沪教版九年级化学上册第2章　第2节　第1课时　二氧化碳的奇妙变化同步练习

1、第2章第2节第1课时二氧化碳的奇妙变化一、选择题1.下列做法不符合“低碳”理念的是()A.使用太阳能B.乘公交出行C.使用一次性木筷D.增大绿化面积2. “我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝儿。”这里叙述中的“我”是指()A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体3.下列反应属于化合反应的是()A.煅烧碳酸钙固体得到氧化钙和二氧化碳B.硫在氧气中燃烧得到二氧化硫C.石蜡燃烧生成水和二氧化碳D.氯酸钾与二氧化锰混合加热得到氧气4.下列有关二氧化碳的说法不正确的是()A.二氧化碳有毒,不能供给呼吸B.二氧化碳可用

2、于制汽水C.通常情况下,二氧化碳的密度大于空气D.固态二氧化碳可作制冷剂5.下列关于二氧化碳的用途,既利用了它的物理性质又利用了化学性质的是()A.人工降雨B.植物的光合作用C.灭火器灭火D.作温室肥料6.鉴别二氧化碳的正确方法是()A.将气体通入澄清石灰水中B.吸入该气体,看是否感到气喘、头疼C.将气体通入紫色石蕊试液D.将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶中,火焰熄灭7.如图1所示,将充满二氧化碳的试管倒扣在滴有紫色石蕊的水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是()图1试管内液面上升试管内液面下降试管内溶液变红试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A.B.C.D.8.能证明某无色无味气体是二氧化碳

3、的操作及现象是()选项实验操作实验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡冒出9.下列有关二氧化碳的说法正确的是()A. 将燃着的木条伸入一瓶气体中,木条立即熄灭,证明瓶内原有气体是二氧化碳B.二氧化碳用于灭火,既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,试液呈红色,说明二氧化碳显酸性D.二氧化碳有毒,不能制作碳酸饮料10.下列关于二氧化碳的性质或用途描述错误的是 ()A. 二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧B.二氧化碳能从一个容器倾倒到另一个容器C.二氧化碳不溶于水D

4、.二氧化碳的固体(干冰)可作制冷剂二、填空题11.如图2所示是自然界碳的循环示意图。请据图分析后回答下列问题。图2(1)自然界二氧化碳的来源途径有(任写一点)。 (2)任何物质都有两面性,二氧化碳对人类的正面影响有促进植物光合作用等,而不利影响有(任写一点)。 (3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向:一是减少二氧化碳的排放,二是增加二氧化碳的消耗。请写出一条你能做到的消耗二氧化碳的方式或途径:。 12.化学课堂上老师演示了如图3所示的几个实验。图3(1)图A所示实验中,紫色干花(用石蕊试液浸泡过)最终会变红,原因是(用文字表达式解释)。 (2)

5、图B所示实验中,可以观察到的现象是,这是因为二氧化碳具有、的性质。 (3)图C所示实验中,倒入澄清石灰水并拧紧瓶盖,经振荡后可观察到的实验现象有(填序号)。 软塑料瓶变瘪瓶内生成了白色的碳酸钙瓶内澄清石灰水变浑浊瓶内溶液变红三、实验探究题13.在学习完“二氧化碳的性质”后,某班化学兴趣小组的同学想对雪碧汽水中逸出的气体进行探究。(如图4是雪碧汽水配料表,已知柠檬酸能使紫色石蕊试液变成红色)雪碧汽水(清爽柠檬味)配料:碳酸水、白砂糖、柠檬酸、香料等图4发现问题 打开瓶盖,逸出的是什么气体?提出猜想 可能是二氧化碳。设计方案 甲同学:倒适量澄清石灰水于小烧杯中,将用注射器抽取的

6、瓶中气体注入石灰水中。乙同学:将一支燃着的小木条放在打开的瓶口。小组中的同学立即否定了乙同学的方案,原因是。 实验探究 小组同学按照甲同学的方案,观察到,说明雪碧汽水中逸出的是二氧化碳。 继续探究 小组中的丙同学也设计了一个实验:将适量雪碧汽水倒入试管中,滴加紫色石蕊试液,发现紫色石蕊变成了红色,他说这样也可以说明逸出的气体是二氧化碳。评价(1)丙同学设计的实验,依据的二氧化碳的化学性质是用符号(或文字)表达式表示。 (2)你认为丙同学这个设计(填“合理”或“不合理”),理由是。 (3)请你根据丙同学的想法改进实验设计:。14.某同学设计了一套验证碳酸具

7、有酸性而二氧化碳没有酸性的实验。他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸,晒干后折成纸花,然后按如图5所示分别进行实验,请回答下列问题。图5(1)在B实验中,当加入水后,紫色石蕊纸花显色,B实验的作用是。 (2)在C实验中,紫色石蕊纸花变为色。 (3)通过以上实验,尚未达到验证的目的,若要达到验证的目的,你的改进方法是。 答案1.C2.A3.B4.A 5.C6.A7.D8.C9.B 10 C 11.(1)化石燃料的燃烧(或动植物的呼吸等)(2)温室效应加剧(合理即可)(3)植树造林(合理即可)12.(1)水+二氧化碳碳酸(2)蜡烛从下往上依次熄灭密度比空气大不能燃烧也不支持燃烧(3)13.设计方案 不支持燃烧的气体的种类很多实验探究 澄清石灰水变浑浊评价 (1)CO