凡尔赛-华盛顿体系

1、九年级下册凡尔赛华盛顿体系教学设计海四中 夏爽 教学目标1、引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、凡尔赛和约的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。九国公约的签订、主要内容和作用。2、通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析，使学生认识凡尔赛和约是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是一战后的分赃会议这一重要结论3、通过本课的学习，使学生对一战后资本主义世界国际关系的基本格局-凡尔赛-华盛顿体系有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。教材重点和难点的处理重点：凡尔赛和约。通过屏幕展示凡尔赛

2、和约内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解凡尔赛和约孕育了战胜国与战败国的矛盾。九国公约。由学生课前先阅读课文九国公约的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到九国公约使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。由学生自己突破重点。难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。教法和学法教法：多媒体、学法：阅读、讨论、探究教学设计教师活动学生活动设计意图 导入新课：同学们看到的这张图片（屏幕

3、显示）是福煦车厢，这节火车虽然不在了，但非常著名，它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方，是一战重要的见证物，说起“一战”，我们先复习一下有关第一次世界大战的几个问题：第一次世界大战的起止时间？战争爆发的根本原因？战争的性质？战争的结果？一、巴黎和会与凡尔赛和约1、巴黎和会是什么时候召开的？性质如何？2、巴黎和会的主要操纵国是谁？3、凡尔赛和约是战胜国与哪个战败国签订的条约？它主要包括哪些内容？4、凡尔赛体系是怎样形成的及影响是什么？5、国际联盟成立的时间是什么时候？被哪国控制？关于巴黎和会的性质问题（指导学生结合图片“巴黎和会会场”看图说话，提示可以会议召开的原因，与会各大国的目标，会

4、场的气氛和操纵国等方面进行说明）巴黎和会是一次大战后战胜的协约国集团重新瓜分世界的一次分赃会议。关于凡尔赛和约的内容问题（指导学生从领土、政治、殖民地、赔款以及中国问题五个方面列表掌握，并通过对逐条内容的分析，认识到条约内容再次说明了和会的帝国主义分赃性质）关于中国山东问题的决定问题对中国问题是怎样规定的？中国人民进行了什么抗争？说明了什么？关于对凡尔赛和约和凡尔赛体系的评价问题凡尔赛体系虽然确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的新秩序，但其实体系内部充满了各种矛盾，危机四伏。首先是，导致战胜国与战败国矛盾的加剧；第二是使战胜国列强之间因分赃不均而矛盾重重，第三是遭到殖民地和半殖民地人民的反对。正

5、如列宁所说“靠凡尔赛和约维系的整论点国家体系、国际秩序是建立在火山上的”。二、国际联盟为了维持战后新秩序，成立了什么国际组织？这个国际组织成立的时间？被哪国控制？（教师过渡讲解）一战后召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢？ 三、对亚太地区的安排1.华盛顿会议召开的目的是什么、时间、地点分别是？2.华盛顿会议的参会国是哪几个？起主要作用的是哪几国？3.华盛顿会议签订的条约主要有哪几个？4.九国公约是针对哪国签订的？5华盛顿会议最大的受益者是谁？（一）关于会议签订的条约及有关中国的问题华盛顿会议一共签订了三个条约。对于四国条约和五国条约，教师把探究重点放在九国公约的实质上（二）、关于对凡尔赛

6、华盛顿体系的评价问题引导学生从体系建立前各大国的与会意图，形成体系的各条约对战败国领土或殖民地的瓜分、体系对类似中国这样的国家的不公正待遇以及体系形成后隐含的矛盾等方面作简要分析，突出体系的不公正性、掠夺性、矛盾性、短暂性，为以后几节的教学埋下伏笔小结：第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系“凡尔赛华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。 学生举手发言： 时间：1914年1918年根本原因：帝国主义争夺世界矛盾斗争的结果性质：帝国主义战争结果：以德国为首的同盟国失败而结束 阅读教材自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号。 学生朗读凡尔赛和约的内容分析和约的内容阅读小字文，自学，分析说明了什么？ 学生自学找答案学生阅读教材自主学习，试着解决问题或提出疑问，并在书上作好勾划、记号 学生分析教材