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文档简介

1、三峡教学设计时家店学校 刘阳一、激趣导入课前引导学生复习文言文学习七步法(多媒体演示三峡风情)长江是我们的骄傲,是我们的自豪,游长江最美在三峡,三峡是世界上最美的大峡谷之一,被誉为“山水画廊”。这节课就让我们追随着郦道元的脚步一起游览三峡。板书课题 三峡(两山夹水称为峡) 郦道元(一)审题辨体这是一篇山水小品文。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。(二)了解作者1.郦道元:字善长 北魏地理学家,撰水经注该书以水经为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著,并具有较高的文学价值。2创作背景:(多媒体出示)二、品析课文

2、,领略美景(三)读文识字1.出示多媒体课件,出示朗读的四个阶段。初读课文我们需要读准字音、注意停顿。2.教师范读课文,抛砖引玉,引出学生的阅读兴趣3.学生自读,齐读,指名读。4.出示带有断句符号的课文,指导学生注意重音语调。最好能读出感情。5.强调生字:阙 嶂 襄 溯 曦 湍 巘 啸 哀 嘱(四)理解内容1.按照书下注释,疏通文意。翻译时要做到:忠实于原文,不歪曲,不遗漏,不增译;明白晓畅,无语病;语句规范、得体、生动。2.出示文言现象,进一步理解文章内容。三、合作探究(五)探求中心思考:1.本文写了哪些景物?作者为什么如此安排写作顺序?2.作者主要抓住这些景物的什么特征来写的?3.纵观全文,

3、体会文章表达怎样的思想感情?明确:1.文章按照“总-分”的顺序描写三峡的山和水,先总写山,再按照夏季、春冬季、秋季的顺序分别介绍三峡的水。 作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏水最盛,故先写“夏水”。为写水势,先写山势,交代水所在的地貌山势,既能揭示水流速度快的原因,又能使急流和峻岭相互映衬,形成一幅险峻壮奇的图画。 2.文章紧扣三峡雄伟秀丽的总特征和四季景色的不同特点下笔。写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象:夏水,突出其量大、速急的特点;春冬之时,以“清荣峻茂”四字总括,表现出水退潭清、风景秀丽的特点:秋景则突出萧瑟冷清的特点。3.本文通过具体生动的景物描写,表现作者对神奇自然地赞美,对祖国大好河山的热爱.(六)理清思路出示本文的结构图,按照结构图,齐读课文,感受三峡的美. (七)读读背背:出示背诵方法总结:通过这节课的学习.我们初步理解了课文内容,本文写山是为了写水。写水为了描绘不同季节的不同景象。本文语言生动,骈散结合。下节课我们就来具体看看作者是如何抓住特点写山、写水的。课后按照方法背诵

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