滨湖小学学校文化特质及诠释

1、滨湖小学学校文化特质及诠释【滨湖小学学校文化建设的逻辑起点】 滨湖小学以培养新时代的文明少年为核心教育价值观，以立德树人为核心办学理念，秉承自强不息的学校精神，为师生创设一个优美的、花园式的校园环境；创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。核心教育价值观：培养新时代的文明少年【诠释】 “青春须早为，岂能长少年！”孟郊的劝学西谚说：人生有怎样的开始，就有怎样的结束。人生最累的时候，往往不是最苦的时候，而是在刚开始起步，看不到目标的时候。“人生的扣子从一开始就要扣好”，朴素又生动的比喻，蕴涵着丰富的人生哲理，深刻揭示了价

2、值观教育要抓早、抓实的重要性。小学阶段我们以习惯的培养为抓手，促进文明行为终身相随。【外显形式】以校园“红领巾监督岗”为主阵地，通过评选升旗手、读书之星、文明好少年等，不断激励先进，引领学生。核心办学理念：立德树人【诠释】立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，左传有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。” 十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。要成才，先成人！我们以理

3、想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。立德树人，入心为要。切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，让社会主义核心价值体系真正入脑入心。立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，我们要培养和造就一支学高身正的教师队伍，这是立德树人成败的关键。1校训：博爱、自强、合作、健体。【诠释】博爱： 孙中山 提出的博爱是要人有博大的心怀， 要能容得下大千世

4、界， 尤其面对成长中的儿童少年，要热爱每一位学生。博爱是实际行动，是教育者的模范行为。博爱是一种价值观，创设适合每一位儿童少年健康成长的环境，让他们能互相交流、砥砺。博爱是耐力和毅力，儿童少年成长是个过程，是量的积累也可能出现反复，因此要持之以恒，坚韧不拔。博爱是奉献，要战胜自私、小集团主义，也要超越人类中心主义，把道德范围向自然界扩展，不向环境透支，不向后代举债，面向未来，这是教育的内容，也是教育的目标。总之，博爱是一种崇高的爱。自强：楚辞·九章·怀沙：“惩连改忿兮，抑心而自强。”自强是一种精神，是一种美好的品德， 是一个人活出尊严、 活出人生价值的必备品质； 是一个人健

5、康成长、努力学习、成就事业的强大动力。自强是在自爱、自信的基础上充分认识自己的有利因素，积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难，做生活的强者。树立自强的目标有助于克服意志消沉、性格软弱，从而振奋精神，担负起时代赋予的重任。合作：合作就是个人与个人、 群体与群体之间为达到共同目的， 彼此相互配合的一种联合行动、方式。校园师生是一个团队，所谓天时不如地利，地利不如人和，团结就是力量。健体：即强身健体，毛泽东有语云：体也 ,载知识之车而寓道德之舍也。强健的身体、乐观的心态是我们立德树人的根本，是人生追求的基础。【外显形式】入学仪式、爱心助学、元旦关爱留守儿童专题活动、校园体育节、学生科技文化艺术

6、节等。校风：爱国、文明、进取【诠释】爱国：爱国是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神。文明：文明是一个很抽象的概念，它囊括的范围很大，又似乎很小。科技、历史这2些是文明，爱护身边的一花一树一草一木也是文明。进取：倾心努力向前， 立志有所作为。 进取是一种向上的精神。 进取才能获得人生的辉煌；进取心意味着超越平庸；进取应该成为终身之事。【外显形式】升旗手评选、文明班级评选，期中、期末表彰等。教风：敬业、务实、创新【诠释】敬业：敬业是恪尽职守，大致包括两个内容： 一是敬重自己所从事的工作，并引以为自豪；二是深入钻研探讨，力求精益求精。敬业是我国劳动人民的一个优良传统，是一种十分可贵

7、的精神。务实：从事实际工作； 研究讨论具体问题。 务实就是实在地做该做的东西，用最简单的方法做事。创新：创新是人类特有的认识能力和实践能力， 是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。 简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。【外显形式】教师教学竞赛、教科研评选等。学风：乐学、善思、好问【诠释】乐学：乐学就是把学习当成一中快乐，而不是一种负担、 把学习当做乐趣，并且以这种兴趣爱好来促使自己在学习的路上一直走下去。善思：善思是善于思考，慎重考虑。好问：好问是善于学习，不懂就问。好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终生为愚人。3【外

8、显形式】学生写字比赛、作业展览、学科知识竞赛等。【学校校徽】动态的图案寓示学生放飞的理想， 又似双手呵护明天的希望，同时暗示校园位处水乡；书本是学生成长的阶梯，也与教师的工作密切相关，更体现校园的文化内涵。图案中绿色象征田野、希望，黄色代表热烈、朝气。【文化景观】立德楼：立德楼居校园中心，东区三层，主要是教师办公室和教室；西区四层，主要是功能室，远观如一把开启知识殿堂的钥匙，时刻指向旭日升起的东方。校园香樟树：立德楼前伫立着两株香樟。香樟枝繁叶茂，全身弥香，拒虫防变，似两位高雅的导师，不断汲取生命给养，努力生长，向着蓝天尽显油亮的绿，此处为学生入学仪式、 10 岁成长仪式举办地，寓意教师甘做绿叶，春风化雨，立德树人。方塘：朱熹云“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 ”校园西南角有半亩方塘，四围垂柳拂水，石凳静卧，塘中红鲤绿草，自由生活，是师生课余休闲，放松心情的好去处。乐阅亭：方塘中央立一六角亭阁，粉红琉璃瓦盖顶，酱紫色圆柱支撑，正对立德楼的两根柱上有楹联一副：天蓝水澈欣听风拂柳，书薄生勤静觅浪淘沙。其由七曲廊桥通往岸