2020年全国各地化学中考模拟试题精选50题（9）——实验方案设计和评价（解析版）

1、2020年全国各地化学中考模拟试题精选50题（9）实验方案设计和评价一、单选题1.（2020·扬州模拟）下列实验方案，不能达到相应实验目的的是（） A. 比较空气与人体呼出的气体中CO2的含量  B. 探究MnO2能否加快H2O2的分解 C. 验证燃烧需要温度达到着火点                       D. 证明二氧

2、化碳的密度比空气大 2.（2020·凤县模拟）为完成下图所示的四个实验，图中编号处所指物质的选用正确的是（  ） A. 测定空气中氧气含量，红磷B. 使热水中的白磷燃烧，氮气C. 用水稀释浓硫酸，浓硫酸D. 探究分子运动，浓盐酸3.（2020·凤县模拟）下列实验方案设计正确的是（  ） 选项实验目的实验方案A软化硬水加入活性炭，过滤B鉴别纯棉线和羊毛线观察颜色C除去KNO3液中的少量Ba(NO3)2加入适量的K2SO4溶液，过滤D鉴别化肥NH4Cl和NH4NO3取样，加Ca(OH)2固体混合研磨，闻气味4.（202

3、0·锦江模拟）下列对比实验的设计不能到达相应实验目的的是（  ） 选项ABCD实验 设计实验目的探究温度对分子运动快慢的影响探究燃烧的条件探究铁、镁金属活 动性强弱探 究CO2与NaOH溶液能否发生反应5.（2020·都江堰模拟）下列实验能达到目的的是（  ） A. 测定空气中氧气含量     B. 验证质量守恒定律C. 收集氢气            &#

4、160;           D. 实验室制氧气6.（2020·成华模拟）正确的实验设计和规范操作是科学实验的基本要求，下列图示实验能达到目的的是（  ） A. 探究同种物质在不同溶剂中的溶解性B. 测定空气中氧气的体积分数C. 干燥氨气D. 证明分子的运动7.（2020·广州模拟）下列实验操作中，能达到实验目的的是（   ） 选项实验目的实验操作A检验熟石灰是否变质滴加足量稀盐酸B鉴别

5、KNO3和CO(NH2)2加入少量熟石灰混合研磨C除去CaCO3中少量的Na2CO3加入足量稀盐酸充分反应后过滤D分离Mg和CuSO4固体混合物溶解、过滤，洗涤固体并烘干；蒸发滤液8.（2020·南宁模拟）下列实验方案的设计合理的是（  ） 选项实验目的实验方案A鉴别CaCO3、NaCl、NH4NO3、CuSO4四种固体分别取少量固体于试管中，加入适量水，观察现象B除去二氧化碳中的氯化氢和水蒸气将混合气体依次通过盛有浓硫酸和饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶C制备氢氧化亚铁向盛有一定量硫酸铁溶液的烧杯中，逐滴加入氢氧化钾溶液至过量，过滤D分离MgCl2、NaCl固体混合物依次加入水和

6、适量 Ca(OH)2溶液，过滤后向沉淀中加入适量盐酸，再蒸发两种溶液得到固体9.（2020·龙湖模拟）下列实验方案或操作不正确的是（  ） A. 证明CO2与NaOH溶液发生了反应 B. 用碳酸钠溶液鉴别盐酸和石灰水 C. 将10%的KNO3溶液变为5%的KNO3溶液 D. 稀释浓硫酸 10.（2020·澄海模拟）下列有关实验设计，能达到实验目的的是（  ） 实验编号实验目的实验方法及现象A证明甲烷中含有碳元素点燃气体，用干燥冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾B证明Cu金属活动性大于Ag分别加入FeSO4溶液，Cu

7、表面有固体析出C证明某溶液中含有SO42-滴入Ba(NO3)2溶液，有白色沉淀D鉴别羊绒和棉花灼烧，有羽毛烧焦臭味的是羊绒11.（2020·福田模拟）下列实验方案中，能达到相应实验目的是（    ） A. 探究水对铁生锈有无影响 B. 探究质量守恒定律 C. 探究铝、铜、银的金属活动性顺序 D. 探究甲烷的组成 12.（2020·遵化模拟）为达到以下实验目的，下列相应实验方案合理的是（    ） 选项实验目的实验方案A获得廉价的新能源电解水制 H2B将河水净化为纯水经沉淀、过

8、滤、吸附C验证金属活动性 ZnCu利用 Zn 片与 CuSO4 溶液的反应D除去 NaCl 固体中少量的 MgCl2加水溶解，再加入过量 NaOH 溶液二、实验探究题13.（2020·建瓯模拟）化学实验室常用的干燥剂“碱石灰”，碱石灰是由固体烧碱NaOH和生石灰CaO组成的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质某探究小组对一瓶久置空气中的“碱石灰”作了如下探究： （1）假设与猜想： 猜想：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3 则NaOH变质反应的反应方程式为_（2）活动与探究：如图所示： 解释与结论：a.

