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文档简介
1、第一课时 相遇问题教学内容:教材45、46页 相遇问题教学目标知识与技能:理解相遇问题的数量关系,会解决简单的相遇问题。过程与方法:结合具体情境,经历自主解决相遇问题及混合运算的过程。情感态度与价值观:通过具体情境的创设,使学生在生活中发现数学问题,感受数学在生活中的重要作用,激发对数学学习的热情。重点:掌握相遇问题的解题方法。难点:在明确运算顺序的基础上,正确地进行混合运算。教学准备:教具准备:教材例1的多媒体课件。学生准备:答题纸教学过程:一、新课导入创设情境引出课题。请两名同学到前面表演,先表演同时向前走,再表演相对而行,其他同学 评价,特别关注学生对“:同时”“相对”等词语的理解。板书
2、课题 相遇问题设计意图:通过表演,使学生在情境中理解相遇问题中的一些数学语言,为下面学习相遇问题做好铺垫。二、探求新知1.教学例1师:多媒体课件出示例1 示意图。引导学生观察找出图中的数学信息。指名汇报师:根据教材中的问题“北京与郑州相距多少千米?”大家以组为单位讨论一下,解题思路。组长总结,稍后汇报。 速度和 ×相遇时间=总路程一边讲一边板书。三、巩固新知教材46页练一练第1题:课件演示,汽车运行过程,理解“向相反开出”,引导学生灵活运用路程÷速度和=相遇时间 这个基本的数量关系式,速度和×相遇时间=路程第2题:引导学生触类旁通,由汽车相遇问题,引申到两队同时工作。设计意图:通过课件演示,引申,使学生进一步理解相遇问题中的数量关系及运算顺序。四、课堂小结 师:通过这一节课紧张的学习,你有哪些收获?板书: 相遇问题 (92+80)
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