七颗钻石教学设计

1、七颗钻石教学设计（第二课时）岳阳县新长征小学 付会教材简析：本文通过写很久以前，一次大旱渴死许多人和动物，一个小姑娘为生病的妈妈去找水，她把找来的水喂小狗，给妈妈喝，给过路人喝，自己却不舍得喝，在她的爱心感动下，水罐一次次发生变化，最后变成金罐，跳出七颗钻石，升入天空变成七颗星星的故事，说明爱心能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。教学目标：1、理解课文内容，从水罐的一次次变化中，体会“爱心”的神奇力量。2、学会抓住重点词语体会人物思想感情。3、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点：学会抓住重点词语体会人物思想感情，体会爱心的神奇的力量。教学难点：读懂课文内容，体

2、会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、课件：灿烂星空师：同学们，每当我们仰望星空，便会看见这样满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，每一颗星星的背后都有一个美丽动人的传说。你们看，多么明亮的北斗七星啊，看到他们，大家一定会想起昨天我们学过的一篇课文，叫七颗钻石孩子们，你们看，多么美丽而神秘的夜空，多么明亮的北斗七星啊！看到它们，大家一定会想起昨天我们学过的一篇课文，叫七颗钻石2、齐读课题。3、师：昨天，我们通过学习课文已经解决了字词方面的一些问题，也了解了课文的主要内容，谁能给大家说说，课文讲了一个怎样的故事呢？4、指名说。二

3、、再读质疑1、师：请大家打开书，再大声读读课文，看看你又会产生什么新问题？2、生自由读课文。3、师：大家读得非常认真，谁有什么新问题吗？（指名回答）预设：我想知道那场大旱灾到底是什么样子的？ 我想知道木水罐为什么会变成银水罐？我想知道银水罐为什么会变成金水罐呢？我想知道金水罐里怎么会跳出七颗钻石呢？我想知道金水罐里为什么会涌出一股水流呢？ 或：我想知道水罐为什么会发生变化？（师引导：水罐都发生了哪些变化呢？并根据学生回答进行板书：木水罐图银水罐图金水罐图（跳出钻石，涌出水流） 4、同学们提的问题都很有价值，说明大家都很会读书。今天这节课，我们就试着通过读书来解决这几个问题，好吗？三、精读感悟一

4、、解决问题（一）：大旱灾到底是什么样子的？1、师：关于“大旱灾到底是什么样子的？”这个问题，我们可以通过读第几自然段解决？（第一自然段）那请大家赶快去读读吧！2、生读。3、师：这就是课文的第一自然段，谁来给大家读读？（指名读）4、你觉得这是一场怎样的旱灾？（指名发言讨论）预设：（可怕、严重、大）从哪感受到的呢？5、课件出示旱灾图片：是啊，多么可怕的一场大旱灾呀！你们看，这就是旱灾时干裂的土地，干枯的森林，干涸的河流，还有焦渴而死的动物，大家刚才都体会得非常好，那么你们能不能通过朗读让我们感受到这场旱灾的可怕、严重和残酷呢？（指名读）6、评价：你的朗读就像把我们带入了那场可怕的旱灾之中，谢谢你。

5、二、解决问题（二）：水罐为什么会发生一次又一次神奇的变化呢？1、师：就是在这样的一场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了一次又一次神奇的变化。昨天，我们在学习的过程中曾把描写水罐变化的句子画了下来，是吗？有谁愿意读读吗？2、指名读句子。（其他同学认真听）3、水罐的变化真是一次比一次神奇，这是为什么呀？我们能不能通过读书自己找到问题的答案呢？请同学们默读课文的27自然段，试着找一找答案。4、生默读。5、读后交流。师：谁能说说，你认为是什么原因使得水罐发生了如此神奇的变化呢？预设：上天，神仙，小姑娘的善良，小姑娘的爱心6、师：在课文中，小姑娘都把爱心献给了谁呢？（小狗，妈妈，过路人。）7、指名读相关的段落

6、。师：文中哪些段落写了小姑娘对妈妈的爱心？（2、5）谁能给大家读读吗？小姑娘把爱心献给小狗的段落，谁来？过路人的呢？也可以分开来读，说一个人读一个情节。8、细读第二自然段，感悟小姑娘对妈妈的爱。师：我们先看到小姑娘给妈妈找水的这个环节，小声读一读，看看你都能从哪些地方感受到小姑娘对妈妈的爱，好吗？开始吧。9、生小声读。10、读后交流。师：谁愿意和大家交流一下？预设：（1）我是从“一天夜里去找水。”感受到的。夜里别人都睡觉了，她却去为妈妈为找水，一点都不害怕，多爱她的妈妈呀！（是啊，夜里去为妈妈找水，这份勇敢来自于对妈妈的爱。你体会得很好，能不能通过朗读把这种体会读出来。）（2）我是从第二句感受