9、若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作现象判断：猜想_（填：成立、不成立）b.操作发生反应的化学方程式为_；c.由操作的现象判断：滤液中含有_（写化学式）；由此判断猜想_（填：成立、不成立）d.综合上述a和b的结论，判断该样品变质情况为_应用与拓展：由上述实验说明，化学实验室中干燥剂“碱石灰”应采用保存方法为_；操作中玻璃棒的作用是_14.（2020·南宁模拟）冬季雾霾频发，某校社会实践小组的同学们，对某地区雾霾的成分、成因、危害及防治产生了浓厚的兴趣并开启了项目性学习之旅。 【信息检索】雾是浮游在空中的大量微小水滴。霾是可吸入颗粒物浓度较高造成的能见

10、度较低的现象。霾的主要成分可能含有可溶性硫酸盐、硝酸盐，铵盐、不溶性有机物、黑碳、金属元素和其他元素。【提出问题】某地霾的成分是什么？【实验准备】选择该地重度雾霾天气，用SDLKC1000型大流量TSP采样器在室外采集大气中的可吸入颗粒物10g。活动一：探究霾中是否含有铵盐和硫酸盐。实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取5g样品，加少量熟石灰粉末，混合、研磨。_含有铵盐方案二取5g样品，加适量水，充分溶解后过滤，向滤液中滴加_。有白色沉淀生成含有硫酸盐【总结反思】工业上应加强对污染企业的监管，农业上应合理施用化肥。活动二：探究霾中是否含有黑碳。同学们设计了如图所示的创新实验。（将活动一得到的

11、残渣，干燥后置于中间凹槽内）【实验步骤】滴入过氧化氢溶液制取O2 ， 排出装置内空气后，再在导管口接上气球。向右边的凹槽内滴入澄清的石灰水。接通电源，用热电阻丝点燃残渣。【实验现象】残渣剧烈燃烧，澄清石灰水变浑浊，气球变大。【实验结论】霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是_。【交流研讨】某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生质疑，理由是_。活动二所设计的创新装置右端所接气球的作用是_。活动三：查阅资料，霾中还含有Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd等金属元素，其中的有害元素除Cd外，还有_。【检出进度】小组同学没有进行的探究项目是_。15.（2020·广东模拟） &

12、#160;            （1）（一）某校化学兴趣小组同学用以下装置对质量守恒定律进行实验探究。 实验A的化学方程式为_，实验完毕天平保持平衡的是_（填序号）。（2）（二）实验完毕，兴趣小组的同学将B、C实验的废液（含C中的蓝色沉淀）混合，得到蓝色沉淀及无色溶液。过滤，并对无色滤液的成分进行以下实验分析： 【做出猜想】猜想I：只含NaCl；  猜想II：含有NaCl、_； 猜想III：含有NaCl与NaOH；猜想IV：含有NaCl、NaOH与Na2CO3。（3）【进行

13、实验】 a.步骤的操作是：在玻璃片上放一小片pH试纸，然后_，读出pH值。b.步骤的化学方程式为_。c.根据步骤，可确定无色滤液的溶质除了NaCl外还含有_，如果步骤的结果是溶液pH=11，则溶液C除了NaCl外含有的溶质是_，结合步骤可确定猜想_成立。16.（2020·邛崃模拟）在过氧化氢溶液的分解反应中，某化学兴趣小组发现：除了二氧化锰，硫酸铜溶液也能对H2O2的分解起催化作用。对此，他们进行了有关探究。 （提出问题）CuSO4溶液是混合物，是其中哪一种成分起到了催化作用呢？（查阅资料）稀硫酸中主要含有H2O、H+、SO42三种微粒。CuSO4溶液中主要含有H2O、Cu2+、SO

14、42三种微粒。（作出猜想）根据以上信息，同学们作出了如下三个猜想： ：SO42催化分解H2O2     ：Cu2+催化分解H2O2     ：H2O催化分解H2O2（1）其中，明显不合理的是_（填序号），理由是_。 （2）（实验验证） 为了验证自己的猜想，同学们设计了如下两个实验（所取H2O2溶液的浓度相同）：操作现象结论取5mLH2O2溶液于试管中，滴入少量的稀硫酸，伸入带火星的木条_SO42对H2O2的分解不起催化作用_产生大量气泡，带火星的木条复燃_（3）（实验拓展） 实验一：用图甲装置探究影响H2O2分解速

