初一下册数学第五章生活中的轴对称检测题

1、初一下册数学第五章生活中的轴对称检测题一、选择题(每题2分 ,共20分)1、以下说法正确的选项是( ).A.轴对称涉及两个图形 ,轴对称图形涉及一个图形B.如果两条线段互相垂直平分 ,那么这两条线段互为对称轴C.所有直角三角形都不是轴对称图形D.有两个内角相等的三角形不是轴对称图形2、以下图形中对称轴最多的是( ) .A.等腰三角形 B.正方形 C.圆 D.线段3、直角三角形中30角所对的直角边为2 ,那么斜边的长为( ).A.2 B.4 C.6 D.84、假设等腰三角形的周长为26 ,一边为11 ,那么腰长为( ).A.11 B.7.5 C.11 或7.5 D.以上都不对5、如图：DE是AB

2、C中AC边的垂直平分线 ,假设BC=8厘米 ,AB=10厘米 ,那么EBC的周长为( )厘米. A.16 B.18 C.26 D.286、如下图 , 是四边形ABCD的对称轴 ,ADBC ,现给出以下结论：ABCD;AB=BC;ABAO=OC 其中正确的结论有( ).A.1个 B.2个 C.3个 D.4个7、假设等腰三角形腰上的高是腰长的一半 ,那么这个等腰三角形的底角是 ( ).A.75或15 B.75 C.15 D.75和308、把一个图形先沿着一条直线进行轴对称变换 ,再沿着与这条直线平行的方向平移 ,我们把这样的图形变换叫做滑动对称变换.在自然界和日常生活中 ,大量地存在这种图形变换(

3、如图1).结合轴对称变换和平移变换的有关性质 ,你认为在滑动对称变换过程中 ,两个对应三角形(如图2)的对应点所具有的性质是( ).A.对应点连线与对称轴垂直 B.对应点连线被对称轴平分C.对应点连线被对称轴垂直平分 D.对应点连线互相平行二、填空题(每题2分 ,共20分)1、设A、B两点关于直线MN对称 ,那么_垂直平分_.2、点P在线段AB的垂直平分线上 ,PA=6 ,那么PB= .3、等腰三角形一个底角是30 ,那么它的顶角是_度.4、等腰三角形的两边的边长分别为20 和9 ,那么第三边的长是_ .5、等腰三角形的一内角等于50 ,那么其它两个内角各为 .6、如图：点P为AOB内一点 ,

4、分别作出P点关于OA、OB的对称点P1 ,P2 ,连接P1P2交OA于M ,交OB于N ,P1P2=15 ,那么PMN的周长为 .7、如图 ,在ABC中 ,AB=AC ,AD是BC边上的高 ,点E、F是AD的三等分点 ,假设ABC的面积为12 ,那么图中阴影局部的面积为 .8、如下图 ,两个三角形关于某条直线对称 ,那么 = .三、解答题(每题6分 ,共60分)1、：如图 ,ABC ,(1)分别画出与ABC关于 轴、轴对称的图形A1B1C1 和A2B2C2 ;(2)写出 A1B1C1 和A2B2C2 各顶点坐标;(3)求ABC的面积.2、如图 ,点M、N和AOB ,求作一点P ,使P到点M、N

5、的距离相等 ,且到AOB的两边的距离相等.3、如图：在ABC中 ,B=90 ,AB=BD ,AD=CD ,求CAD的度数.4、：E是AOB的平分线上一点 ,ECOA ,EDOB ,垂足分别为C、D.求证：(1)ECD=(2)OE是CD的垂直平分线.5、：如图ABC中 ,AB=AC ,C=30 ,ABAD ,AD=4 ,求BC的长.6、如图 ,在ABC中 ,AB=AC ,BAC=120o ,AC的垂直平分线EF交AC于点E ,交BC于点F.求证：BF=2CF.7、：ABC中 ,B、C的角平分线相交于点D ,过D作EF/BC交AB于点E ,交AC于点F.求证：BE+CF=EF.8、如图 ,ABD、

6、AEC都是等边三角形 ,求证：BE=DC .观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷

7、雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底

8、上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的

9、、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。9、如下图 ,在等边三角形ABC中 ,B、C的平分线交于点O ,OB和OC的垂直平分线交BC于E、F ,试用你所学的知识说明BE=EF=FC的道理.10.：如图ABC中 ,AB=AC ,AD和BE是高 ,它们交于点H ,且AE=BE ,求证：AH=2BD.观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那

10、么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样