可能性教学设计_第1页
可能性教学设计_第2页
可能性教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 题北师大版三年级数学上册第八单元可能性教学目标1、通过“猜测实验交流验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。2、在活动交流中发展合作学习的意识和能力。教学重点进一步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。教学难点能用比较完整的语言描述简单事件的可能性大小。教学准备课件、盒子、乒乓球、记录表、答题纸、设计纸教学过程及教师行为学生行为时间一、谈话引入，体验“可能”。请你猜一猜，老师可能姓什么？请你再猜一猜，老师可能有多少岁呢？今天这节课，我们继续探索可能性的问题。（板书课题：可能性） 猜测猜测体

2、验“可能”2二、（活动一）摸球游戏体验“一定”和“不可能”。老师先猜后摸球，体验“一定”和“不可能”。体验“一定”和“不可能”3三、（活动二）学生小组摸球实验，探索新知。1、猜测。盒子里面有9个白球和1个黄球，从中摸出一个球，可能摸到什么球？摸到什么球可能性更大？摸球游戏规则：1、每个小组盒子里装9个白球，1个黄球。2、在小组内，小组长不摸球，组员每次任意摸出一个球，再放回盒子里，连续摸4次。3、每次摸球前，小组长把盒子摇均匀后再摸。4、小组长把每次摸球的结果记录在下表中。5、白球用（）表示 ，黄球用（）表示。2、学生小组摸球游戏。3、小组汇报摸球结果。 请第一小组小组长汇报摸球结果，有哪个小

3、组结果和它相同的？4、分析摸球结果数据。请你们仔细观察表中数据，你发现了什么？（板书）数量多，可能性大，数量少，可能性小。5、验证猜测。同学们，摸球结果跟你们之前的猜测相同吗？小结：通过实验证明：事件的发生不但有可能性，而且发生的可能性还有大、有小。可能性的大小，通常跟数量的多少有关。摸到白球或黄球，摸到白球的可能更大。摸球游戏小组长汇报摸到白球次数多，摸到黄球次数少。白球多，黄球少。相同5515四、巩固新知，应用拓展1、连一连。课本109页，完成练一练的第1题，看谁又快又准的连一连。2、填一填。用“经常”、“偶尔”等词语来填一填。3、说一说。用“经常”或者“偶尔”来描述一下生活中发生的事件。4、（活动三）请你来当小设计师。请你来当小小设计师。连一连填一填说一说动手操作4346五、全课总结同学们，在这节课中，我们运用猜测、实验、分析、验证的方法研究了可能性的问题，还学会了如何判断可能性的大小。收获了这么多，老师真为你们高兴。说出收获2六、作业布置用“可能”、 “经常”、 “偶尔

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论