讲道德有品德合格党员讲道德有品行做追求高尚情操的党员教师心得体会.doc

1、讲道德有品德合格党员讲道德有品行做追求高尚情操的党员老师心得体会道德无论是对一个社会而言,还是对社会的个体人而言,都有着非常重要的作用，那么老师如何做好道德的修养;下面是有讲道德有品行做追求高尚情操的党员老师心得体会，欢送参阅。讲道德有品行做追求高尚情操的党员老师心得体会范文1古语云：“吏不畏我严，而畏我廉;民不服我能，而服我公。公生明，廉生威”。廉洁自律，就是自已约束自己，到达清白高洁。老一辈革命家周恩来为何有如此宏大的魅力博得人民的颗颗爱心?这是因为，一方面，他在缔造和建立新中国的伟大历史进程中，为党和人民建树了不可磨灭的丰功伟绩;另一方面，他毕生严于律己，清正廉洁，把一切献给了党和人民。

2、正是这两个方面的有机结合，构成了周恩来特有的纯真的人格魅力，从而赢得了人民衷心的爱戴和钦佩。周恩来廉洁自律的表现是多方面的，也是一贯的。对待个人生活-在人们的印象中，周恩来总是那样风度翩翩。殊不知，他仅有的几套服装，大都穿了几十年，有的破损了，精心织补后继续穿。他说：“丢掉艰辛奋斗的传统才难看呢!”有位秘书说：“除了工作，个人一生无所他求。特别是生活的简朴，更是众口皆碑。”不是亲眼所见是很难想象到了什么程度。人们一说起老师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联络在一起-称颂他像蜡烛，向世界奉献光明;像园丁，向生活奉献美景;像人梯，向人类奉献进步;像铺路石，向孩子奉献坦途。老师的使命在于用人格

3、孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公平地奉献给自己的每一位学生。我们要小心呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民老师的使命。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不承受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。那作为“人类灵魂的工程师”的老师，更不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，而必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断进步以学生为核心的精神追求的境界。廉洁自律重在理论、

4、老师的一言一行就是学生的学习示范，就是今后学生的影子。老师要以身示范、廉洁自律，老师作为肩负社会育人大任的工作者，廉洁从教是对老师品行和作风方面的道德要求，是老师高尚情操的详细表达，是师德之根本。为师之道，重在德行、人品及修养。为师执教要保持师德的高尚和纯洁。所谓师德说到底就是做人之道，为真为善为美之道。“道者教之本也”。老师为师立教必须遵循做人之“道”。树立高尚的老师道德风气，古语说“师道立那么善人多，善人多那么天下治”，廉洁自律浮于高尚的情操，廉洁自律以高尚情操的一个重要表现，高尚情操是保持廉洁自律的深沉根基。从事老师职业就必须具有自觉地把自己的全部知识、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的

5、决心和勇气。老师肩负着历史使命，承载着国家的将来。老师的道德素质是我们民族精神大厦的重要支柱，一旦师德整体滑坡，我们民族的精神大厦就会轰然坍塌!因此，我们老师身上担负民族的宏大期望，责任重于泰山!每一位合格廉洁的老师，要用自己的言行告诉别人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利;让我们从如今做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去”的优良传统，净化校园这块纯洁的圣土，共同维护老师廉洁奉献的师德操守!为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁!这是我们应该做到的，也是我们一定可以做到的。因为，我们是荣耀的人民老师!讲道德有品行做追求高尚情操的党员老师心得体会范文2廉洁从教是中小学老

6、师职业道德标准的第七个标准，它要求广阔老师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利，所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的根底，光明磊落的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力。老师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教，是指老师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原那么，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和别人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这句话说的就是这个道理，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定

