小学英语四年级上册Unit_4_第二课时教学案例及反思

1、小学英语四年级上册Unit 4 第二课时教学案例及反思                                   下冶中心小学  李维青 本课时主要是让学生复习服装类和上一节所学的有关天气的单词，学习运用“Can I？”来征求别人

2、的意见。 教案设计： 教学目标：  认知目标： （1）能听懂、会说“Can  I   wear  my?”并能在适当情境中运用。 （2）在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词： cold  warm  cool  hot. 2.  情感目标： 通过各种活动加强学生间的情感交流，使学生感受到同学间的友谊。 3.  文化意识目标： 知道怎样用恰当的方式来征求别人的意见。 教学重点： 使用“Can&#

3、160; I ?”来征求别人意见。 会用“Its  warm   today.”来描述天气。 3.使用所学语言进行对话、交流。 教学难点： 对“Can  I   wear   my?”这一句子的听说及在语境中的正确使用。 课前准备： 1、多媒体辅助教学： 天气预报的卡通 （2）“Lets  talk.”部分的卡通。 （3）关于“Lets  talk.”这部分设计的问题。 （4）小结的有关词汇和句型

4、。 2、衣服实物。 教学过程： Warm-up Step 1  Greetings  T: Hello, boys  and  girls.  Im  Miss  Li. Ss:Hello, Miss  Li. T: Nice  to  meet  you. Ss: Nice  to  meet  you, too. T: Whats  the  weath

5、er  like  today? S: Its  warm  today. Step 2  Watch  and  listen  carefully,  then  answer  the  questions: Whats  the  weather  like  in  Beijing  today? Whats  the  weather 

6、 like  in  HongKong   today? （3）Whats  the  weather  like  in  Lhasa  today? Whats  the  weather  like  in   Harbin   today? 二Presentation Step 1  T: Today  is  a  warm&#

7、160; day.  I  can  wear  my   new  shirt.（拿着衬衣并做动作，这句话多重复几遍。）  引导学生理解：穿什么衣服用“wear”。 练习说：穿我的毛衣、穿我的夹克 Step 2  T: If   today  is  a  hot  day.  Can  I  wear  my  sweater  today? （适当重复几遍，语速

8、慢点。） 示意学生回答：No,  you  cant. T：Can  I  wear  my  coat  today? 示意学生回答：No, you  cant. T: Can  I  wear  my  shirt  today? 示意学生回答：Yes, you  can. 练习：我可以穿我的夹克吗？       我可以穿我的裙子吗？

9、  引导学生总结：我们在征求别人的意见时应用：“Can  I  ?” 练习：我可以用用你的铅笔吗？       我可以用用你的书吗？  Step 3  Chant. 教师打节奏说唱自编的歌谣，学生学说歌谣。 学生打节奏吟唱自编的歌谣 Its  warm  today. Can  I  wear  my  new  shirt? Yes,

10、you  can. Its  cold  today. Can  I  wear  my  new  shirt? No, you  cant. Step 4  T:  Now   lets  watch  the  “Katong”, then  answer  the  questions: Whos  this  woman?

11、60;Whos  this   boy? （3）Whats  the  weather  like  today? （4）Can  he  wear  his   shirt  today? 学生观看后回答，教师给予引导。 Step 5  Read  after  the  “Katong”, then  read  together. 三、Extensio

12、n 让学生根据课文内容自由编对话，然后分组表演。 提示：(1)单词：weather、hot、warm、cool、cold、sweater、jacket、sandles （2）句子：Whats the weather like？ Can  I ? 四、小结 Step 1、引导学生填说。 Step 2、跟着说。 表示天气的词语有：weather、hot、warm、cool、cold。 想穿什么衣服，你可以这样征求意见：Can I ？Can I wear my new shirt？Can I wear

13、 my T- shirt？ 回答可以有两种：Yes，you can./No, you cant.  想知道天气的情况，您可以这样问：Whats the weather like？Whats the weather like today？Whats the weather like in Beijing？ 回答这些问题很简单：Its warm today. 五、板书设计。 Its   warm   today. Can I ？ Can I wear my new shirt？ Yes，you can./No, you cant.  教学反思： 在教学过程中，我充分有效地利用了现代教育技术来拓展学生学习英语的渠道，辅助我的教学实践，起到生动直观的作用，从而激发出学生的学习欲望。 本课的教学目的中的知识目标是让学生学会用“Can I？”这一句型来征求别人自己该穿什么样的衣服（因为语言学习的目的在于使用，能够与人交流。）教学设计的中心目的就是让学生扎扎实实、一步一步将已知的知识和新接受的语言信息有机结合，提高语言的交际能力。例如：我手拿一件衬衣，有意使用“I can we