政治集体备课记录

1、政治集体备课记录时间:2015年3月5号地点:史地教室人员:刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、主讲人:孙淑芬主讲内容:七年级下册的复习一、教学指导思想坚持以人为本,坚持求真务实的精神和作风,认真抓好初中思想品德的日常教学,更新教育观念,改进教学方法,努力培养学生创新精神和实践能力,努力提高的教育实效和教学质量。二、教学目标七年级下册重在对学生的道德教育,第八课重点掌握竞争与合作的关系,懂得既要在竞争中合作,又要在合作中竞争。培养学生的团队合作意识。第九课培养学生要有宽容的品质,心有他人天地宽,懂得宽容的重要性,尊重他人,尊重社会,尊重自然。第十课是培养诚实守信的品质,重点复习诚信

2、的基本要求。三、教学手段1、多媒体教学2、课堂练习,随堂讲解3、同学之间相互过关重要知识点。四、知识的归类第八课竞争合作求双赢1、平等竞争(1竞争的作用积极作用:它给我们以直接、现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;能使人们在竞争、比较中,客观地评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;能让我们的集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。消极作用:它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪,使某些失败者丧失信心,产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;更严重的是,当虚荣心作怪的时候,会把别人的成绩看作一种威胁,出现怨恨别人超过

3、自己的忌妒心理。(2竞争的规则如果在竞争中采取不正当的手段,轻则违背道德良心,重则触犯国家法律。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。(3竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。(4正确认识忌妒心理忌妒是竞争的副产品。尽管每个人都可能产生妒意,有时它还是人们进取的动力,但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感,是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理,对我们的发展有很大危害。2、合作共享合作的内涵:个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家,由大家共享。合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作的要求:各方承担责任,完成各自的

4、任务。合作的核心:发扬集体主义精神。合作的意义:(1合作是事业成功的土壤。(2合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。(3合作能培养同情心、利他心和奉献精神。(4精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能我们取得更大的胜利。3、在合作中竞争(1竞争与合作的关系在合作中竞争的内涵:团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。竞争与合作的关系:合作与竞争,不是水火不容的关系,而是相互依存,你中我,我中有你。(2在合作中竞争的意义学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的力量更强大,使我们每个人更快地迸步。(3善于在合作

5、中竞争在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习,取长补短、携手共进;善于找准自身的优势,扬长避短,敢于与他人竞争;面对竞争的成功,应再接再厉;面对竞争的失败,应总结经验,奋起直追。4、在竞争中合作在竞争中合作的意义:竞争中需要合作。竞争本身并不是目的,而是达到更高目的手段。在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性;越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。在竞争中合作的要求:“在竞争中合作”应体现双赢的原则,竞争对手不能相排斥,造成两败俱伤,而要互相促迸、共同提高,这才是竞争,合作的真谛。无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。关系处理:要学会欣赏他人,发现别人的长处,虚心向别人

6、学习;要学会理解和谅解别人,对于竞争或者合作过程中分歧和误会,不能心存怨恨;要站在对方的位置上考虑,想想别人的难处,缩小分均消除误会,职诚相待,帮助他人,求得共同发展。团队精神:含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团队的利益。原因:个人的成功不是最终的成功,团队的成功才是最终的成功。时间:2012年3月19号地点:史地教室人员:刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗主讲人:孙淑芬主讲内容:八年级上册9的复习第九课心有他人天地宽1、学会宽容(1宽容的含义和基础含义:宽容指的是

7、宽大有气量,原谅和不计较他人。基础:“和而不同”,求同存异。(2宽容的必要性人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容:需要尊重彼此的个性。我们在现实生活中难免无意之中伤害别人,会不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥,也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。这时,我们要体谅、尊重他的感受。真诚地赔礼道歉,请求他人原谅。同样,我们也可能受到别人无意之中的伤害,对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅,而不能得理不让人,更不可冤冤相报。(3宽容的重要性宽容是习砷美德。我们为人宽容,茸脯确助之滩冲砂之过;扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,房踊镀膊友谊,获得更多的朋友。宽容是一种境界。一

8、个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;学会宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。生活经验告诉我们,宽容是相互的,如果我们宽容他人,也会得到他人的宽容。善于宽容,利人利已。(4宽容的原则策略原则:宽容并不意味我们是非不分,爱憎不明;也不是曲直不辨,麻木不仁。不迁就“坏人”、“恶人”。策略:当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报。宽容自己,悦纳自已。承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下敢过迂善的机会,同时也给自己留下信心和希望。2、友善待人(1己所不欲勿施于人含义:自己不喜欢的事,就不要强加到别人身上。实质:关心他人、尊重他人、理解他人。(2理解至上

9、善待他人理解至上:设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上。一般说来,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。换位思考:含义:是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地,是达成理解不可缺少的心理机制。要求:它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。实质:是对交往对象的切身关注,深人对象的内心世界。它既是一种理解,也是一种关爱。3、相互尊重(1人生而平等表现:集中表现在人格和法律上的平等。金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位的平等。(2尊重人的差

10、异人与人之间有身体、家境、智能上的差异,这种差异是现实,但并不意味着人格的不平等。(3关注社会上处于不利地位的人群女性、老年人、未成年人属于此类人群。我们应自觉地维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。(4尊重从我做起尊重他人:原因:人们需要相互尊重。受到别人的尊重是我们的权利。同时我们也要尊重他人的尊重,尊重他人的基本权利。要求:礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。尊重社会:原因:我国是社会主义国家代表人民意志,维护人民利益。要求:遵守社会规则,承担对社会的责任。爱护公共环境和设施,维护公共秩序,践行道德,遵纪守法。尊重自然:原因:人类来自自然。人类的生存离不开自然的

11、恩赐,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。核心内容:保护环境。时间：2012 年 4 月 2 号 地点：史地教室 人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗 主讲人：孙淑芬 主讲内容：八年级上册 10 的复习 第十课 诚信做人到永远 1、诚信是金 诚信的含义: “诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信” ，即有信用、讲信誉、守 信义、不虚假。 “君子一言，驷马难追”的含义: 这一古训是说，人在理智状态下一且许下诺言，就要忠实地履行承诺。 “人而无信，不知其可也”的含义: “人而无信，不知其可也。 ”意思是:做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。 不讲诚信的后果: 无数

12、事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 不讲诚信的人可以欺人一时， 但不能欺人一世， 一旦被识破， 他就难以在社会上立足， 其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德 的升华。 2、守信负责 诚实的基本要求: 对人守信，对事负责。 诚实做人的核心: 践约守信。 正确认识“小节无害论”: 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。 我们在做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 3、诚信守则 诚实与信任的关系: 坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任， 对

13、人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。 诚实守则的要求: 坚持实事求是。诚信的基础是尊重客视事实，实事求是是诚实守信的出发点。 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。 在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 4、诚信的智慧 诚信的复杂性: 做到诚信的具体条件是非常复杂的。 我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来， 在现 实生活中做出诚信的正确选择。 诚实与隐私的关系: 对人诚实与尊重他人隐私， 是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。 面对这一两难 选择，我们应该正确把握两者之间的关系。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境