15、率的因素，得到图乙、图丙所示曲线（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计）。写出图甲中反应的化学方程式_。（4）图乙是“0.1gMnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出_。 （5）图丙是用“8 mL浓度为3%的H2O2溶液与不同质量的MnO2混合”时，所得到的曲线，通过该曲线可以得到的结论是_。 （6）实验二：用图丁装置探究氧气的浓度对燃烧的影响。点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入瓶中，铝盒中的白磷燃烧。 白磷燃烧的主要现象是_。（7）由“蜡烛熄灭，白磷燃烧”可得出的结论是_。 （8）滴入水后白磷燃烧的原因是_。 1

16、7.（2020·青羊模拟）化学小组用图1装置验证二氧化碳与水的反应。 盐酸浓度观察到的现象甲组浓盐酸（36.5%）B中石蕊溶液由紫色变成红色C中石蕊溶液没有变为紫色乙组稀盐酸（13.5%）B中石蕊溶液由紫色变为红色C中石蕊溶液变为紫色（1）A中反应的化学方程式为_。 （2）乙组C中反应的化学方程式为_。 （讨论与交流）同学们认为甲组C中石蕊溶液没有变为紫色，是因为浓盐酸挥发出过多的HCl溶于石蕊溶液。（提出猜想）盐酸的挥发性与浓度有关。（进行实验）用图2装置研究不同浓度盐酸的挥发性。用离子传感器测定烧杯中所得溶液的氯离子浓度（氯离子浓度可以近似表示挥发出的HCl的量），实验数据见下表

17、。盐酸浓度与氯离子浓度的对应关系（相同时间内测得）盐酸浓度（%）13.52026.229.232.236.5氯离子浓度（mg/L）1.11.43.719.059.8209.2分析表中数据 ， 能够得出盐酸的挥发性与浓度的关系是_。（得出结论）猜想正确（实验反思）甲组石蕊溶液变红不能证明二氧化碳与水反应。（实验改进）甲组同学在装置A与装置B之间连接装置D。三个装置之间导管口的连接顺序是：a_ _b。选择饱和NaHCO3溶液除杂的原因是_。18.（2020·成华模拟）某校化学学习小组用如图所示装置电解水，为加快电解速率，该小组同学采用了澄清石灰水代替蒸馏水进行电解实验。请回答下列问题：

18、（1）试管a中的气体为_（填化学式），试管b连接的是电源的_极。电解水的化学方程式为_。 （2）实验时该组同学采用石墨棒作为电极，在电解过程中发现澄清石灰水变浑浊了。针对此异常现象，该小组进行了如下探究。 （提出猜想）电解过程中水不断减少，导致溶液中的氢氧化钙不能继续溶解，形成沉淀。电解过程中，温度升高，导致溶液中的氢氧化钙不能溶解，形成沉淀。（进行实验）另取相同浓度、相同体积的澄清石灰水，加入10mL蒸馏水，搅拌，在相同电压下再次进行电解实验，电解相同时间，观察到溶液仍然是浑浊的，这说明：_。（3）取100mL相同浓度的澄清石灰水于大烧杯中，加热至电解实验时上升的温度，没有观察到浑浊。这说明

19、：_。 （4）该小组采用铂电极电解澄清石灰水，发现澄清石灰水没有变浑浊，于是提出猜想该澄清石灰水变浑浊的原因可能与_有关。 （5）另取浑浊的液体，向其中加入稀盐酸，并用二氧化碳传感器测量反应产生的二氧化碳浓度。据此推测该浑浊中应该有：_。产生该物质的原因可能是：_，_（请用化学方程式表示）。 （6）实验最终表明该猜想正确，但实验过程中该小组同学也发现，向浑浊的液体中滴加盐酸，并没有气泡产生。其原因可能是_。 19.（2020·巴中模拟）请结合图示实验装置,回答下列问题。 （1）写出装置图中标号仪器甲的名称:_。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_,收集氧气可以选用_(从C

20、、D、E装置中选择)装置。 （3）实验室使用B装置制取二氧化碳的突出优点是_,将制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,观察到的现象是_。 （4）某氢气中混有少量的水蒸气,欲使用F、G装置除去少量的水蒸气并收集氢气,则装置的连接顺序为_。(用端口小写字母表示)。 20.（2020·莲湖模拟）某兴趣小组的同学在实验室看到了一瓶久置的过氧化钠，发现它已变为白色粉末,同学们决定对该白色粉末的成分进行探究: 提出问题白色粉末含有哪些成分?查阅资料过氧化钠(Na2O2)为淡黄色粉末;过氧化钠与水反应生成氢氧化钠和氧气，与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气;碳酸钡、碳酸钙不溶于水。猜想与假设猜想一:白色粉末

