因材施教,发掘幼儿的语言特点

1、因材施教，发掘幼儿的语言特点因材施教，发掘幼儿的语言特点冯霞内蒙古自治区包头市石拐区幼儿园摘要社会的发展进步使人们越来越关注幼儿教育的发展情况，现今的幼儿教育中，提高教育质量是关键所在。针对出现的状况，在幼儿教育中，必须以激发幼儿的语言特点为重点,根据个人情况采取最适宜的教学方案。关键词幼儿教育；幼儿语言特点；因材施教幼儿阶段是人生生长发育的关键期，但是其各方面能力特别是语言能力都还很不完善，所以教师必须发挥关键性的指导作用，促进幼儿语言能力的提高。要想提高幼儿教学中语言教育的科学高效性，教师就必须在开展工作前对幼儿的语言特征进行深入的探究，并贯彻落实好科学的教学方案，保证幼儿教育的科学性、有

2、效性。一、幼儿教育中语言教学的原则分析1语言运用情境性原则在儿童成长的过程中，语言能力也是逐步积累的，但积累的这种能力需要在日常的具体交流中得以体现。3-6岁儿童学习与发展指南也提出了这一点，所以，每一个幼儿园中，教师都要给幼儿创造多变、有趣的语言交流途径，并设立多种多样的交往情境，切实提高幼儿的语言能力。2 创造性原则现今的幼儿教育工作中，创造性教育方式早已得到了大多数人的认可，可是在实际工作中，依然有很多人盲目地将创造性教育等价于艺术教育活动。最近这些年来，好多教师都热衷于在公开课上组织各种形式的艺术活动，这种活动方式对于幼儿创造性的提高是大有裨益的，还可以使活动更加有趣生动，但是却无法真

3、正体现出创造性的内涵。3 因材施教的原则首先，我国长久以来的教学方式都是集体教学，这种集体教学方式客观上导致了无法估计到每个幼儿间的差异；其次，我国的教育部门并没有对差异教学方法进行深入细致的研究，只重视了幼儿间的能力区别。进行幼儿教育工作时，语言教学的最终目的是提高幼儿教育的整体质量，提升幼儿在平时生活中的语言表达能力。二、幼儿教育中幼儿的语言特点分析分析现今的幼儿教育现状可以发现，幼儿教育中的重中之重就是提高幼儿的语言能力，要想使最终的教学效果能够符合有关规定和要求，就必须在深入分析幼儿语言特征的基础上制订高效的教学方案。分析研究发现，幼儿的语言一般体现出下列特征。1 幼儿的语言表达欲望强

4、，但是语言运用不准确在很多的幼儿教育中，都将语言能力的培养作为教学的重点。一般情况下，幼儿阶段的言语表达欲都很强，可是这一年龄段的幼儿所认识的词汇很少，所以并不能确切地表达自身意图。针对这种情况，我们需要在幼儿教学中抓住其喜欢表达这一特征，积极开展词汇学习，切实提高幼儿的语言表达能力。2 幼儿接受新词的能力很强，语言能力提升效果明显现今的幼儿教育工作中，最普遍的问题就是幼儿的词汇量过少，但是幼儿理解新事物的能力又是非常强的，所以在教学中要加入适当数量的新词，并引导其在实际交流中应用。基于这一认识，在幼儿教育过程中，应利用幼儿接受能力强这一特点，做好新词教学，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言能

5、力。3 一些幼儿存在发音不清问题，需要在语言方面进行重点训练幼儿阶段的儿童大都会出现吐字不清的问题，这可能会影响他们的正常交流。为了减少这种不良的信息，我们需要提高幼儿的语言能力，并严格开展平时的训练工作。训练的重点要放在发音能力的提高上，还要培养幼儿学习发音的热情。三、幼儿教育中语言教学如何实现因材施教我们可以在幼儿语言教学中结合幼儿的实际特征来制订教学方案，落实好因材施教方案。般应把握好下列几个重点1 全面了解幼儿的语言特点，对幼儿的语言特点进行分类在分析幼儿所具有的语言特征时，要保证其基本的全面性和高效性，这样才能使幼儿更牢固地掌握语言特征，并且还可以有效地提高语言特征分类的科学性和严谨

6、性，保证分类质量。2 根据幼儿的语言特点制订个性化的幼儿语言教学方案制订针对性强的幼儿语言教学方案时，必须保证方案的特色鲜明，这样才能保证最终的成效。在教学过程中，要以幼儿的语言特征为重要依据，设置科学的幼儿语言教学方案，不仅要体现方案的针对性，还要体现因材施教的教学理念，真正提高幼儿语言教学的质量。3 对幼儿语言教学方案进行评价，保证个性化教学方案的整体效果在设立好科学、严谨、可行的幼儿语言教学方案后，还需要在实际教学中对幼儿语言教学方案的科学合理性进行评价，这样才能真正地提高教学质量。采取这种工作方式，也有助于幼儿语言教学方案在教学过程中的不断完善。开展教学方案评价工作时，若发现了不足之处，就要及时地开展优化重组工作，时刻保证方案的科学可行性。综上所述，在开展幼儿教育工作时，必须事先深入分析其语言特征，这样才能显著提高教学成效。还要针对个人情况的差异制订最有针对性的教学方案，在保证语言教学整体性的同时，提高幼儿的语言能力，促进幼儿的健康成长。参考文献1陈月霞。以文学