中考数学总复习阅读理解型问题

1、【中考展望】阅读理解型问题在近几年的全国中考试题中频频“亮相”，应该特别引起我们的重视. 它由两部分组成：一是阅读材料；二是考查内容它要求学生根据阅读获取的信息回答问题提供的阅读材料主要包括：一个新的数学概念的形成和应用过程，或一个新的数学公式的推导与应用，或提供新闻背景材料等考查内容既有考查基础的，又有考查自学能力和探索能力等综合素质的这类问题一般文字叙述较长，信息量较大，内容丰富，超越常规，源于课本，又高于课本，各种关系错综复杂，不仅能考查同学们阅读题中文字获取信息的能力，还能考查同学们获取信息后的抽象概括能力、建模能力、决策判断能力等.同时，更能够综合考查同学们的数学意识和数学综合应用能

2、力.【方法点拨】题型特点：先给出一段材料，让学生理解，再设立新的数学概念，新概念的解答可以借鉴前面材料的结论或思想方法解题策略：从给的材料入手，通过理解分析本材料的内容，捕捉已知材料的信息，灵活应用这些信息解决新材料的问题解决阅读理解问题的关键是要认真仔细地阅读给定的材料，弄清材料中隐含了什么新的数学知识、结论，或揭示了什么数学规律，或暗示了什么新的解题方法，然后依题意进行分析、比较、综合、抽象和概括，或用归纳、演绎、类比等进行计算或推理论证，并能准确地运用数学语言阐述自己的思想、方法、观点展开联想，将获得的新信息、新知识、新方法进行迁移，建模应用，解决题目中提出的问题. 阅读理解题一般可分为

3、如下几种类型： (1)方法模拟型通过阅读理解，模拟提供材料中所述的过程方法，去解决类似的相关问题； (2)判断推理型通过阅读理解，对提供的材料进行归纳概括；按照对材料本质的理解进行推理，作出解答； (3)迁移发展型从提供的材料中，通过阅读，理解其采用的思想方法，将其概括抽象成数学模型去解决类同或更高层次的另一个相关命题【典型例题】类型一、阅读试题提供新定义、新定理，解决新问题1阅读材料：例：说明代数式的几何意义，并求它的最小值解：=，如图，建立平面直角坐标系，点P（x，0）是x轴上一点，则可以看成点P与点A（0，1）的距离，可以看成点P与点B（3，2）的距离，所以原代数式的值可以看成线段PA与

4、PB长度之和，它的最小值就是PA+PB的最小值设点A关于x轴的对称点为A，则PA=PA，因此，求PA+PB的最小值，只需求PA+PB的最小值，而点A、B间的直线段距离最短，所以PA+PB的最小值为线段AB的长度为此，构造直角ACB，因为AC=3，CB=3，所以AB=3，即原式的最小值为3根据以上阅读材料，解答下列问题：（1）代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P（x，0）与点A（1，1）、点B的距离之和（填写点B的坐标）（2）代数式的最小值为【思路点拨】（1）先把原式化为的形式，再根据题中所给的例子即可得出结论；（2）先把原式化为的形式，故得出所求代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P（x，0

5、）与点A（0，7）、点B（6，1）的距离之和，然后在坐标系内描出各点，利用勾股定理得出结论即可【答案与解析】解：（1）原式化为的形式，代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P（x，0）与点A（1，1）、点B（2，3）的距离之和，故答案为（2，3）；（2）原式化为的形式，所求代数式的值可以看成平面直角坐标系中点P（x，0）与点A（0，7）、点B（6，1）的距离之和，如图所示：设点A关于x轴的对称点为A，则PA=PA，PA+PB的最小值，只需求PA+PB的最小值，而点A、B间的直线段距离最短，PA+PB的最小值为线段AB的长度，A（0，7），B（6，1）A（0，-7），AC=6，BC=8，AB=10

6、，故答案为：10【总结升华】本题考查的是轴对称最短路线问题，解答此题的关键是根据题中所给给的材料画出图形，再利用数形结合求解类型二、阅读试题信息，归纳总结提炼数学思想方法2阅读材料：（1）对于任意两个数a、b的大小比较，有下面的方法：当a-b0时，一定有ab；当a-b=0时，一定有a=b；当a-b0时，一定有ab反过来也成立因此，我们把这种比较两个数大小的方法叫做“求差法”（2）对于比较两个正数a、b的大小时，我们还可以用它们的平方进行比较：a2-b2=（a+b）（a-b），a+b0，（a2-b2）与（a-b）的符号相同.当a2-b20时，a-b0，得ab；当a2-b2=0时，a-b=0，得a

