人教版九年级上册 第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时教案

1、 九 年级 化学 学科 上 （册）第 一 单元（章）课题课题2化学是一门以实验为基础的科学教学课时2上课时间总备课数主备课人陈炎备课组其他成员教学目标知识与技能：1、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究2、认识实验是学习的重要途径，学会观察，描述，记录实验现象，培养学生观察能力和表述实验现象的能力。过程与方法：1、通过教师提出课题，进行师生讨论，确定方案，分组实验探究，交流总结。2、能有意识的激发学生探究问题的兴趣，并能进行实验，得出有价值的结论情感与价值观：1、通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣,体会发现的乐趣和成功的喜悦。2、通过学生分组实验，使学生认识到实验是学习的重要途径，培养学生之间

2、的合作能力。3、体会化学与人类进步的关系，关注与化学有关的社会问题，认识学习化学的价值。教学重点1、激发学生对探究实验的兴趣，培养学生对实验现象观察，记录和描述能力。2、实验探究的基本思路和方法以及实验过程的正确操作。教学难点1、训练学生主动观察实验现象，学会表述实验现象。2、通过探究实验，得出正确的实验结论。教法 讲解、指导、演示学法探究、归纳、练习教学准备实验用品：水槽、玻璃导管、集气瓶、胶头滴管、玻璃片、木条、火柴实验药品：澄清的石灰水溶液、蒸馏水教 学 过 程二次备课一、导入新课人每时每刻都要进行呼吸，那么大家是否想过人吸入的空气和呼出的气体有什么不同？今天我们探究第二个实验。二、讲授

3、新课探究二：对人体吸入的空气和呼出气体的探究实验探究的步骤：1、猜想与假设：对空气和人体呼出气体中的氧气、二氧化碳、水分进行猜想。引导学生做出猜想。2、收集证据：查阅资料，获得相关信息：（1）查资料已知二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，且越浑浊二氧化碳气体越多。（2）氧气可以使带火星木条复燃，木条燃烧越旺氧气越多。 （3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 （4）水蒸气遇冷会凝成液滴。3、实验探究：收集呼出的气体2瓶，收集空气2瓶 ；向两瓶不同气体中分别插入燃烧的木条，观察；向两瓶不同气体中分别滴入数滴澄清石灰水振荡，观察；向一片干燥的玻璃片上哈气观察。4、分析现象，得出结论：现象：（1）盛有空气的

4、集气瓶中木条慢慢熄灭，盛有呼出气体的集气瓶中木条迅速熄灭。说明：空气中含氧气量较多，呼出气体中含氧气量较少（2）盛有空气的集气瓶中澄清石灰水变化不大，盛有呼出气体的集气瓶中澄清石灰水变浑浊。说明：空气中含二氧化碳量较少，呼出气体中含二氧化碳量（3）玻璃片上有水雾说明：呼出气体中水份较多结论：空气中O2含量呼出气体中含O2含量空气中CO2含量呼出气体中含CO2含量空气中水分含量呼出气体中含水分含量5、交流评价：探究实验报告书写三、课堂小结：学完本课你有什么收获？四、作业：总结实验探究的过程，写出实验报告。五、板书设计课题2 化学是一门以实验为基础的科学二、对空气和呼出气体的探究：呼出气体中，氧气

5、含量减少，二氧化碳和水的含量高。三、实验探究的方法1、猜想与假设 2、收集证据 3实验探究 4、得出结论 5、交流评价附：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究报告实验报告实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。实验目的：研究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同。实验器材：集气瓶、水槽，玻璃片、饮料管、澄清石灰水、小木条、火柴。实验步骤实验现象分析1将两个集气瓶分别装满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把装满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中如图所示2将饮料管小心地插入集气瓶中，并向集气瓶内缓缓吹气(注意换气时不要倒吸集气瓶内的水)，直到瓶内充满呼出的气体。在

6、水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出放在实验桌上3取两个空集气瓶，其中一瓶为空气，向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水振荡观察在装有呼出气体的集气瓶中会有白色沉淀出现，在装有空气的集气瓶中几乎看不到人呼出的气体中含有较多的CO2，而空气中含量极少，CO2和澄清石灰水反应会生成白色沉淀3将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，如图所示，观察在装有空气的集气瓶中，小木条会燃烧完，在装有人呼出气体的集气瓶中，小木条会熄灭在人呼出气体的集气瓶中含有较少的O2，因此小木条会熄灭，因为缺少了燃烧的条件4取两块干燥玻璃片对着其中一块呼气，如图所示，观察玻璃片上水蒸气情况，并与另一块放在空气中的玻璃片对比当人对着玻璃片呼气时，玻璃片上会有一