二年级上册语文课件-火红的枫叶_北师大版

1、第一单元 阅读火红的枫叶课题导入 世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。今天我就带大家一起走进火红的枫叶这篇课文，来共同感受那位小朋友对自然和老师的热爱。 学习目标知识与技能：识字8个，写字7个。 了解秋天枫叶的特征，熟读课文火红的枫叶。过程与方法：学会观察，小组讨论注意认真听读。 用自己喜欢的方法练习独立识字、分析字形。教学重点： 学会本课生字和生字组成的新词。 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 体会诗歌严整的格律。 激

2、发学生对大自然和对老师的热爱。配乐朗读1.请自由读课文2.课文有几个自然段？每个自然段有几句话？开火车一人一句读课文。字词积累读一读 认一认寻找 拾起 总以为 朝 霞 贴 诗 贺shhxn shzngZho xiti字词积累我 会 写jisngmi（然后）（然后）（虽然）（虽然）（而且）（而且）（然而）（然而）（就业）（就业）（就学）（就学）（洁白）（洁白）（清洁）（清洁）（送别）（送别）（欢送）（欢送）（美丽）（美丽）（美景）（美景）rn rji字词积累 朝zho （朝霞） （朝阳） cho （朝南） （唐朝）多 音 字字词积累洁 （清洁） （洁白） 结 （结果） （结实）而 （而且） （然

3、而）面 （面粉） （面包）送 （送别） （欢送）过 （过去） （过错）形 近 字字词积累 洁白如玉 安然无事 美不胜收 千里送鹅毛（1）我有一口（ ）的牙齿。（2）这里的景色真是（ ）。（3）邻居王奶奶给我们几个红薯，我对王奶奶说：“（ ），礼轻情意重。”（4）他（ ）地坐在那里。课文解析 一、学习1-3段，齐读课文，思考以下问题？1、小作者是怎样寻找枫叶的？（在文中用“”画出来）2、小作者为什么找不到想要的枫叶？（在文中用“”画出来）3、最后小作者找到了一片怎样的枫叶？（在第3段用“-”画出来） 答案：我在森林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。答案：每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片

4、最红的，然而不久又找到一片更红的。答案：我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。 课文解析课文解析 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 （走）来（走）去（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去（ ）来（ ）去 （ ）来（ ）去 想想跑 跑 飞 飞跳跳课文解析 今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。 我在树林里走来走去，想寻找（ ）。我在树林里走来走去，想寻找（ ）。我在树林里走来走去，想寻找（ ）。一颗古老的柳树一片金黄的银杏叶一只乌黑的乌鸦课文解析 啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好

5、看，就像我小小的手掌。 它比朝霞还红，比玫瑰还红。 它的样子也好看，就像我小小的手掌。国旗比朝霞还红，比鲜血还红。白纸比云彩还白，比雪花还白。解析：这句话采用了比喻的修辞手法，从枫叶的样子看像小小的手掌，具体生动形象地写出了枫叶的形状。弯弯的月亮像 （ ）。 小小的船课文解析 一、学习第4自然段思考以下问题？ 1、我捡来最红最红的枫叶干什么？答案：贴在白纸上，并写上一首小诗做成贺卡，送给老师。 答案：对枫叶的喜爱和对老师的热爱。2、再次大声朗读本段，想想应该用怎样的感情去读？小组互动 拓展升华 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些

6、什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。课题练习 1、照样子，写词语。 火红 （ ）红 （ ）黄 （ ）绿 （ ）白2、说出下列词语的反义词。拾起（ ） 洁白（ ） 美丽（ ）来（ ）3、请写出下列字的偏旁并组一个词。然（ ）（ ） 而（ ）（ ） 送（ ）（ ） 诗（ ）（ ）美（ ）（ ） 比（ ）（ ） 而 然而辶 送别诗歌讠比对比 灬忽然美丽鹅草雪桃 乌黑丑陋 去丢弃羊课堂练习 4、按原文填空。我在树林里（ ），想（ ）一片（ ），送给（ ）。我终于找到了一片（ ）的枫叶，就像我（我要在贺卡上写上（ ）。走来走去寻找火红的枫叶亲爱的老师最红最红小小的手掌 ）。老师您你辛苦了，我爱你课堂小结 火红的枫叶这是一篇情意浓浓的优美散文。文章通过我在秋天里寻找最红的枫叶，给老师做贺卡的行为,从中反映出我对大自然的喜爱和对老师的热爱。作业布置 1、田字格的生字带拼音一个写两遍，然后写出音序 和偏旁部首，并各组两个词语，运用所组词语的任意一个造一句话。2、抄写课文中你喜欢的句子。（不少于3句）