教科版2020年物理八年级上册第5章《第四节地球上的水循环》教案_第1页
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文档简介

1、第四节地球上的水循环教案教学目标1知道升华和凝华的概念。知道升华过程要吸热，凝华过程要放热。2了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理语言进行解释。3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。4通过识别生活中常见的升华凝华现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。了解物理知识在生活中的应用，培养学生学习物理的兴趣。教学重点升华和凝华及水的三态变化。教学难点水循环中的物态变化。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课气态能不能直接变成固态？固态能不能直接变成气态呢？这三者之间到底是怎么转化的呢？这节课，我们就一起来学习探究第四节地球上的水循环。（板书设计）二、自学互研（

2、一）多姿多态的水自主阅读教材P107，完成下列问题：1物质从_固_态直接变成_气_态叫做升华。2物质从_气_态直接变成_固_态叫做凝华。3.方法指导：要判断物态变化必须要搞清楚物质的原始状态和现在状态。对照学习目标思考：1今天我学到了哪些探究方法？2我学到了哪些知识？3我还存在的疑惑是什么？（二）地球上的水循环自主阅读教材P108，完成下列各题：4向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一。投撒到云层中的干冰_升华_为气体，并从周围_吸收_大量的热，使空气中的水蒸气_液化_为小水滴或_凝华_为小冰晶，下落而形成雨。5如图所示的符号分别代表小雪、霜冻、雾和冰雹四种天气现象，其中主要通过液化形成

3、的是(C),A.小雪),B.霜冻),C.雾),D.冰雹)6夏季的清晨，湖面上飘着淡淡的“白雾”。“白雾”的产生属于下列哪种物态变化过程(B)A汽化B液化C升华D熔化7(天津中考)如图是水循环示意图，图中过程发生的物态变化是汽化，同时伴随着_吸_热；过程发生的物态变化是凝华和_液化_，同时伴随着放热。三、合作探究1对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。2小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。3组长组织讨论、展示方案，并分工做好展示准备。四、交流展示1空气中总含有水蒸气。秋天，白天气温升高，地表中的水分大量蒸发；夜间气温降低，这些水蒸气就在草木、石块上_液化_成小水珠，这就是_露水_。如果空气中有较多的浮尘，空气中的水蒸气就_液化_成小水珠附着在这些浮尘上，这就是_云_。2谚语是我国民间文化的一部分，其语言简练、含义深刻。有句谚语说：“霜前冷，雪后寒。”其中“霜前冷”说明霜是由于气温骤然_下降_而使空气中的水蒸气发生_凝华_而形成的；“雪后寒”是因为雪在熔化时需要_吸_

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