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文档简介

1、小学教师教育案例“爱”是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为教师，只有热爱所有的学生， 才能使学生感到来自教师的真心实意，才能起到良好的效果。对那些在思想、行为等方面有偏差的学生， 他们往往被忽视，当他们最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候。在我们班里，有一个学生，他叫班亚伟，长得白白胖胖，非常可爱。他给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，达不到目标就哭鼻子，而且不能严格要求自己，经常需要别人帮忙收拾自己的书桌。 有时上课时就独自的进入了自我情境。比如，我让把书翻到第九页，他可能就会被别的内

2、容给吸引了，就自己看起来了。 而且有时候不知是想到什么高兴的事，就会自顾自的在那里哼哼歌呢！ 一开始是我总会被他的行为影响我的讲课情绪。每次当他作业完成的慢或是受到一点批评时都会满头是汗，更甚的就是嚎啕大哭。 我决定先观察他的一言一行， 看到他那天真无邪充满稚气的小胖脸，我就想热爱学生是教师的天职。我下定决心，用自己的爱心感染他，使它健康成长。我发现他是一名有着上进心的孩子， 而且特别懂事，就是性子慢。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的不足，每次他都是积极主动的说：“老师那我改还不行吗？”他的语气憨厚但是转头又忘了，但那时我已经不生气了，因为他是个可爱的小男孩。我只能想办法去慢慢地

3、改变他了。 有一天早上正上着课， 我发现他又在本上画画，尽管他这样做不对，但画却画得相当不错，我灵机一动，我就让他展示自己的画， 同学们都认为他画的不错。 然后我向他提出如果在听课、行为习惯等方面也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地听讲、 积极地回答问题， 有时还能积极帮助其他有困难的学生解决不懂得问题呢！ 只要他进步了，我就及时表扬他。 每次表扬他，他都会露出笑脸，十分自豪的样子，让我感到欣慰。他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。 他非常热爱自己的工作， 把图书整理得井井有条，并能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的问题。平时，我爱帮他整理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。经过一段时间，我发现他做事更认真了。看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴 由于他不断的改掉自己的小毛病， 加上他原来学习成绩就好，因此在上学期被评为“三好”学生呢！我们身为教师， 就应该时刻认真履行

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