多种多样的运输方式教学反思

1、多种多样的运输方式教学反思多种多样的运输方式教学反思反思一,多种多样的运输方式种多种多样的运输方式是人教版多四四年级下册第三单元的第一课课时,这一单元旨在认识各种种各样的运输方式及特点,感受交通在人们生活中的重感要要作用,给人们带来了方便与与快捷。汽车、火车、飞机，面对如此多样的交机通运输方式，通汽车已经走进了千家万户,它与我们的生了活密切相关,在备活课时,我首先从汽车开始设计教学活首动,在此基础上然后对动学生了了解较少的飞机运输与轮船的的乘坐知识让学生课前收集,然后以此为突破口,认识,它的速度、运量、运费,并它和和汽车、火车的特点相比较。以及如何乘坐火车,确定。一个教一学目标,认识火车这一运

2、输方式的特点,火车给一人人们生活带来了方便、快捷。课程以儿童生活为基础,教育的内容必须贴近儿童的生的活,反应儿童的需要,让他们从自己的世界出发,让用自己的用眼睛观察社会,用自自己的心灵感受社会。这一理念如何挖掘理学生的资源,进行这一课时,我首先就“进假期,你去哪里旅游,假会乘坐什么交通工具。”孩子们坐各各抒己见,孩子们说的地方有有近有远,也无形中学会了根据出行需要选择合适的交根通运输通方式,这就是现成的教材,我还补充一些以前人教们们怎样出远1 /6门的,相互比较,得出现代的交通运输方式,给人们带来的方给便、快捷。们们从身边的认识多种多样的现通过这一节课的活动,孩子现代运输方式给人们带来的方便与

3、快捷,深刻了解我国方交交通运输的飞速发展。反思二,多种多样的运输方式思教教学反思小学四年级的学生生,在实际生活中,他们对交通运输、交交通工具和交通运运输设施以及交通运输方式也许并不陌生,也但都是一些感性的认识,对于具体情况感了解的并是不是很清了楚。本课教材的文本取向旨在让孩课子子了解生活中多种多样的运输方式,体会日常生活中人输与交通的关系,并知道各种与运运输方式的特点。在课中,我问学生我们牟平的交通工我具有哪具些,竟然有学生说有马车,其实马车现在根本看马不见了。我不们这的交通工具主主要有汽车、摩托车、电动车、自行车。车反思三,多种多样的运输方式教学反思种今天,常胜中心校的领导和老师到我校听课。

4、第四节课老听听了我的品德课。本节课的教教学目标在于引导学生了解多多种多样的运输方式及其各自自不同的特点,初步学习合理的选择理交通运输方式,整节课,我侧重以以下几方面节设计,设一、创设情境,引起学生兴趣起兴趣是调动学生学习积极性的最好老师,生我我用了迹语,猜交通运输工具的方式引入新课,这样不具仅仅激发了学生的学2 /6习兴趣。而而且使学生感受到交通运输工具和我们生活的紧密工联系。二、联系生活实际以学生生活为主线。引导思考学与生活密切相关的实际问与题进行探讨,在学生认识不同进交通运输方式特点后进行实交践践演练做个聪明的货主,如,从面包厂把面包送到商店,等,通过解决实际问题,培养学生选择运输方式的,

5、实际能力。实三、关注学生学习活动方式的多样性学我在让学生认识不同交通工具在的的特点时,组织学生分组讨论从速度、运量、运费等方论面考虑填制表格,从而提高面学学生分析、理解、判断、综合、表达能力。合本节课上完完后,我觉得特别不满意,本节课的重点就是本了解多种运运输方式的特点。课前我只让学生好好预习一下新让课,书中也没有概括出特点,我书开开始以为,学生们尽管对飞机机、轮船不太熟悉,没有坐过,但通过看电视,平时资过料料的积累,应该会很轻松地找出这些运输方式的特点,找可在合作可中我就发现了,这是是本节课的难点,学生在填表时争论得很表厉害,汇报时占用时间较多,颇有争议。占最最后,只好我给了同学们一个个准确

6、的答案,比较了四种运输方式的速度、运量、运运费,这在备课时,我的确没费有想到的,因为这部分占时有较较多,在比较XX年、XXX年、XX年春运客运量时，没有很好展开,3 /6交通运输集集散地也没能完成,如果不是他们听课,我可能会是分二课时完成,时间会充裕些。课有时,你越想好好完成教学任务时,反倒不尽如人意,任以以后在备课时,应多从学生的角度去考虑问题,不能自的己己认为简单就把问题想简单了了。等给四年一班和四年二班班上课时,我会调整方法,以期达到理想的教学效果，以业务校长赏析,深入的反思思是成功的开始，问题的分析析深刻真实,的确反应着学生生的认知水平,更影响着课堂的教堂学效果,学生的认知水平。但我们

7、相信,你追求水教教育艺术的心愿的前景是美好好的，反思四,多种多样的运输方式教学反思的多种种多样的交通运输方式,是是四年级品德与社会学科上册第四单元第一课的的教学册内容。本课教学目标是让学内生生认识交通运输方式及其特点,感受交通在人们生活中点的的重要作用。教学重难点是让学生了解不同运输方式的让特点及学特会根据实际需要选择择合理的交通运输方式。思思品与社会新课标指出,品德教学要关注儿童的现实品生生活,倡导自主、探究性学习习。要让学生在活动中探究,在探究中发现和解决,问题,提高适应社会和参与社会,的能力。因此,我在教学中的,重视活动设计,重视活动情情境创设,活动内容密切贴近学生近生活,运用多种教学方

8、法和手段,让他们在轻松方愉愉快的活动4 /6中感受、交流,自自主探究和领悟。经过自己的探讨、体验,的知道如何根据自身需要,选择不同的交据通通运输方式。在活动中充分利用了图文结合,展现了现利代代多种多样的立体图画,让学生有了一个真实的感觉。学又通过动手动脑进行比较,又体体现出其运输方式的不同特点。另外,又结合生活实际点联系春联运情况,懂得了人们最最常用的交通方式。具体教学过程如下,学一、导入新课部分。这一环节,我先设课计了几个谜语,计让学生猜,用用课件出示各种交通工具的图图片,学生的兴趣被调动起来,全神贯注地投入到教学来过程中,认识到不同的交过通工具。接着,我跟着学生的工发言马上提问,“你利用这发些些交通工具去过什么地方”,学生发言很积极,因为教,学学联系了他们的生活实际,令学生有话可说。此时,教令师师紧接着说“像这样,利用交交通工具从一个地方到另一个地方我们称之为交通个运输方式。”自自然然从交通工方具具过渡到交通运输方式,导入入新课。二、新课部分。我设计的第一个活动是了解我多种多样的多交通运输方式。在在导入部分,学生已经说了很多自己利用各很种交通工具出行的事情,至此,教师趁出热热打铁,问学生知道乘坐不同的交通工具就是选择了哪同些些交通运输方式,学生就