21、含有Na2O2和NaOH;猜想二:白色粉末只有NaOH;猜想三:白色粉末只有Na2CO3 ;猜想四:白色粉末含有_。交流与讨论同学们认为猜想一不正确,原因是_;但小何同学认为仅靠视觉判断物质的组成不可靠,要通过实验来确认有无Na2O2。实验探究小组同学设计了如下实验方案,请完成相关内容:步骤实验操作实验现象结论取少量样品于试管中,滴加适量的水_白色粉末不含有Na2O2取少量样品于试管中溶解,滴入足量的CaCl2溶液_白色粉末含有Na2CO3取步骤中反应后的上层清液,滴入_溶液变红白色粉末含有NaOH实验结论由上述实验可知猜想四成立,该粉末已全部变质。反思拓展写出步骤中发生反应的化学方程式:_。

22、21.（2020·哈尔滨模拟）                （1）某化学小组同学在一次实验中进行了如图所示实验：先向A中注入足量碳酸钠溶液，反应的方程式为_，静置，再向上层清液中注入一定量稀硫酸，无明显现象。小组同学对所得的红色溶液B产生了浓厚的兴趣，进行了进一步的探究活动【提出问题】B中含有哪些溶质？(不考虑酚酞)【猜想与假设】甲猜想为：Na2SO 4、NaOH；乙猜想为：Na2SO4、H2SO4；丙猜想为：Na2SO4、Na2CO

23、3；丁猜想为：Na2SO4、Na2CO 3、NaOH；【表达与交流】通过讨论大家一致认为_ 猜想不成立，理由是_。（2）【反思与评价】分析反应后溶液中溶质成分时，不但需要考虑可溶性生成物和剩余的可溶性反应物，还要结合_，进行合理猜想。 （3）【探究实验】甲同学取一定量溶液B，加入足量BaCl2溶液，观察到溶液中产生白色沉淀，溶液仍为红色，得出结论丁猜想成立。 【评价与交流】请你对甲同学由实验得出的结论进行评价_。在甲同学实验的基础上，乙认为可取一定量溶液B，加入_即可验证溶液中的溶质成分。乙同学取该试剂进行实验，最终确定了滤液中的溶质成分。（4）【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结

24、出：在确定化学反应后所得溶液中的溶质时，不但要考虑所加入试剂只与_反应产生明显实验现象，还要考虑所加试剂的量要适当，才可以确定溶液中的溶质。 22.（2020·万州模拟）某中学的一个化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2 ， 验满后，将澄清石灰水倒入集气瓶中，发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。 提出问题澄清石灰水为什么没有变浑浊？查阅资料（1）CO2过量时，CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO3)2；（2）AgCl不溶于稀硝酸提出猜想、石灰水已完全变质、_。CO2中混有HCl实验方案兴趣小组用原药品继续制取CO2 ， 并进行探究。制备CO2的化学方程式为_。

25、步骤实验操作实验现象结论及化学方程式取少量澄清石灰水于试管中，加入碳酸钠溶液。产生白色沉淀。猜想I不成立。将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中。_猜想不成立。将气体通入盛有硝酸银溶液的试管中，再加稀硝酸。产生白色沉淀猜想成立。反应方程式为_实验结论制取的CO2气体中混入了HCl，所以澄清石灰水没有变浑浊。交流讨论若要收集到纯净、干燥的CO2 ， 需将混合气体依次通入饱和NaHCO3溶液和_。拓展思考回忆课本中收集呼出气体的操作后，同学们尝试用排水法收集一瓶CO2 ， 倒入澄清石灰水后，石灰水变浑浊。你认为该实验成功的原因是_（写一点）。23.（2020·城中模拟）野外探险，可以利用供

26、氧剂过氧化钠(Na2O2)与CO2反应制取O2,化学反应方程式为: 。 （1）Na2O2中O元素的化合价是_。 （2）某兴趣小组的同学查阅资料，了解到二氧化硫(SO2)性质与CO2类似，可以与水反应生成亚硫酸(H2SO3),也可以与生石灰反应生成亚硫酸钙(CaSO3),还可以与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠(Na2SO3)。 （提出问题）二氧化硫(SO2)与过氧化钠(Na2O2)反应，是否与CO2的完全一致?（查阅资料）I.少量二氧化硫(SO2)通入澄清石灰水中，也可以看到溶液变为混浊。写出溶液变为浑浊所发生的化学反应方程式_。.亚硫酸钠(Na2SO3)固体和盐酸反 应会放出二氧化硫(SO2);.亚

