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文档简介

1、数学科组集体备课教案(定案)集体备课时间：2008-9-1集体备课成员：主备人：课题：小数乘整数初案备课小组意见教学目标1在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点理解小数乘整数的算理及算法。教学过程一、创设情境，提出问题 师：同学们，天气那么热，相信大家都很口渴。刚好今天老师的小店新开张，有很多汽水卖（可乐、水），大家想喝吗？（叫一个学同上来买）。（意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。）二、自主探索（一）了解小数乘

2、整数1你想买多少瓶？（3瓶）每瓶3.5元，3瓶多少钱？估计要多少钱呢？师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？学生独立计算。指名汇报（可能可想出几种不同的方法），教师根据学生叙述板书：方法1：连加 。 方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。方法3：竖式笔算35角×3=105角。（重点掌握）方法4：竖式笔算3.5元×3=10.5元 。（板书）先把3.5元转化为35角再计算35角×3最后将结果105角换成10.5元。35元 35角 ×3 ×3105 1052小结引出课题。师：刚才我们在解决买三瓶水一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（

3、教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。师：同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。师：这就是我们今天要研究的问题。板书：小数乘整数。（二）自主探索小数乘整数的算理、算法。1老师还有水买，有谁想买？再叫一个同学上来买072元一瓶，买5瓶，估计要多少钱呢？你们能不能准确算出一共需要多少钱？你会用那种什么计算先把0.72元转化为72分再计算72×5最后将结果360分换成3.6元。2如果把元去掉，变成0.72 × 5没有元角分这样的单位了，能不能计算出结果呢？ 学

4、生独立思考。 小组交流计算方法。 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。教师板演乘法竖式计算过程。 理解算理算法。师：仔细观察乘法算式，谁能给大家解释一下，你是怎样计算的。教师重点引导学生理解3点：1、怎样把乘数转化乘整数；2、乘积如何处理；3、积末尾的0如何处理。 互动交流，总结概括。师：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化乘整数乘法计算。谁能举个例子和大家说说具体的方法，计算时应注意什么呢？学生举例子说明算理，并板书。三、实践应用1、我这里还有很多文具买（本子），谁上来买1.02，6本多少钱学生独立计算，汇报交流。（展示错题）2看谁观察得最仔细，你发现了什么？3、课本做一做学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同？学生独立笔算。教师巡视

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