第一框 《公民的义务》教学设计（备选）

1、第一框公民的义务教学设计（备选）第一环节：学生预习（教师出示预习要求，学生分组预习，前后两排为一学习小组，注意做好相关记录，推选出发言代表。用时5分钟）第一组：请你解决的问题：什么是法定义务？请你思考：1你在家里履行了哪些义务？履行这些义务给你带来什么好处？不履行会有什么后果？（第一学习小组）2你在学校生活中履行了哪些义务？履行这些义务给你带来什么好处？不履行会有什么后果？（第二学习小组）3你在社会生活中履行了哪些义务？履行这些义务给你带来什么好处？不履行会有什么后果？（第三学习小组）4法律法规的规定你敢随意违反吗？为什么？（每个学习小组）5在日常生活中，我们对他人、对社会履行一定的义务，主要

2、是来自哪些方面的要求？其中来自哪一方面的义务必须履行？什么是法定义务？（大组长归纳）第二组：请你解决的问题：1为什么公民在享受权利的同时还必须履行相应的义务？ 2我国公民的基本义务有哪些？请你思考：1在日常生活中，有没有只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务的人？请举例。这种做法正确吗？为什么？（第一学习小组）2我国公民的基本义务有哪些？（第二学习小组）3自觉履行公民的基本义务体现出一个公民的什么精神？我们在日常生活中应该怎样对待自己应尽的义务？请举例说明。（第三学习小组）第三组：请你解决的问题：1什么是道德义务？2我们在家庭中、社会生活中、工作中、学习中分别应该履行哪些道

3、德义务？ 请你思考：1教材事例中小龚和单先生身上分别体现出了什么美德？他们是自愿地还是迫不得已地做出照顾老人和物归原主的事情？2你还能说出你身边的好人好事吗？（第一学习小组）3什么是道德义务？（第二学习小组）4我们在家庭中、社会生活中、工作中、学习中分别应该履行哪些道德义务？（第三学习小组）第四组：请你解决的问题：1广大社会成员自觉履行道德义务的积极作用有哪些？2我们应该履行的基本道德规范是什么？请你思考：1对比生活中家人互相关爱和冷漠相待、尊重他人和不尊重他人、遵守社会秩序和不遵守社会秩序的不同后果，并进一步归纳出履行道德义务的积极作用。（第一学习小组）2我们在家庭中、学校中、社会中分别应该

4、履行哪些道德义务？（第二学习小组）3我国公民共同遵守的基本道德规范有哪些？（第三学习小组）第二环节：学生展示（教师指点知识结构，学生进行分析讲解，形式可以是谈话、表演等多种形式，最后归纳出问题答案。教师可以根据学生回答情况作适当文字资料、图片或视频资料的补充说明，并对学生讲解错误进行及时的纠正。用时25分钟）知识结构(与学生的讲解同步出示)：公民的义务1我们的法定义务（1）什么是法定义务？宪法和法律规定公民必须履行的义务。（2）为什么公民在享受权利的同时还必须履行相应的义务？在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。只有每个公民认真履行自己的义务，国家才能

5、得到发展，个人也才能生存和发展下去。所以，我们在享受权利的同时，还必须以主人翁的责任感自觉地履行自己应尽的义务。（3）我国公民的基本义务有哪些？ 2我们的道德义务（1）什么是道德义务？社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。（强调自觉自愿）（2）公民自觉履行道德义务有什么积极作用？既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。（3）我国公民的基本道德规范是什么？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。（4）我们现在在家庭中、学校中、社会中应该履行哪些道德义务？家庭中：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，兄友弟恭，勤俭持家，邻里团结等。学校中：勤奋学习、团结同学、尊重老师和同学、热爱劳动、热爱集体等。社会中：诚实守信、遵纪守法、乐于助人等。第三环节：知识巩固 学生自测（教师出示检测题，学生自己完成在作业本上，请学习能力较强的学生评讲，教师进行适当的补充或纠正。最后，由每一个学习小组的小组长进行检查批阅。用时10分钟）1下列义务中，哪一个义务是必须履行的？为什么？A做家务事 B对人诚实守信 C自觉将垃圾扔到垃圾箱里D自觉排队购物 E不偷盗、不抢劫2你怎样理解马克思说的这句话：