7、=b；当a2-b20时，a-b0，得ab.解决下列实际问题：（1）课堂上，老师让同学们制作几种几何体，张丽同学用了3张A4纸，7张B5纸；李明同学用了2张A4纸，8张B5纸设每张A4纸的面积为x，每张B5纸的面积为y，且xy，张丽同学的用纸总面积为W1，李明同学的用纸总面积为W2回答下列问题：W1=（用x、y的式子表示）；W2=（用x、y的式子表示）；请你分析谁用的纸面积更大（2）如图1所示，要在燃气管道l上修建一个泵站，分别向A、B两镇供气，已知A、B到l的距离分别是3km、4km（即AC=3km，BE=4km），AB=xkm，现设计两种方案：方案一：如图2所示，APl于点P，泵站修建在点P

8、处，该方案中管道长度a1=AB+AP方案二：如图3所示，点A与点A关于l对称，AB与l相交于点P，泵站修建在点P处，该方案中管道长度a2=AP+BP在方案一中，a1=km（用含x的式子表示）；在方案二中，a2=km（用含x的式子表示）；请你分析要使铺设的输气管道较短，应选择方案一还是方案二【思路点拨】（1）根据题意得出3x+7y和2x+8y，即得出答案；求出W1-W2=x-y，根据x和y的大小比较即可；（2）把AB和AP的值代入即可；过B作BMAC于M，求出AM，根据勾股定理求出BM再根据勾股定理求出BA，即可得出答案；求出a12-a22=6x-39，分别求出6x-390，6x-39=0，6x

9、-390，即可得出答案【答案与解析】（1）解：W1=3x+7y，W2=2x+8y，故答案为：3x+7y，2x+8y       解：W1-W2=（3x+7y）-（2x+8y）=x-y，xy，x-y0，W1-W20，得W1W2，所以张丽同学用纸的总面积更大 （2）解：a1=AB+AP=x+3，故答案为：x+3          解：过B作BMAC于M， 则AM=4-3=1，在ABM中，由勾股定理得：BM2=AB2-12

10、=x2-1，在AMB中，由勾股定理得：AP+BP=AB=，故答案为：解：a12-a22=（x+3）2-（）2=x2+6x+9-（x2+48）=6x-39，当a12-a220（即a1-a20，a1a2）时，6x-390，解得x6.5，当a12-a22=0（即a1-a2=0，a1=a2）时，6x-39=0，解得x=6.5，当a12-a220（即a1-a20，a1a2）时，6x-390，解得x6.5，综上所述，当x6.5时，选择方案二，输气管道较短，当x=6.5时，两种方案一样，当0x6.5时，选择方案一，输气管道较短【总结升华】本题考查了勾股定理，轴对称最短路线问题，整式的运算等知识点的应用，通过

11、做此题培养了学生的计算能力和阅读能力，题目具有一定的代表性，是一道比较好的题目举一反三：【变式】如图所示，正方形ABCD和正方形EFGH的边长分别为和，对角线BD、FH都在直线上，O1、O2分别是正方形的中心，线段O1O2的长叫做两个正方形的中心距当中心O在直线 上平移时，正方形 EFGH也随之平移，在平移时正方形EFGH的形状、大小没有改变（1）计算：O1D=_，O2F=_；（2）当中心O2在直线 上平移到两个正方形只有一个公共点时，中心距O1 O2 =_.（3）随着中心 O2在直线 上的平移，两个正方形的公共点的个数还有哪些变化？并求出相对应的中心距的值或取值范围（不必写出计算过程）【答案

12、】（1）O1D=2，O2F=1；（2）O1 O2 =3；（3）当O1 O23或0O1 O21时，两个正方形无公共点；当O1 O2=1时，两个正方形有无数个公共点；当1O1 O23时，两个正方形有2个公共点类型三、阅读相关信息，通过归纳探索，发现规律，得出结论3（2016无锡一模）已知：如图正方形ABCD中，点E、F分别是边AB和BC上的点，且满足BE=CF（1）不用圆规，请只用不带刻度的直尺作图：在边CD和DA上分别作出点G和点H，使DG=AH=BE=CF（保留作图痕迹，不要求写作法）（2）在（1）的条件下，当点E在AB边上的何处时，能使S四边形EFGH：S四边形ABCD=5：8，并说明理由（

