狼导学案人教版,含答案

1、第30课 狼导学案（含答案）第一课时 文本感知诊断性测试1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 屠大窘（ ） 苫蔽（ ）（ ） 奔倚（ ） 隧入（ ） 尻尾（ ） chí（ ）担持刀 dn dn（ ）相向 目似míng（ ） 意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假mèi（ ）2.解释加点的字。缀行甚远（ ） 一狼仍从（ ）屠大窘（ ） 顾野有麦场（ ）积薪其中（ ） 苫蔽成丘（ ）目似暝（ ） 乃悟前狼假寐（ ）一狼洞其中（ ） 狼亦黠矣（ ）3.解释下列加点词的不同含义和用法。（1）之： 而两狼之并驱如故（ ） 屠自后断其股，亦毙之（ ）

2、久之，目似暝，意暇甚。（ ） 又数刀毙之（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ）（2）敌：恐前后受其攻（ ） 盖以诱敌（ ） （3）止：一狼得骨止（ ） 止增笑耳（ ）（4）意：意暇甚（ ） 意将隧以攻其后也（ ）（5）前：前后受其敌（ ） 狼不敢前（ ）4.用“/”标示下列句中的语音停顿。（1）后 狼 止 而 前 狼 又 至 （2）其 一 犬 坐 于 前 （3）禽 兽 之 变 诈 几 何 哉5.加点的“其”字解释有误的一项是（ ）A.一狼洞其中（柴草堆） B.屠自后断其股（狼）C.意将隧入以攻其后（狼） D.场主积薪其中（麦场）6.句子中加点的字与其他三项不同的一项是（ ）A.意将隧入以攻其后也 B.

3、一狼洞其中C.其一犬坐于前 D.一狼径去7.用现代汉语翻译下列句子，注意加黑词的用法。(1)少时，一狼径去，其一犬坐于前。 (2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (3)屠大窘，恐前后受其敌。 8.填空 （1）狼的作者是 ，字 、 ，号 ，是 代著名文学家，其著名的短篇小说集是 。（2）聊斋志异中的“聊斋”是作者的 名，“志异”的意思是 。通假字：止有剩骨 “止”通“”只 古今异义：耳 古义：句尾，罢了 股 古义：大腿。 今义：耳朵。 今义：屁股。 词多义：止： 止有剩骨（通“只”，只有） 一狼得骨止（动词，停止） 敌：恐前后受其敌（动词，胁迫、攻击的意思） 盖以诱敌（名词，敌人） 之：久之（

4、补充音节，无义） 禽兽之变诈几何哉（助词，的） 又数刀毙之（代词，指狼） 并驱如故（助词，取消句子独立性，不译） 意：意暇甚（名词，神情、态度） 意将遂入（动词，企图，打算） 前：其一犬坐于前（名词，前面） 狼不敢前（动词，上前） 其：恐前后受其敌（代词，它们，指狼） 场主积薪其中（代词，麦场） 屠乃奔倚其下（代词，柴草） 其一犬坐于前（代词，其中的） 意将遂入以攻其后也（代词，指屠户） 以：意将遂入（连词，表示目的，可译为“来”） 盖以诱敌（介词，用） 词类活用：(1)名词作状语： 其一犬坐于前 (名词作状语:像狗一样) (2)名词作动词： 一狼洞其中(名词作动词:打洞) 恐前后受其敌(名词

5、作动词:攻击，胁迫) 意将遂入以攻其后(名词作动词:打洞)狼不敢前(名词作动词:上前)倒装句 投以骨(正常语序应为:以骨投) 省略句 (1)省略宾语： 投以骨 应为:投(之)以骨 一狼仍从 应为:一狼仍从(之)(2)省略介词： 场主积薪其中 可补充为:场主积薪(于)其中 一狼洞其中 可补充为:一狼洞于其中 屠乃奔倚其下 可补充为:屠乃奔倚于其下 (3)省略主语： 顾野有麦场 可补充为:(屠)顾野有麦场文学常识： 蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家。他毕一生精力完成短篇小说集聊斋志异8卷、491篇，约40余万字。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意

6、思。第二课时 文本研读课文整体把握1.请用精练的语言概括本文的故事情节：（ ） 惧狼 （ ） （ ）2.用原文填空：前狼假寐的姿势“ ”神态“ ”，目的分别是“ ”3.哪一句表现了狼贪婪的本性？  4.屠户的机智表现在哪些地方？ 5.读了这个故事你有哪些启发？ 重点语段阅读 (1) 一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缓行甚远。(2) 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。(3) 屠夫jing_，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。(4) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久

