许容Unit4教学设计

1、Lesson Plan Grade年级五年级Date日期2012.9.20Designer设计者许容研究主题方向语用能力的锻炼 Unit & Title单元及题目Unit 4 What Can They Do?Period课时1Type of lesson课型新授课Teaching Aims：教学目标1、Language knowledge and skills语言知识：（1）词汇：“四会”掌握新单词：kangaroo，far，frog，turtle，fly，own，everyone, climb, write“三会”掌握新单词：gift（2）句型：能理解并运用can句型：I can

2、.  , but I cant.（3）常用语：Everyone has his own gift.（4）语法：can/cant的用法，后跟动词原形。2、Language skills语言技能（1）能按要求掌握新词汇。（2）能灵活运用can句型初步描述自己或他人的能力。（3）能正确理解对话、流利朗读课文并能根据提示表演课文。3、Affect 情感态度： 懂得各有所长、取长补短的道理。LanguageImportant Point 教学重点：1 本课单词的掌握。2 can/cant句型的理解及运用。Language Difficult Point 教学难点：1 新单词kangaroo的正

3、确发音。2 句子Everyone has his own gift.的理解及上口。TeachingResource and Media教学资源与媒体PPT ，tape recorderTeaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤Learning Activities学生学习活动Strategies and purpose策略与设计意图 I. Warming-upActivity 1：Lets chant朗诵诗歌：What can they do?Activity 2：Brainstorming1 学生快速回

4、忆说出已经学过的运动单词或词组。2 朗读运动单词及词组。Activity 1： Lets chant.全班学生朗诵诗歌。Activity 2：Brainstorming1学生口头表达已学过的运动单词或词组。2 学生大声朗读单词及词组。Activity 1：Lets chant.活跃课堂气氛，激起学生学习兴趣。同时在chant中让学生感知句型。Activity 2：Brainstorming让学生投入英语学习的同时，能回忆、复习、展示自己学过的运动单词及词组，为接下来的句型操练做准备。 II. Presentation and PracticeIII. Consolidation Develop

5、mentActivity 3：can/cant句型的学习与操练1 Free talk：A: Can you?B: Yes, I can. / No, I cant.（1）教师问学生回答做好示范。（2）pair work 同桌问答展示。（3）生问师答，引出完整句型：I can, but I cant 2 学习句型I can, but I cant 描述自己的能力。3 老师总结出学生表达的句子，学生朗读观察can/cant 的用法：can/cant +V原形4 引出学习：Everyone has his own gift.（1）老师举例讲解句子意思。（2）学生朗读句子上口。Activity 4：

6、Lets guess学生根据听到的信息，猜出动物名称。并学习新词：kangaroo, far, frog, turtle, fly, climb, write, monkeyeg：T: I can jump and I can swim. What is it?S: Its a _. Activity 5：Dialogue learning1 观看对话，理解内容。2 学生提取信息完成表格。3 听读录音，纠正发音。4 小组朗读课文，课文上口。Activity 5：Dialogue acting 小组分角色表演对话。Activity 3：can/cant句型的学习与操练1 Free talk：A:

7、 Can you?B: Yes, I can. / No, I cant.（1）学生听问题按实际情况回答。（2）同桌问答。（3）向老师提出问题，倾听回答。2学生学用句型I can, but I cant 描述自己会做和不会做的事情。3学生朗读句子并观察can/cant 的用法：can/cant +V原形4学生学习句型，理解上口。Activity 4：Lets guess学生听取信息，猜测动物名称。并用句型描述各动物的才能。Activity 5：1 观看对话，理解内容。2 学生提取信息完成表格。3 听读录音，纠正发音。4小组朗读课文，课文上口。Activity 5：小组分角色表演对话。Activ

8、ity 3：can/cant句型的学习与操练由Free talk引出Yes, I can. / No, I cant. 为后面的句型表达做好准备。句子灵活运用为课文理解做铺垫。归纳can/cant 的用法为学生在以后的句型应用提高正确度。情感教育渗透，懂得各有所长、取长补短。Activity 4：Lets guess “边呈现、边讲解、边模仿表演”的模式让学生更容易理解并会应用can/cant句型。Activity 5：呈现对话、理解对话、并引导学生读熟对话，生整体理解掌握课文Activity 5：检测学生对课文的掌握。IV. Sum upActivity 6：总结引导学生总结本课复习的内容,并做情感教育。Activity 6：学生总结本课复习的内容,并尊重他人的才能。Activity 6：总结及情感教育。VHomework布置作业。1. 听读Unit 4对话。2. 抄写Unit 4新单词并背诵。.3. 同P23 Ex 7。1熟悉课文的基本内容，培养学生良好的复习习惯。2课后能运用学过的语言知识。BlackboardDesignin