27、硫酸钡(BaSO3)固体不溶于水，但可溶于盐酸放出二氧化硫(SO2)。（提出猜想）二氧化硫(SO2)与过氧化钠(Na2O2)反应，若过氧化钠(Na2O2)完全反应，生成的固体产物;猜想一:可能只有Na2SO3;猜想二:可能只有Na2SO4；猜想三:可能_（设计实验）实验步骤实验现象解释或结论取少量固体产物于烧杯，加入蒸馏水，搅拌溶解。固体完全溶解。钠盐均可溶于水。取少量中所得溶液于试管，加入盐酸溶液。有气体放出。说明猜想_(填“一”或“二”或“三”)是错误的。另取少量中所得溶液于试管，加入适量BaCl2溶液， 过滤。有沉淀生成。生成的沉淀可能是_(填化学式)。取中得沉淀，加入足量的_溶液。有气

28、体放出，沉淀部分溶解。说明猜想三成立。（实验结论）猜想三成立。请写出中放出气体所发生的化学反应方程式_。（3）（交流讨论）实验结束后，同学们一起讨论， 二氧化硫(SO2)与过氧化钠(Na2O2)反应生成硫酸钠是什么原理?他们带着这个问题去请教老师：老师告诉他们，二氧化硫(SO2)与过氧化钠(Na2O2)反应生成硫酸钠，是氧化还原反应。在氧化还原反应中，有元素化合价升高，必定有元素化合价降低。硫酸钠的生成，有两种可能: a.生成的亚硫酸钠(Na2SO3)被O2氧化所得，发生的化学反应方程式为_。B.过氧化钠(Na2O2)直接将二氧化硫(SO2)氧化所得。24.（2020·南丹模拟）过氧

29、化氢溶液在MnO2作催化剂的条件下能迅速分解生成O2和H2O，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。如下图：回答下列问题： （1）分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_。 （2）写出该方法制取O2的化学反应方程式_；要收集一瓶纯净的O2 ， 应选择装置_（填字母）。 （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2 ， 过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是_。 （4）写出用该装置制取另外2种气体的化学式：_和_。 （5）若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2 ， 优点是_（填编号）。 生成物只有氧气  

30、 不需加热    需加热（6）装置A中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_（填编号）。 控制液体的滴加速度      用体积较小的锥形瓶   加热反应物25.（2020·淄博模拟）化学实验是进行科学探究的重要手段。请填写下列空格： （1）图A进行的实验是某同学取甲、乙两个完全相同的装满二氧化碳的塑料瓶，向甲、乙两瓶中分别倒入相同体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，然后将两瓶迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到的现象是_；该实验中，甲瓶为对照实验组，则该实验探究的目的是_。 （2）用图B所示的装置探究

31、酸碱中和反应。将稀盐酸滴入已先滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中直至过量，观察到的现象是_，从微观角度分析，中和反应的实质是_。 （3）用图C所示的装置可测定空气中氧气的含量。该实验的原理是通过_（选填“化学”或“物理”）方法分离或除去混合物中的一种成分，从而测定混合物中某成分的含量。 26.（2020·日照模拟）某研究性学习小组查阅资料获得以下信息: 钾、钙、钠等活泼金属能和冷水发生反应，且能在CO2气体中燃烧。氧化钠和水反应生成氢氧化钠。该小组同学将钠置于充满CO2的集气瓶中进行燃烧，反应后集气瓶内有黑色固体和白色固体生成。（1）若钠着火,可以选用的灭火物质是_（填字母序号）。 A.水

32、 B.泡沫灭火剂 C.干沙土 D.二氧化碳（2）该小组同学经分析得知，白色固体中不可能有NaOH,原因是_。 （3）他们对白色物质的成分进一步进行讨论并提出了如下假设: .白色物质是Na2O; .白色物质是Na2CO3;.白色物质还可能是Na2O和Na2CO3。为确定瓶内白色物质的成分,该小组进行了如下实验:实验步骤实验现象a.取少量白色物质于试管中,加入适量水,振荡样品全部溶于水b.向上述所得溶液中加入过量的CaCl2溶液，静置出现白色沉淀c.取静置后的上层清液于试管中,滴加无色酚酞溶液无明显现象对上述实验的分析，你认为上述三个假设中，_（填“I”"I

33、I”或“”）成立。写出实验步骤b中反应的化学方程式:_。钠在CO2中燃烧的化学方程式为_。27.（2020·日照模拟）某校化学兴趣小组同学向盛有一定量生石灰的烧杯中加入碳酸钠溶液。充分反应后冷却至室温，过滤、洗涤、干燥，得到固体A和溶液B，并对固体A和溶液B的成分展开了探究。 （1）上述实验中发生的化学反应有： _（写化学方程式）；_（写化学方程式）。探究活动：固体A的成分是什么？猜想假设小雨猜想是CaCO3；小亮猜想是CaCO3和Ca（OH）2小亮猜想含有Ca（OH）2的理由是_。（2）实验验证 小雨取少量固体A于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生。证明自己的猜想正确。小亮取少量

