小蚂蚁(人教版一年级下册音乐教(学)案)

1、小蚂蚁 人教版一年 级下册音乐教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，年级：一年级课时：1 课时 教学目标： 1要求学生用赞美的情绪演唱好歌 曲?小蚂蚁?。通过演唱歌曲，教育学生 学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳 勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌 的好习惯。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲 两大乐句节奏相同、曲调不同的特点， 初步培养学生的节奏感和专心听音乐的 习惯。3通过跳集体邀请舞这一活动，培 养学生的表演能力、 与同学的协作能力， 同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行 为习惯和集体合作的精神。教材分析：歌曲?小蚂蚁?，是一首生动活泼非 常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解

2、小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很 强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪 律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培 养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为 习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速 演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不 同，各有八小节旋律组成，反复强调了 小蚂蚁的文明礼貌行为。教学重点：感受和表现歌曲。 教学难点：歌词的记忆。教学准备：、小蚂蚁头饰，学生提前 搜集的蚂蚁资料等。起学过程：1组织教学。(l)让学生边听着?小蚂蚁?音乐, 边按节拍踏步走进教室。( 2)做一个拍手律动。让学生听着 小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节 的前两小节分别在胸前左右拍手，每四 小节的后两小节分别作邀请动作、招手

3、 动作、点头动作和握手动作听着音乐 做两遍。2导入新课。提前让学生搜集关于蚂蚁方面的 资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性， 学生有了这方面的资料准备，教师就可 以提问。教师提问： “课下，你们观察到蚂蚁 有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了 解？学生答复： “蚂蚁的群体性很强；善 于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用 触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气， 一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁 注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类 很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有 传信的、有搬运的、组织得很有秩序。根据学生的答复，教师及时提示、 引导，给予表扬。然后播放音乐； 几幅 蚂蚁图第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问

4、好表达蚂蚁讲文明、懂礼貌 。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时 有指挥的，有传信的，各有分工表达 蚂蚁遵守纪律，很有秩序 。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食 物表达人多力量大，齐心协力、合作 精神。边放画面，边放?小蚂蚁?伴奏音 乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理 解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结： 蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到 的，我们更能做到。接着对学生进行这 些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就 来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫 ?小蚂蚁?。用这种方式导入新课，可以引导 学生学会观察生活，观察大自然，培养 学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学 习歌曲的兴趣。3听录音

5、唱。让学生完整欣赏一遍?小蚂蚁?这 首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边 听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱 ，教 师领学生数出一共有 16 小节旋律，前八 小节是第一大乐句教师视唱 ，后八小 节是第二大乐句再现唱 ，然后提问： 谁观察出两个大乐句有什么相同的地 方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出 节奏，让学生边观察边感受，找出两大 乐句节奏相同，音高木同的特点。4. 朗读歌词。 让学生先听教师跟着音乐按节奏读 一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏 朗读一遍。5. 填唱歌词。 先听录音唱，小声跟唱一遍歌词， 再听伴奏音乐跟唱一遍。6. 做歌词接龙游戏。 为了让学

6、生便于记住歌词，让学生 做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接 龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙 和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记 熟歌词。7. 表现歌曲。 提示学生用什么速度和力度来演唱 这首歌曲最适宜，根据蚂蚁的特点，进 行研究讨论。讨论前，教师先给学生用 比照的方法唱出来， 三种速度：慢速、 中速、快速。三种力度： 强、中强、弱， 然后学生通过唱，自己体会感受，选择 出适宜的速度和力度，并说出理由。如 选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃 苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁 长得小，没有太大的力气。速度也不一 样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬 运粮食；选择慢度，因为蚂蚁走不快。 不管学生

7、选择哪种速度和力度，教师都 予以肯定，这主要为了初步丰富学生这 方面的知识，进行初步地感受。但是还 是选择一种最为适宜的中速和中强的力 度来演唱比拟好，然后集体拍手或踏步 唱一遍。让学生围成一个大圆圈，头上带着 小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请 者组成里圈，教师示里外圈动作，讲明 要求，组织学生都参与，都分别当几次 邀请者和被邀请者，充分表达学生的参 与性和主体性。9.老师简单总结活动情况。 提问学生，你们通过上这节音乐课 有什么新的收获？学了什么？或感受 到了什么？或体验到了什么？表演了什 么？或受到了什么教育等 ，学生根本上 都能说出来，这种总结方式，让学生善 于动脑、善于归纳学习容，也

8、便于记忆、 领会。最后教师期望学生都做讲文明、 懂礼貌的好孩子。附：课堂设计说明： 歌曲?小蚂蚁?，是一首生动、 活泼、 非常有趣味的儿童歌曲。通过了解小蚂 蚁的自然生活习性，引伸到教育学生应 该讲文明、懂礼貌。导入新课的设计说明：因为学生非常喜欢蚂蚁，所以，在 导入新课时，我让学生在课前搜集关于 蚂蚁的资料，观察了解蚂蚁有什么生活 习性，有了这些资料的准备，一上课， 我就用提问的方式，引导学生说出蚂蚁 的特点和优点，我们应该学习它的哪些 方面，同时也培养学生注意观察自然、 观察生活的习惯。在学习歌曲时，主要采用了听唱法，默唱法， 让学生边听教师唱、录音唱，边听音乐 边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪， 感受节奏的不同，逐步学会歌曲。歌曲 的歌词记忆是这一课的难点，为了让学 生记住歌词，我让学生用 接龙的游戏 演唱歌曲，使学生很快掌握并记住了歌 词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。在歌曲的艺术表现上，为了进一步 培养学生的学习兴趣，充分表达歌曲的 意境，