7、到的。“她找哇，找哇”说明她找了很多地方，找了很久，才找到水。（师：她可能找了哪些地方？出示课件，引导说话：小姑娘找哇，找哇，来到了 ，可是 。师：小姑娘跑了这么远的路，最后终于在一座山上找到了一个很小的泉眼，说明她不仅找了很多地方，而且还找得怎么样？很仔细。师：夜里跑这么远的路，多累呀！她这么做全都是因为？她爱自己的妈妈。师：谁能带着这种体会读一读这句话吗？（3）我从最后一句也能感受到。“小心翼翼”说明小姑娘生怕掉了一滴水，这些水可是妈妈的救命水呀！“一滴一滴地接着水”这样要接满一罐水得多长时间呀，多累呀！（师：是啊，跑了这么远的路，还要小心翼翼端着水罐接这么久，这难道不累吗？现在你们就是那

8、位小姑娘，我来问问，小姑娘，你累吗？师：孩子，你跑了这么远，等了这么久，终于接到水，赶快先喝点儿吧，你为什么不喝呀！师：多么爱妈妈的孩子啊！你们的话真让人感动！就带着这种感受再将这段话读一读吧！11、自由读一遍，再指名读。（谢谢你，你的朗读让我们再一次感受到了小姑娘对妈妈的爱。）12、课件：装满水的水罐。师：孩子们，你们看，小姑娘的水罐终于接了满满的一罐水，此时此刻，你们就是那位小姑娘，看到这满满的一罐水，你想说些什么呀？预设：（1）太好了，妈妈终于有救了！（2）太好了，我要赶快回家，让妈妈喝到水，这样她的病就会好起来了！引导孩们子体会小姑娘的喜出望外。13、过渡：出示课件，配合讲述。师：孩子

9、们，就是这一罐水，小姑娘自己一口也舍不喝，要留给自己的妈妈，但在路上，她却分给了一只可怜的小狗，这时木水罐变成了银水罐，是啊，多神奇啊！当小姑娘回到家，把水罐捧到妈妈嘴边时，银水罐又变成了金水罐，真是太神奇了。孩子们，在水罐这一次又一次的变化中，有一次是最神奇的，你认为是哪一次？（指名说）这一次，水罐发生了什么变化？ 14、默读课文6、7自然段，看看这是一个怎样的过路人？（生读）15、师生交流。（1）师：读完了！有谁愿意和大家交流一下吗？这是一个怎样的过路人？（2）读过路人的话。（3）过路人是什么人？陌生人，素不相识的人。（4）对于这样一个素不相识的过路人来讨水，小姑娘是怎么做的？谁能读读小姑

10、娘的话？（指名读）在小姑娘的话中，哪个词最让你感动？（指名说）（5）文中过路人和小姑娘有一段对话，同桌之间练习分角色读一读吧！（6）指名读。指导读出两人的不同语气。16、出示课件：最后一次变化。师：孩子们，更大的奇迹就要发生了，（课件）请你从课文中找到相关的语句，谁来读一读？（指名读）师：在这段话中，不知道大家注意到这两个词没有，“涌出”“水流”（课件）这两个词说明什么？（引导说出水罐里涌出的水很多）17、说话训练。（出示课件）（1）师：地球上有了这一股水流，将会怎样呢？请同学们看看大屏幕上的话，自己读一读，试着填一填。（生自由读）（2）汇报交流，师生评议。三、解决问题（三）：七颗钻石为什么会

11、升上天空变成七颗星星？1、出示课件师：孩子们，你们看！那七颗钻石呢？谁能用课文中的话告诉大家。（指名读）2、小组讨论。师：七颗星星其实就是我们常说的北斗七星。为什么会这样呢？故事的结尾告诉我们什么？咱们先把自己的想法在小组里说一说，好吗？3、师生交流。预设：（1）我觉得七颗钻石其实就代表小姑娘的爱心，说明她的爱心很珍贵。 （2）我觉得七颗钻石升到天上，就代表小姑娘的爱心挂在天上，这样我们看到北斗七星，就会想到这位小姑娘。 4、师小结并完成板书：说得多好啊! 这七颗钻石不就象征着小姑娘伟大，无私，可贵的爱心吗？正是“爱”的力量才创造了这一次又一次的奇迹，最后，这份爱还幻化成了七颗星星，挂在天上，普照着人间。四、拓展延伸。1、在这三次爱的奇迹中，你认为哪一次最神奇？（齐读）2、想象说话：地球上有了这一股水流