7、之，目似míng_，意xiá_甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股。亦毙之。乃悟前狼假mèi_，盖以诱敌。6文中横线上根据拼音填出汉字。 7解释每组中加点的字： A.盖以诱敌 B.其一犬坐于前恐前后受其敌 满坐寂然8选文中最能表现屠户勇敢和一句是 9“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的一句是 10选文是狼这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。 11一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。你是怎样理解的？ 12在动

8、物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。” 请联系有关知识谈谈你的看法。 主题分析 通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户机智勇敢地战胜恶狼，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性及其可耻的下场。 写作亮点1.故事情节曲折，引人入胜 仅202字，却写出了一个跌宕起伏、引人入胜的完整故事,开头仅用20个字就交待了故事发生的时间、地点、人物，点明了“一屠”与“两狼”的矛盾，渲染了危险、紧张的气氛，一下子抓住了读者的心。随后矛盾步步发展，写了屠户投骨止狼、两狼并驱如故、屠户持刀对狼、两狼要

9、前后夹攻、屠户暴起杀狼几个情节。真是一波未平，一波又起，扣人心弦。直读到屠户杀死狼，读者那悬着的心才放下来。2.人物形象鲜明，栩栩如生 作者在激烈的矛盾冲突中塑造了屠户这个真实可信、鲜明生动的人物形象。屠户的性格在不断发展，开始他是惧怕、妥协、退让，随着狼的步步紧逼，他决心与狼拼搏，最后终于杀死两狼。屠户的性格发展合情合理，其形象活生生地呈现在读者面前，给读者以启示。语言简练生动，表现力强 作者不论是描写狼的凶狠、狡诈，还是刻画屠户的性格，都选用了极为简练生动的语言，着墨不多却形象鲜明，收到最好的表达效果。作者用“缀行甚远、“仍从”、“又至”、“并驱如故”、“眈眈相向”等词语，把狼贪婪、凶狠的

10、形象描写得十分真切综合检测一、积累运用：1.对下列加点字理解有误的一项是（ ）A.弛担持刀（放下） 意将隧入以攻其后也（从柴草堆中打洞）B.狼亦黠矣（狡猾） 一狼洞其中（打洞）C.止增笑耳（只） 屠自后断其股（屁股）D.一狼仍从（跟从） 恐前后受其敌（胁迫、攻击）2.解释多义词。敌以前3.翻译下列句子（1）而两狼之并驱如故。 （2）禽兽之变诈几何哉？4.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。B.不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。C.我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。D.同学们写作文，要细心观

11、察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。.名著阅读。 (1)鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺 （行为），在野猪林义救林冲。(2) “成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当状。大骇。逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，可笑已。 （选自蒲松龄聊斋志异）11.解释句中加点的词语。有屠人货肉归（ ）既走，又从之（ ）默念狼所欲者肉（ ）12.翻译下面的句子屠惧，示之以刃，则稍却 逡巡近之，则死狼也 时狼价昂，直十余金，屠小裕焉。 13.本文是聊斋志异·狼中的第一则，课本中所学的是

12、第二则。请回答：（1）本文中的屠户是如何摆脱狼的？ （2）狼又是如何死去的？ （3）这两则故事的结尾有何相同之处？ 三、中考实战 14.班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。 （2011·江西南昌）（1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？ 小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？小红：老师又向家长告状了，真烦人！小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。我说： （2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”这首诗

13、简练而隽永，富有哲理。它的作者是 。(3)冬天过去了，窗外已春意盎然。 （人物）动完了最后一次手术，总算死里逃生，但已毫无血色。他觉得自己再也不能待在医院里了医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。” 二、类文阅读(一) 卖羊  梁时有一书生，性痴而微有词辨，不曾识羊。有人饷其一羝羊，乃绳系项，牵入市卖之。得价不多，频卖不售。市人知其痴钝，众乃以猕猴来换之。 书生既见猕猴，还谓是其旧羊，惟怪其无角，而目顿改。又见猕猴手脚不住，只言市人捩去其角，然为猕猴头上无疮痕，不可为验，遂隐忍不言。乃牵猕猴归家而

14、咏曰：“吾有一奇兽，能肥亦能瘦。向者宁馨膻，今来尔许臭。数回牵入市，三朝卖不售。头上失却皂荚子，面孔即作橘皮皱。注释：词辩：辩论的言词。   宁馨：这样。  膻（ shn）：羊肉的气味。  皂荚子：皂荚树上结的果实，状如豆角。6.羊为什么卖不出去？ 7.文中形容这个书生的词语有哪些？ 8.文中的性痴书生代表什么形象？ 9.文中多次出现“其“字，都是代词，指出它的具体意思。 10.这则故事告诉我们一个什么道理？（二） 有屠人货肉归，日已暮。歘（x，突然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则