34、固体A于试管中，加入足量水振荡、静置，向上层清液中滴加无色酚酞溶液，观察到_，证明自己的猜想正确。反思评价同学们经过讨论后认为小雨的实验不足以确定固体A的成分，理由是_。结合两位同学的实验，证明了小亮的猜想是正确的，由此确定了固体A的成分。28.（2020·平邑模拟）小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶是否变质，小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。 （1）（提出问题1）该溶液是否变质？ （实验探究1）实验步骤实验现象解释与结论取少量该溶液放于试管中，滴加足量稀盐酸有_产生说明该溶液已变质，变质的原因是_（请用化学方程式表示）（

35、2）（提出问题2）该溶液变质程度怎样？ （提出猜想）猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有NaOH和Na2CO3。（查阅资料）氯化钡溶液呈中性。（实验探究2）实验步骤实验现象结论先取少量该溶液放于试管中，加入过量氯化钡溶液有_生成猜想_成立静置，取上层清液于另一支试管中，加入23滴酚酞溶液上层清液变红（3）（提出问题3） 怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。（实验探究3）为得到纯净的氢氧化钠固体，同学们取该样品并设计了如下实验方案。请回答下列问题：试剂X可以选用_的溶液（写出溶质化学式），操作a和操作b中都需要用到玻璃棒，其中操作a中玻璃棒的作用为

36、_。（4）（反思交流）在（实验探究2）中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么_？ 29.（2020·章丘模拟）如图所示为实验室常见气体制备、净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验。 （1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。（提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收） 所选仪器的连接顺序为_ _（填写仪器序号字母）以石灰石和稀盐酸为原料制取二氧化碳的化学方程式为_若将二氧化碳通入氢

37、氧化钠溶液中，溶液的质量将_（填“增大”“减小”“不变”之一）请解释原因_（2）第二组的同学以过氧化氢溶液和 MnO2 为原料制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究（资料显示该塑料只含 C、H、O 三种元素），所选仪器按“AC1EC2B碱石灰干燥管”的顺序连接（C1 ， C2 为浓硫酸洗气瓶），实验前检验装置气密性。使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据（假设发生的化学反应都充分反应）请回答下列问题： 仪器A中所发生反应的化学方程式为：_。仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为Mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器 C2质量增加ag，仪器B质量增加bg，则Mg该塑料

38、试样中含氧元素的质量为_g（计算结果可为分数形式）装置中没有连接仪器C1 ， 按照测算出的该塑料试样中氧元素的质量与实际值比较将_（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）30.（2020·德州模拟）同学们在整理实验室时，发现一包白色粉末状药品，老师说该药品由氯化钠、碳酸钙、氢氧化钠中的两种组成，同学们对此很好奇，于是对这包白色粉末的成分进行如下探究。 （1）（作出猜想）猜想一：_   猜想二：CaCO3和NaOH   猜想三：NaCl和NaOH （设计实验）实验步骤实验现象实验结论取一定量白色粉末于烧杯中，加足量水，搅拌_猜想三不成立取少量（1）

39、中所得溶液于试管中，向其中滴入氯化铜溶液_猜想二不成立另取少量（1）中所得溶液于试管中，向其中滴加过量的_溶液产生白色沉淀猜想一成立写出步骤（3）中发生反应的化学方程式_。（2）（拓展延伸）如何测定该白色粉末中碳酸钙的质量分数呢？某同学利用碳酸钙能与稀盐酸反应产生二氧化碳来测定该白色粉末中碳酸钙的质量分数，利用下列装置测定二氧化碳的质量。 将小烧杯中的所有稀盐酸分几次加入到大烧杯中并不断搅拌，判断白色粉末中碳酸钙完全反应的实验现象是_。已知反应前的总质量m（大烧杯白色粉末）m（小烧杯稀盐酸），要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是_（填序号）。A.m（小烧杯）  

40、60;    B.m（大烧杯）       C.m（大烧杯反应后剩余物）31.（2020·德州模拟）某同学设计如下几组实验，探究某些酸、碱、盐之间的复分解反应能否发生。 已知：BaSO4是白色固体，难溶于水，也不与盐酸反应。（1）（第一组）选取5种溶液，如图所示进行实验。 实验现象及结论试管A和B中无明显现象，不能确定反应是否发生试管C中产生_（填实验现象）。复分解反应已发生试管D中_有产生。复分解反应已发生解释试管C中减少的微粒是_（填微粒符号）反应的化学方程式为_（2）（第二组）对试管A和B