7、要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵抗社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。作为一名为人师表的人民老师，敬廉崇洁是应该具备的根本素质。行走在教育教学之路上，我更是时时处处提醒自己：认真做事，努力求学，做一名指导信赖、同事信服、家长信任的好老师。尤其在走上中层工作岗位后，我更加从各方面严格要求自己：走进家长、走进学生，做一名大家喜欢的廉洁人。回忆自己工作的点滴，结合当前社会对教学、对老师的要求，我认为“做廉洁事、育廉洁人”应是老师们共同的信仰与追求，是老师们工作的目的与方向。对应时代和教学要求，我认为自己应该在以下两个方面详细标准自我。一、做廉洁事：

8、应该具备一颗效劳于教学、效劳于学生的平常之心。老师的主要工作是教学。面对当今社会的开展趋势，我应该有一颗静下心来，认真执教踏实工作的平常之心。这平常之心就详细表达在少一些生活的比拟，多一些对工作的考虑;少一些对现实的不满，多一些对将来的展望;少一些无谓的妄想，多一些对教学的充实。只有这样，才能无愧于老师这一职业，也只有这样，才能做一名公正无私、廉洁从教的老师。反思自己目前的教学状态，我认为自己应多站在教育者的立场，在教学理论的充实、教育观念的更新、教学理论的用心、教学才能的提升和教学现场的反思等几个方面努力探究，使自己适应教学的开展、适应工作的需要，具备培育学生必备的素质。只有这样，我才可能成

9、为一名称职的老师，才有可能、才有才能理论于教学。反思自己当前的管理现状，我认为自己应该在管理才能、管理程度、管理理论和管理艺术等多方面着力，多为家长考虑，多为学生的开展考虑，尤其在管理的过程中，要坚持民主集中制，多倾听学生的心声，多走进学生的群体之中，及时关心和理解学生的状况，理解他们的所思所想，多为教学和学生效劳。二、育廉洁人：应该具备一颗效劳于学生、效劳于家长的真诚之心。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。既然我选择了做一名人民老师，就必须具备廉洁从教，真诚育人的教育观。正如前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基所说，智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。我只有用自己

10、的所学、所思以及自己的人生信仰和追求来影响学生、感染学生，才有可能培育具备正确价值观和人生观的一代廉洁人。作为人类灵魂的工程师，我们一定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的将来，我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光芒的职业。所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，依法执教、廉洁从教、立足岗位、效劳学生、为人师表，努力做一名人民满意的老师。讲道德有品行做追求高尚情操的党员老师心得体会范文3廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依

11、法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业安康和谐开展。一、廉洁教育是学校、老师的职责所在学校廉洁教育，是国家廉政建立的一个组成局部。学校廉洁教育正是着眼于将来的考虑。学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深化到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风气。学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。它要求学校要按照素质教育的功能、特点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会理论强化、校园文化环境陶冶等，施以外部教育

12、影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学生素质的一局部。学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、效劳学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能安康成长。为此，学校应致力于营造出表达自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的时机和校纪校规所表达的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教

13、育的深层根底在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信标准的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和标准，为人民效劳精神的弘扬将流于形式，集体原那么的信守就会蜕变为假公济私，公平正义原那么的贯彻也难落到实处，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游浮无根。学校廉洁教育还是一种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进展促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其本质是人性教育，其核心是修养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径，包括广博的文化知识滋养、高雅的文化气氛陶冶、优秀的文化传统熏染和深化的人生理论体验等。因此

14、，学校既要注重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主渠道功能，又要擅长开掘其它学科课程中所蕴涵的育人资，包括廉洁教育的思想资。总之，学校要把廉洁教育浸透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式;基于廉洁品性形成的复杂困难性，学校廉洁教育必须持之以恒。二、老师是廉洁教育的关键老师的职业神圣而荣耀，担负着培育下一代的艰巨任务，老师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的开展。老师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生

15、心田，并使之“开花”、“结果”。廉洁是老师立身之本。只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力，才能深化影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我鼓励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，那么会对学生的开展产生较大的负面作用，使学消费生对人、对事、对社会的不信任，甚至对将来失去信心。廉洁是老师立教之本。廉洁所持，道之所存;道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏那么必误学子。老师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模

16、。因此，老师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”;要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。廉洁是老师职业道德的本质要求。社会期望老师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师“育人”的品德根底，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