13、3）如图：正六边形ABCDEF中，点A、B、C、D、E、F分别是边AB、BC、CD、DE、EF、FA上的点，且AA=BB=CC=DD=EE=FF设AA：AB=1：3，则S六边形ABCDEF：S六边形ABCDEF=；设AA：AB=k，求S六边形ABCDEF：S六边形ABCDEF的值（用含k的代数式表示）【思路点拨】（1）根据正方形是中心对称图形作图即可；（2）设BE=CF=x，根据勾股定理表示出EF，根据相似多边形的性质列出比例式，计算即可；（3）作BHAB交AB的延长线于H，设AA=a，根据题意表示出AB，利用三角函数的定义表示出BH和BH，根据勾股定理求出AB，根据相似多边形的性质计算即可；

14、设AA=k，利用的思路进行解答即可【答案与解析】解：（1）如图1所示：DG=AH=BE=CF；（2）设BE=CF=x，BC=y，则BF=yx，由勾股定理得，EF2=BE2+BF2=x2+（yx）2=2x22xy+y2，S四边形EFGH：S四边形ABCD=5：8，（2x22xy+y2）：（y2）=5：8，则2（）22×+=0，解得，=，=，当BE=AB或BE=AB时，S四边形EFGH：S四边形ABCD=5：8；（3）如图3，作BHAB交AB的延长线于H，设AA=a，则AB=3a，AB=4a，BB=a，六边形ABCDEF为正六边形，ABC=120°，BBH=60°，B

15、H=a，BH=a，AB=a，=，S六边形ABCDEF：S六边形ABCDEF=13：16，故答案为：13：16；AA：AB=k，设AA=k，则AB=1，则BH=k，BH=k，AB=，AB=1+k，S六边形ABCDEF：S六边形ABCDEF=（）2=【总结升华】本题考查的是正方形和正六边形的性质以及全等三角形的判定和性质，掌握正方形是中心对称图形、正确求出正六边形的内角的度数、熟记锐角三角函数的定义是解题的关键举一反三：【变式】（2015秋邹城市期中）阅读材料大数学家高新在上学时，曾经研究过这样一个问题：1+2+3+4+5+100=？经过研究，这个问题的一般性结论是：1+2+3+4+5+n=n（n

16、+1），其中n是正整数现在我们来研究一个类似的问题：1×2+2×3+3×4+4×5×+n（n+1）=？观察下面三个特殊的等式：1×2=2×3×如果将这三个等式的两边相加，你会有怎样的发现呢？解决问题要求：直接在横线上写出结果（式子或数值），不必写过程（1）将材料中的三个特殊的等式两边相加，可以得到：1×2+2×3+3×4=；（2）探究并计算：1×2+2×3+3×4+4×5+20×21=；1×2+2×3+3×

17、4+4×5+n（n+1）= .【答案】解：（1）三式相加得：1×2+2×3+3×4=（1×2×30×1×2+2×3×41×2×3+3×4×52×3×4）=×3×4×5；（2）归纳总结得：原式=×20×21×22；原式=n（n+1）（n+2）故答案为：（1）×3×4×5；（2）×20×21×22；n（n+1）（n+2）类

18、型四、阅读试题信息，借助已有数学思想方法解决新问题4已知：如图，在直角梯形ABCD中，ADBC，B=90°，AD=2，BC=6，AB=3E为BC边上一点，以BE为边作正方形BEFG，使正方形BEFG和梯形ABCD在BC的同侧（1）当正方形的顶点F恰好落在对角线AC上时，求BE的长；（2）将（1）问中的正方形BEFG沿BC向右平移，记平移中的正方形BEFC为正方形BEFG，当点E与点C重合时停止平移设平移的距离为t，正方形BEFG的边EF与AC交于点M，连接BD，BM，DM，是否存在这样的t，使BDM是直角三角形？若存在，求出t的值；若不存在，请说明理由；（3）在（2）问的平移过程中，

19、设正方形BEFG与ADC重叠部分的面积为S，请直接写出S与t之间的函数关系式以及自变量t的取值范围【思路点拨】（1）首先设正方形BEFG的边长为x，易得AGFABC，根据相似三角形的对应边成比例，即可求得BE的长；（2）首先利用MECABC与勾股定理，求得BM，DM与BD的平方，然后分别从若DBM=90°，则DM2=BM2+BD2，若DBM=90°，则DM2=BM2+BD2，若BDM=90°，则BM2=BD2+DM2去分析，即可得到方程，解方程即可求得答案；（3）分别从当0t时，当t2时，当2t时，当t4时去分析求解即可求得答案【答案与解析】解：（1）如图，设正方