41、中是否发生反应再探究，如图所示进行实验。 实验现象及结论试管E中，滴加酚酞溶液后，溶液由无色变为红色；滴加一定量稀硫酸后，溶液由红色变为无色。复分解反应已发生试管F中始终无明显现象，不能确定反应是否发生解释从微观粒子变化的角度分析试管E中反应的实质是_（3）（第三组）对试管B中是否发生反应继续探究，如图所示进行实验。 实验现象及结论试管G中溶液变红向试管H中滴加_（填“试剂X”的化学式）溶液后，有白色沉淀产生解释该实验的目的是检验试管G的溶液中存在_（填微粒符号）溶液中有SO42存在结论NaCl溶液与稀硫酸不发生复分解反应32.（2020·南昌模拟）某化学兴题小组在学习NaOH溶液与

42、CO2反应知识后,对NaOH固体与CO2是否也会发生反应非常感兴趣,并进行了以下实验探究。 提出问题NaOH固体与CO2是否反应?实验探究1迅速将NaOH固体用研钵磨成粉末状,用干燥矿泉水瓶收集一瓶纯净的CO2。将2g左右的NaOH粉末倒入装有CO2的矿泉水瓶中,立刻盖紧瓶盖,迅速上下振荡,矿泉水瓶逐渐变瘪,内壁有水雾出现。（1）解释与结论 将NaOH固体用研钵磨成粉末状,目的是_。（2）NaOH固体是否发生反应的依据有:矿泉水瓶逐渐变瘪_。 （3）写出NaOH与CO2反应的化学方程式:_。 （4）实验探究2对反应后的固体成分探究 实验操作实验现象实验结论取少量反应后的固体配成的溶液于试管中，

43、滴加BaCl2溶液;继续滴加足量的BaCl2溶液,过滤,向滤液中滴加_。_产生蓝色沉淀固体中含有氢氧化钠和碳酸钠反思与评价将NaOH溶液倒入充满CO2的矿泉水瓶中,矿泉水瓶也会逐渐变瘪,但据此却不能判断NaOH溶液与CO2反应,其原因是_。33.（2020·乐平模拟）据媒体报道某家长带小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮后，投入下水道内，发生爆炸。同学们对此很好奇并要探究某下水道的气体的成分: (提示: 氢氧化钠溶液能充分吸收二氧化碳) (猜想)I含有可燃性气体CO；II含有可燃性气体CH4；含有可燃性气体_和_；(收集气体)用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉

44、水瓶倒转，使水倒出，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用，该方法是_法收集气体。(进行实验)步骤实验操作实验现象结论导出瓶中气体，通过装有氢氧化钠溶液的洗气瓶略目的是除去二氧化碳等酸性气体再通过装有浓硫酸的洗气瓶略目的是除去_将步骤（2）的气体导出点燃用干燥且冷的烧杯罩在火焰上方用内壁附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方烧杯内壁有_烧杯内壁变浑浊证明该气体中一定含有氢元素证明该气体中一定含有_元素(作出判断)根据上述实验现象，甲同学认为猜想正确，而乙同学认为甲的判断不严谨。因为猜想_也有相同的现象。如需进一步确认还应检验_的存在。利用其化学性质检验的方法是_(用化学方程式表示)。34.（2020·

45、;江西模拟）小雨在进行溶液酸碱性分组实验时，发现将酚酞溶液滴入稀盐酸中，出现白色浑浊，于是他与同桌对这一现象进行了探究。 （提出问题）出现浑浊的原因是什么？（查阅资料）酚酞：化学式C20H14O4 ， 白色至微黄色结晶性粉末，易溶于酒精，难溶于水；HCl能与AgNO3反应生成AgCl沉淀和HNO3。（作出猜想）猜想一：可能是酚酞放置过久而变质，猜想二：可能是稀盐酸放置过久已变质，猜想三：可能是稀盐酸中的HCl的作用，猜想四：可能是稀盐酸中的水的作用。（进行实验）序号实验操作实验现象结论与解释1用试管取适量氢氧化钠溶液，滴入2滴原实验用的酚酞溶液溶液变_色猜想一不成立2向上述变色后的溶液中逐滴加

46、入原实验用的稀盐酸，振荡溶液颜色逐渐变为无色猜想二不成立，发生反应的化方程式为_。3用试管取原实验用稀盐酸，滴加AgNO3溶液至不再产生沉淀为止，将混合物静置。取上层清液，滴入少量酚酞溶液溶液变浑浊猜想三_4用试管取_，滴入几滴酚酞溶液溶液变浑浊猜想四成立（交流反思）研究表明：水不与酚酞发生反应，但酚酞溶液滴入酸性或中性的水溶液中都会出现浑浊，请你分析溶液中的水使酚酞溶液变浑浊的原因：_。（实验拓展）实验室欲配制酚酞溶液作指示剂，其操作方法是_。35.（2020·江西模拟）化学社团的同学对酒精灯中酒精燃烧的产物产生了兴趣，进行了如下实验探究： （提出问题）酒精燃烧后生成哪些物质？（查

