受，这也正是音乐非语义性的表达。要 针对学生的审美才干有

6、选择性的挑选教材内容，针对学生的审美才干有选择性的挑选教材内容， 尽量选择一切学生都能接受的作品，教师是有这尽量选择一切学生都能接受的作品，教师是有这 个选择权的。而且，音乐教材不像其他学科教材个选择权的。而且，音乐教材不像其他学科教材 不需求严厉的按照顺序循序渐进。不需求严厉的按照顺序循序渐进。 其次，在针对学生的音乐欣赏程度的教学上，既其次，在针对学生的音乐欣赏程度的教学上，既 不能让学生欣赏的作品程度过浅，也不应该选择不能让学生欣赏的作品程度过浅，也不应该选择 过于晦涩难懂的作品。比如欣赏程度有过于晦涩难懂的作品。比如欣赏程度有3，那学生应到达，那学生应到达2，少部分的学生，少部分的学生

7、 要到达要到达2. 5， 这才干到达音乐欣赏的意义。这才干到达音乐欣赏的意义。学员：教师好，在课堂当中，学生曾经习惯听教师讲，被动式学习，教师问个问学员：教师好，在课堂当中，学生曾经习惯听教师讲，被动式学习，教师问个问 题，几乎无人回应，该怎样启发、引导学生呢？题，几乎无人回应，该怎样启发、引导学生呢？宋曼蕾：阳教师好，面对这种情况，教师们首先应转变教学观念，改动传统宋曼蕾：阳教师好，面对这种情况，教师们首先应转变教学观念，改动传统 的教学方式，将教学设计情境化，让学生构成良好的审美情境，同的教学方式，将教学设计情境化，让学生构成良好的审美情境，同 时应允许学生质疑，使师生关系调整到交流、分享

8、的形状。作为一时应允许学生质疑，使师生关系调整到交流、分享的形状。作为一 名音乐教师应淡化师道尊严，与学生成为好朋友，少一些说教，多名音乐教师应淡化师道尊严，与学生成为好朋友，少一些说教，多 一些体验和交流，真正做到以学生为主体，教师为主导。一些体验和交流，真正做到以学生为主体，教师为主导。 学学 员：金教师，您好！在高中师资有限，学生众多的情况下，除鉴赏课其员：金教师，您好！在高中师资有限，学生众多的情况下，除鉴赏课其 他模块该怎样开设课程呢？他模块该怎样开设课程呢？金雅文：教师，他好。对于鉴赏之外的另外金雅文：教师，他好。对于鉴赏之外的另外5个选修模块，要想全部开设确实个选修模块，要想全部开设确实 存在很多问题。建议您根据存在很多问题。建议您根据 学校师资情况、结合音乐校学校师资情况、结合音乐校 本课程实践情况有选择地开本课