(教学工作总结)2019年二年级语文教学工作总结范文4篇

1、1 / 8报告总结范本（教学工作总结）2019 年二年级语文教学工作总结范文 4 篇编辑：_时间：_本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步， 同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也 有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采 用生动活泼2 / 8的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的 教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学 生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝

2、试因素，引导学生主动 探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的 机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。（一） 运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良 好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很 少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选 出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一 到校就组织同学们考生，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到 校就能按部就班的听写生。（二） 通过多种方法，培养

3、学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题 入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量 的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片 断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量 大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。（三） 加强写指导， 提高学生的写能力。 二年级的写教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写姿势和坐姿， 课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生的书写 表示满意。三、加强培

4、优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异， 为促使每位学生能在原有的基础上有所发展, 我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用 结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓 励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努 力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中， 使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位

5、学生都能真正提高自己的语文 素养。素质教育是当前我国教育教学改革的主旋律。考试、评价作为素质教育过 程中的重要组成部分和关键环节，对教育教学活动起着导向和制约的作用。在 深化教育改革的今天，如何改革和完善考试的内容和方法，改进和完善考试的 评价手段，让考试真正成为进一步推进素质教育的有效手段呢？我们新村小学从小学语文考试的基础性、全面性和科学性出发，近两年来进行了学生语文考 试评价改革，积极探索出了一套体现我校小学语文整体改革和学生语文素养发 展的考试内容。3 / 8下面我就具体总结一下我们二年级语文学科在这方面的经验：一、在指导思想上树立“一个新观念”考试是为了发现和发展学生的潜能， 帮助学

6、生树立自信心， 促进学生积极 主动地发展。学生是教学活动的主体，坚持为学而教、学为主体的思想是现代 教学活动的主要特征。小学语文考试应该成为一种激励学生学习的重要手段， 成为学生主动参与学习的活动，成为学生发现问题、解决问题、体验成功乐趣 的活动，成为对人的素质的一种培养手段。二、在考试方式上实现“两个结合”， 即口试与笔试相结合，自评和他评相结合。1.口试与笔试相结合。我根据学生实际情况将口试规定为三个项目：朗读。学生朗读一段或几段话，朗读作品分课内和课外两种。朗读要求学 生读正确、流利、有感情。课外朗读主要是考查学生识情况。课外阅读。包括背诵古诗，讲故事，积累好词佳句。目的是考查学生阅读

7、的情况。说话。采用问答法和看图说话法，问答法就是要求学生根据听到的内容回 答问题的方法。看图说话即学生根据试卷提供的图单向说话。每份试题只考查 一种说话法，口试由学生自己抽签决定测试题。笔试内容是听写50个生，目的是考查学生掌握生的情况，以及写的姿势。2.一次评价与多次评价相结合，自评和他评相结合。如果单凭一次考试来检测学习效果， 评定学生成绩， 恐怕不一定科学。 学 期即将结束，自己平时学习态度如何，收获怎样，我让学生对自己的每一项测 试都客观的作出评价。另外，在测试中，小组长带领组员对被测试者也要进行 评价。第一次朗读考试学生感到不满意，可以申请第二次考试，其他考查亦同 样。我们认为学生参

8、与多次考试的过程，也是学生不断提高的过程。最后我会 根据每一个学生学习语文的情况给每一个学生公正客观地评价等次。三、在考试内容上突出“三个加强”1.加强写基本功的考查。写是一项十分重要的语文基本功，写好对提高学生素质、形成良好的学习 习惯和学习态度都有着十分重要的作用。我将“写”专门列为笔试内容进行考 查，其目的就是引导教师重视写训练，弓I导学生把写好。2.加强语言积累的考查。语言积累对发展和提高小学生语文能力有着极为重要的作用。小学生记忆 能力强，形4 / 8象思维占优势，因此，小学阶段是学习语言、积累语言的最佳时期。 在考查中，我将语言积累单独作为一个板块进行考试，内容主要是词句段的积 累