47、阅资料）含碳元素的物质完全燃烧生成CO2 ， 不完全燃绕生成CO；白色无水CusSO4粉末遇水变蓝色。（1）（作出猜想）猜想一：CO2、H2O；猜想二：CO、H2O；猜想三：_ （2）（实验探究）将酒精在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置（部分夹持、固定装置省略）进行验证： B装置的作用是_；（3）实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中黑色粉末变成红色，由此推断猜想_成立； （4）D装置玻璃管中发生反应的化学方程式是_； （5）实验中用纯净O2而不用空气的原因是_； （6）实验过程中B、C装置的顺序不能颠倒，原因是_。 （7）（反思交流）日常生活中，使用

48、含碳燃料一定要注意通风，防止_。 （实验拓展）实验中装置C用来吸收CO2 ， 但没有现象。为证明CO2和NaOH能发生反应，小晟设计了如图所示的方案，则该方案中所用X试剂中的溶质应该是_。36.（2020·龙华模拟）用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品中氧化铜的质量分数(杂质不与氢气反应)，设计了实验和。回答下列问题： （1）制取氢气写出仪器的名称：_。（2）若用锌粒与稀硫酸制取一瓶干燥的氢气，发生反应的化学方程式为_；装置合理的连接顺序为：_F_ (填标号) （3）测定成分取10g氧化铜样品进行如下图实验，反应前后称量的甲、乙装置中的物质质量如下表：反应前反应后甲装置中

49、固体质量/g1084乙装置中固体质量/g10681088甲中观察到的现象为_；发生反应的化学方程式为_。（4）请根据甲装置中固体质量在反应前后的变化计算出氧化铜的质量分数为_，若利用乙装置中液体质量进行计算，会使测定的结果偏大，导致这一现象的原因可能是_。 37.（2020·宝安模拟）以下是氧气、二氧化碳的实验室制取、性质实验及其拓展研究，回答问题。 （1）气体制取及性质检验(依据图甲回答（1）（4）题问题) 标有序号的仪器名称是_；（2）在实验室制取O2的常见方法中，选择使用装置B，则发生反应的化学方程式为_，欲制取较为纯净的O2 ， 应选择收集装置 _(填装置字母)； （3）比较

50、用H2O2溶液和用KClO3固体制取O2的方法， 两者的共同点是        ； A.发生装置相同B.都用MnO2做催化剂C.完全反应后剩余固体成分相同（4）若要检验制取的气体是否是CO2 ， 可从_(填接口字母)端通入气体，观察到澄清石灰水变浑浊，则涉及的化学方程式为_。 （5）拓展研究 某兴趣小组为研究MnO2粉末用量对双氧水分解速率的影响，做了以下实验：在其他实验条件均相同的情况下，每次均用30mL 10%的双氧水， 每次递增0.1gMnO2粉末做催化剂，测定收集500mL氧气所用的时间，结果如下表：序号123456

51、7MnO2用量/g0.10.20.30.40.50.60.7所用时间/s17863222由此可得出的结论是：其他条件相同时， _；（6）继续用实验所得的氧气，采用图乙的实验装置来探究物质的燃烧条件，其中外面的大广口瓶、左侧大试管和中间的锥形管添加了半瓶80的热水，右侧大试管浸泡其中但试管内没有热水，通入氧气前后，对比_ (选填序号、)，可以得到“可燃物燃烧需要与氧气接触”的结论。 38.（2020·西宁模拟）钠是一种活泼金属，常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为:2Na2H2O2NaOHH2。在实验室，小明先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中，再取一小块钠投

52、入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和蓝色滤渣，并对滤液的成分进行探究。 （查阅资料）Na2SO4溶液呈中性。（提出问题）滤液中溶质的成分是什么？（1）（猜想与假设）猜想一:Na2SO4；猜想二:Na2SO4和NaOH；猜想三:_；猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH。 （分析）小明认为猜想_不合理，理由是_（用化学方程式表示）。（2）（实验与验证） 实验实验操作实验現象实验结论实验一取少量滤液于试管中，仔细观察现象溶液为无色猜想_不成立实验二向实验一所取滤液中滴入酚酞溶液_猜想二不成立实验三常温下，再取少量滤液，测溶液酸碱度pH7猜想成立（拓展延伸）金属活动性顺序表中钠及前面的金属_（填“能”或“不能”）把位于后面的金属从它们盐溶液里置换出来。39.（2020·中宁模拟）某化学兴趣小组发现化学实验室有瓶敞口长久放置的NaOH溶液，他们对溶液的成分进行了探究： （1）（提出问题）：这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？ （提出猜想）：