12、假如没有灰尘

1、安徽铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：50 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 日期： 10月 日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。课题： 12*假如没有灰尘 【自研课导学】 晨读课：（30分钟）目标：1、读准假如没有灰尘中的生字、词的读音：2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文；3、小组内检测：评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习课（晚自习20分钟）自

2、读自悟：假如没有灰尘 20分钟内完成如下任务：资料准备：查阅资料，了解灰尘有哪些用途。 自主积累：积累文中的说明方法，积累文中的好词好句。 自我感悟：感悟说明文的表达方法，初步感受事物都有两面性。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标（1分钟）：通过自主学习、交流、展示，能够感知课文的主要内容，领悟作者的表达方法，懂得事物都有两面性。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，了解内容1、正

3、确地朗读四个生字“勿、埃、漉、晕”，要求读准字音；2、在日常生活中，新型玻璃发挥着很大作用。可是你知道吗，看上去微不足道的灰尘，也有十分重要的作用。请同学们自由读课文，了解课文大意，想想灰尘有哪些特点和作用，试着用一段话回答课文第二自然段的一个设问。3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？请同学们工整、美观地完成随堂笔记一。预时：8分钟悟出道理，领悟表达方法1、潜心默读课文，思考：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的，运用了哪些说明方法？用“”划出相关句子，旁批说明方法的名称。2、想一想：从灰尘的危害与作用中，你能悟出什么道理呢？完成随堂笔记二吧！预时：7分钟A 、两人小对子：检查自研

4、成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨两个问题：（预时4分钟） 灰尘的特点和用途。C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）初读课文展示单元一：我是诵读艺术家，我能声情并茂地朗读课文，同时有肢体语言，还能说出朗读本篇课文的一些要点。单元二：我能理解课文的大意：可结合随堂笔记一，用自己的语言说说灰尘的特点和作用。再读课文展示单元三：我是小小鉴赏家，我想和大家分

5、享一下作者在这篇课文中运用到的说明方法，并能说出用这些说明方法的好处。单元四：我能说说从灰尘的危害与作用中懂得的道理，并能结合生活实际举例说明。预时：26分钟随堂笔记一：初读文本灰尘的特点和作用假如没有灰尘的危害性随堂笔记二：精读文本我懂得了： 等级评定： 当堂反馈（4分钟）：运用掌握的说明方法仿写（仿说）一个事物，实现读写的有效迁移。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 ·基础题（你一定能过关！）摘抄本课生字（三遍）并组词（两个）、注音。 ·发展题（你一定能过关！）一 、给下列加点字选择正确的读音。1、人类的生息（x x）离不开灰尘。 2、

6、我们将（jing jing）面临怎么样的情形呢？3、如同无数(shù sh)个点光源。 4、它不加选择地散(sn sàn)射七色阳光。二、 慧眼识真伪（书写完全正确的在括号里打钩）。A、讨厌 尘挨 面临 直径 （ ） B、稳定 朝挥 湿度 稳定 （ ）C、降低 强烈 凝结 云雾 （ ） D、单调 散射 遥远 柔和 （ ）三、 我会选（把正确的填在括号里） A、设问 B、反问 C、疑问 D、陈述句1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎么样的境地呢？ （ ） 2、灰尘具有吸湿性能吗？有。 （ ）3、这不是伟大的奇观吗？ （ ） 4、灰尘有碍环境卫生。 （ ）四、 写出下列句子

7、使用的说明方法。1、人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。( ) 2、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）3、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（ ）·提高题（相信你能行！）五、阅读大观园。读书之美鸟儿在天空飞翔，那是它们轻薄的身体。    书，我们飞翔的是沉重的思想。    本教会我们各种美丽的飞翔姿势，带着我们飞翔到所有产生文字的地方。    字的神秘，在它黑色的背后所产生的一种苍穹，在它字、词之间使目光抚摸时所产生

8、出来的温暖。思想在句子中穿行，如一只狩猎的兽潜行在草丛里，如果离开文字，我的思想将无处潜身。赤裸而荒漠的原野是可怕的。    字在纸页上生存，就像一群羊关在圈里。打开栅栏把它们放牧在我的视野里，这是我作为一个牧民的职责。    有的书很厚，但内容却很薄，有的书很薄，但内容却很厚。读书的美丽，不在于我们读了多少页码，而在于我们从中汲取了多少东西营养自己。    有的书读后，在我们的记忆之中如断了线的风筝，有的书读后如一顿丰盛的宴席，喂养我们清瘦的思想。     一杯水倒了，我们无法拾起：一本书掉到地上，我们随手拾起而不会遗失一个文字。那杯中的水，是我们一去不复返的生命，那手中的书却是我们人类思想的家园。1. 从文中找出下列词语的近义词，并写在括号里。荒芜（ ） 吸收（ ） 丢失（ ） 责任（ ）2. 在说明读书之美的时候，作者运用得最巧妙的修辞手法是什么？请举例说明。 3、“有的书很厚，但内容很薄；