9、、古诗的积累。3.加强语言表达能力的考查。小学生学习语言的主要是为了运用，运用是为了更好地促进语言表达能力 的提高。在测试中，我将“语言表达”专门列为一个板块，。四、在考试评价上实现“三个统一”考试与评价是教学的有机组成部分。光靠改革考试内容和方法是不够的，还必须有科学、合理的评价手段。我们着眼学生的发展，坚持以激励性评价和 发展性评价为主，在评价手段上突出“三个统一”：1.客观性评价与人文性评价统一。就客观性而言，考试是为了真实地评价 学生的学习结果；就人文性而言，考试是为了促进学生的学习，激发学习的积 极性，树立学习的自信心，为学生的终身发展奠定基础。我们采取“等级”的 评定成绩的办法，坚

10、持鼓励为主，重视归因分析，体现对学生人格和现实发展 水平的尊重。2.教师评价与学生相统一。教师肯定的评价会强化学生学习的积极性，否定的评价会降低他 们学习的积极性。而引导学生参与考试的评价，开展自评、互评活动，更能激 发他们的热情，更能唤起他们的主体意识。如：口试时，学生明确评比要求后， 教师当场亮分，学生的积极性不言而喻。因此，教师评价与学生自我评价、集 体评价相结合，有利于获得教学的正迁移效果。3.形成性评价与终结性评价统一。对学生的评价不能仅关注结果，更要关 注学生成长和发展的过程。只有把形成性评价与终结性评价有机地统一起来， 才能使学生的成长和发展过程真正成为评价的组成部分。我把学生的

11、语文成绩 分为写、朗读、背诵、阅读、等不同的项目，要求学生注意收集平时最好的写 作业、最得意材料等反映自己平时学习成绩的资料，作为平时成绩评定的重要 依据。五、效果与反思我们的语文评价改革得到了孩子们的热烈欢迎，他们普遍觉得这项举措非 常好，学习语文的兴趣更浓了，读书的劲头更大了。但我觉得我们的考试评价 操作中还有待进一步完善，我想我们在今后的教学评价中会不断进步的。在这个滴水成冰、地动天寒的季节里，一学期的工作又结束了。本学期我 继续担任二年三班的班主任兼语文老师。回顾本学期的班务工作，有成功的喜 悦，也有失败的辛酸。为在今后的工作中扬长避短、再接再厉，取得更好的成 绩，现将本学期的工作总结

12、如下：一、班级基本情况分析：5 / 8我们班现有学生77人，其中男生39人，女生38人，大部分学生上课时善 于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学， 不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的 困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较 差但要求上进的学生，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏 一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。二、教学工作1.紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识

13、掌握情况的重要途径.开学以来,我一直 坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我 对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情 况,调整教学.对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合 的方式,在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。2.认真备课。在平时的备课过程中，我尽力做到备学生备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作 各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

14、及时写好教学反思。3.培养学生的说话、写作能力。鼓励学生利用课余时间看有益的课外书，每天坚持写，摘抄好词、好句、如段。4.加强学生的背诵量。背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。本班 每位学生共背20篇课文，35首古诗。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我在教育 书籍教育专著看得较少；个人的业务水平还需不断加强与提升；学生的写及说话 能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。三、班主任工作1、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。6 / 8低年级学生的特点就是好

15、动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成 为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学 习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养 成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我 利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“小组竞赛”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生 初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部， 进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，同时我清 醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足

16、够的 耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。2、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景 下，教师要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的 诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就 在于坚信孩子“行”。3、做好后进生的转化工作我们这个班年龄小的后进生人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项 必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视， 感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他 们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等 生，应

17、多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他 们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生 创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。本学期的班务工作有一定的成绩，但也还存在一些不足。如：本年级的学 生年龄比较小，自制能力较差，没在老师的监督下就不能自觉完成老师交给的 任务。在今后的工作中，要扬长避短，力争把班务工作做得更加出色。回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实 践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务现 将教学方面的工作总结如下：一，积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路

18、，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事 例,各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学 的同时,也改变了学生对学习感到枯燥，单调,脱离实际的成见.二，紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直 坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我 对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情 况,调整教学.对于个班里的7 / 8学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合 的方式,在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情三，重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文教学和情节，内容 教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文教学显得尤为重要听,说,读,写是语 文教学的四个基本环节，我认为,在低年级说和读的重要性