15、稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。狼乃止。屠即竟归。昧爽（黎明）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死材料一：晋书有言：“有人不及，可以情恕。”材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，古高山雄伟壮观。（佚名）材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。这些材料都告诉我们： （3）“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。

16、面对美好的青春，请你写几句话予以赞美。（至少用上两种修辞手法） 15.探究性学习。（2011·四川乐山）在一次我爱班集体的班会活动课上，有不少同学迟到。班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时，又有十来个同学站了起来。班主任说：“好了，请坐下。我再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。请你探究一下，为什么会有这样的结果。 四、作文训练16.本文虽仅有两百余字,却有叙有议,故事情节曲折起伏,引人入胜。请你在忠实原文情节的前

17、提下,展开适当的联想和想象,以狼的口吻，把文章的故事部分改写成为一篇现代文故事。 写作指导：在改写时，一定不能改变原文中心。由于改变了人称或文体，具体的写法也会相应地发生变化。比如第一人称可以直接抒发作者的思想感情，但“我”看不见，听不到或没有亲身经历过的事就不好改写。第30课 狼第一课时 文本感知诊断性测试1.jing shàn bì yi suì ko 弛 眈眈 瞑 暇 黠 寐 2.紧跟着走 跟从 困窘 回头看柴 覆盖 闭眼 假装睡觉 打洞 狡猾3.（1）助词，主谓间取消独立性，无实义。 它，代狼。 助词，补充音节，无实义。 它，代狼。 结构助词，“的”。 （

18、2）攻击，动词。 敌人，名词。 （3）停止，动词。 通“只”，只有，副词。 （4）神态，名词。 打算，动词。 （5）前面，名词。 上前，动词。 4.（1）后狼止/而前狼/又至 （2）其一/犬坐/于前 （3）禽兽之变诈/几何/哉 5.C 点拨：C项中的“其”意为屠户。6.D 点拨：ABC这三项中的加点字都是词类活用。7.（1）过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样坐在（屠户）面前。（2）另一只狼在往（柴堆）里打洞打算穿洞而过，从背后攻击屠户。（3）屠户感到十分急迫、为难，害怕受到它们的前后夹攻。8.（1）蒲松龄 留仙 剑臣 清 聊斋志异 （2）书斋 记述奇异的事 第二课时 文本研读课文整

19、体把握1.遇狼 御狼 杀狼  2.犬坐 目似暝、意暇甚 诱敌  3.后狼止而前狼又至  4.文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场屠乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之。”5.狼的本性是贪婪、凶残和狡诈，绝对不能对狼有半点怜悯之心。同样，我们对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，要善于做一个机智勇敢的人。重点语段阅读6.窘 瞑 暇 寐 7. A敌人 攻击B坐在（动词）坐着的人（名词）8.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 9.目似暝，意暇甚 10.狼亦黠矣，止增笑耳。1

20、1.要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。12.要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。综合检测一、积累运用：1.C. 点拨：股，指大腿。2.攻击 敌人 拿 用来 前进 前面神情 想3.（1）可是两只狼像原来那样一起追赶。（2）禽兽的花招能有多少呢？4C 点拨：A动宾搭配不当，“水平”改为“能力”B“那怎么”改为“不”D否定词混乱，去掉“不要”5.(1)倒拔垂杨柳 (2)冰心（谢婉莹） (3)保尔（保尔·柯察金）二、类文阅读6因为是一只公羊，不能生小羊，所以难以卖出。  7.性痴：痴钝。  8.代表了某些读书的人，一心只读书，

21、不分五谷、牲畜，专钻牛角尖。  9.惟怪其无角：它。  10.告诉我们，读书不能只钻进故纸堆里，还要有一定的实践活动，积累一些社会经验，不然，会闹出笑话的。11.卖 跟随 想要 12.屠夫害怕了，就拿出刀子来比划着给狼看，狼稍稍退了几步。屠夫小心的慢慢的走近一看，却是一只死狼。当时狼皮很贵，能值十几两银子，屠夫算是发了个小财。点拨：重点词语要翻译正确，句子要通顺。13.屠户知道狼想要的是肉，就把肉挂到树上，以此摆脱了狼。狼跳着去吃挂在树上的肉，被钩子挂住了上腭而死。这两则故事的结尾都对狼进行了嘲笑。点拨：抓住原文中的句子回答。三、中考实战14.（1）有称呼，能正面劝导；语言得体。 （2）胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。点拨：紧扣“胸怀博大”“宽容”，大意相同。 （3）示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智慧。15.在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。它们表达的意思不一样。“迟到着”指的是迟到的动作还在进行（在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室），“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。四、作文训练16.写作