子主题一 吸烟与健康 学习评价

1、学习评价 通过过程性评价与终结性评价结合的形式给予评价，结合个体评价和小组评价，实现对学生全员参与的鼓励和促进探究质量的提高。评价者对不同小组或学生的作品按照自己理解的评价标准给出优劣名次的评价，即最好的为第一名，其次为第二名等，不能有相同名次，必须做出差异性的评价，最后把所有评价者评出的名次加以平均，得出最后名次。一、小组探究活动评价量表一：小组宣传作品的评价量表小组名称评价指标吸烟有害（烟草有害成分和对身体的危害）世界烟民（吸烟习惯的养成）抵制吸烟（世界戒烟运动）戒烟有道（戒烟的方法）对展版制作的整体印象（色彩、布局和字体搭配等方面）对展板展示内容的整体印象（数量和质量等方面）对小组宣传过

2、程的整体印象（小组成员的语言和行为宣传等）对小组其他宣传形式的整体印象（小品、PPT等）综合名次注：对展板制作的整体印象，对展板内容的整体印象，对小组宣传过程的整体印象和对小组其他宣传形式的整体印象名次排位，由各小组成员一起完成对各小组的评价；综合名次为其他三个评价指标的评价名次的平均名次，名次以四舍五入的原则不保留小数。量表二：小组汇报过程的评价量表小组名称评价指标吸烟有害世界烟民抵制吸烟戒烟有道对小组成员精神面貌的整体印象（各小组成员的自信状态）对进行问题答辩的整体印象（各成员答辩的积极性和合作性、对问题的处理和分析水平等）典型案例分享整体印象对其他小组质疑的整体印象（对其他小组提出问题的

3、数量和质量等）综合名次注：各小组既对自己小组给予评价，也对其他小组给予评价，最后某小组的综合名次为各小组对该组各指标评价的名次的平均名次，名次以四舍五入的原则不保留小数。自评名次如果比其他小组给予的评价名次的平均名次还高两名，则自评名次不参与综合名次的计算。量表三：小组探究过程的评价量表小组名称评价指标吸烟有害世界烟民抵制吸烟戒烟有道对计划性的整体印象（计划的可行性等）对困难解决能力的整体印象（对意外困难处理的灵活性和解决结果等）对小组成员合作性的整体印象（小组成员的彼此协作性等）综合名次注：各小组既对自己小组给予评价，也对其他小组给予评价，最后某小组的综合名次为各小组对该组各指标评价的名次的

4、平均名次，名次以四舍五入的原则不保留小数。自评名次如果比其他小组给予的评价名次的平均名次还高两名，则自评名词不参与综合名次的计算。量表四：小组论文评价量表 小组名称评价指标吸烟有害（烟草有害成分和对身体的危害）世界烟民（吸烟习惯的养成）抵制吸烟（世界戒烟运动）戒烟有道（戒烟的方法）观点正确，论点鲜明，有震撼力资料详实，论据充足，有说服力思路清晰，语言通畅，有感染力综合名次注：本评价量表由指导老师完成，综合名次为各指标名次的平均名次，名次以四舍五入的原则不保留小数。量表五：小组整体探究活动的评价量表小组名称评价指标吸烟有害世界烟民抵制吸烟戒烟有道小组宣传作品的综合名次小组汇报过程的综合名次小组探

5、究过程的综合名次探究论文的综合名次综合名次最后分数注：整体探究活动的名次为各评价指标的平均名次，名次以四舍五入的原则不保留小数。第一名转换为100分，第二名转换为95分，第三名转换为85分，第四名转换为70分。二、个人探究活动评价量表六：个人探究活动评价量表小组成员姓名评价指标个人小论文探究过程中个人表现汇报过程个人表现个人最后总结最后综合评价等级等级转换成分数注：评价组内互评完成。各指标的评价等级按2/3/3/2的比例把各组内的学生分别划分在第1等、第2等、第3等、第4等。最后综合评价等级为前四个指标等级的平均等级，等级以四舍五入的原则不保留小数。最后等级转换成分数，以第1等转换为100分，第2等转换为95分，第3等转换为85分，第4等转换为70分。量表七：个人探究活动最后成绩小组