20、形BEFG的边长为x， 则BE=FG=BG=x，AB=3，BC=6，AG=AB-BG=3-x，GFBE，AGFABC，即，解得：x=2，即BE=2.（2）存在满足条件的t，理由：如图，过点D作DHBC于H，则BH=AD=2，DH=AB=3，由题意得：BB=HE=t，HB=|t-2|，EC=4-t，EFAB，MECABC，即，ME=2-t，在RtBME中，BM2=ME2+BE2=22+（2-t）2=t2-2t+8，在RtDHB中，BD2=DH2+BH2=32+（t-2）2=t2-4t+13，过点M作MNDH于N，则MN=HE=t，NH=ME=2-t，DN=DH-NH=3-（2-t）=t+1，在R

21、tDMN中，DM2=DN2+MN2=t2+t+1，（）若DBM=90°，则DM2=BM2+BD2，即t2+t+1=（t2-2t+8）+（t2-4t+13），解得：t=，（）若BMD=90°，则BD2=BM2+DM2，即t2-4t+13=（t2-2t+8）+（t2+t+1），解得：t1=-3+，t2=-3-（舍去），t=-3+；（）若BDM=90°，则BM2=BD2+DM2，即：t2-2t+8=（t2-4t+13）+（t2+t+1），此方程无解，综上所述，当t=或-3+时，BDM是直角三角形；（3）如图，当F在CD上时，EF：DH=CE：CH，即2：3=CE：4，C

22、E=，t=BB=BC-BE-EC=6-2-=，ME=2-t，FM=t，当0t时，S=SFMN=×t×t=t2，如图，当G在AC上时，t=2，EK=ECtanDCB=EC=（4-t）=3-t，FK=2-EK=t-1，NL=AD=，FL=t-，当t2时，S=SFMN-SFKL=t2-（t-）（t-1）=-t2+t-；如图，当G在CD上时，BC：CH=BG：DH，即BC：4=2：3，解得：BC=，EC=4-t=BC-2=，t=，BN=BC=（6-t）=3-t，GN=GB-BN=t-1，当2t时，S=S梯形GNMF-SFKL=×2×（t-1+t）-（t-）（t-

23、1）=-t2+2t-，如图，当t4时，BL=BC=（6-t），EK=EC=（4-t），BN=BC=（6-t）EM=EC=（4-t），S=S梯形MNLK=S梯形BEKL-S梯形BEMN=-t+综上所述：当0t时，S=t2，当t2时，S=-t2+t-；当2t时，S=-t2+2t-，当t4时，S=-t+【总结升华】此题考查了相似三角形的判定与性质、正方形的性质、直角梯形的性质以及勾股定理等知识此题难度较大，注意数形结合思想、方程思想与分类讨论思想的应用，注意辅助线的作法5阅读理解如图1，ABC中，沿BAC的平分线AB1折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿B1A1C的平分线A1B2折叠，剪掉重复部分；将余

24、下部分沿BnAnC的平分线AnBn+1折叠，点Bn与点C重合，无论折叠多少次，只要最后一次恰好重合，BAC是ABC的好角小丽展示了确定BAC是ABC的好角的两种情形情形一：如图2，沿等腰三角形ABC顶角BAC的平分线AB1折叠，点B与点C重合；情形二：如图3，沿BAC的平分线AB1折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿B1A1C的平分线A1B2折叠，此时点B1与点C重合探究发现:（1）ABC中，B=2C，经过两次折叠，BAC是不是ABC的好角？（填“是”或“不是”）（2）小丽经过三次折叠发现了BAC是ABC的好角，请探究B与C（不妨设BC）之间的等量关系根据以上内容猜想：若经过n次折叠BAC是ABC

25、的好角，则B与C（不妨设BC）之间的等量关系为应用提升（3）小丽找到一个三角形，三个角分别为15°、60°、105°，发现60°和105°的两个角都是此三角形的好角请你完成，如果一个三角形的最小角是4°，试求出三角形另外两个角的度数，使该三角形的三个角均是此三角形的好角【思路点拨】（1）在小丽展示的情形二中，如图3，根据三角形的外角定理、折叠的性质推知B=2C；（2）根据折叠的性质、根据三角形的外角定理知A1A2B2=C+A2B2C=2C；根据四边形的外角定理知BAC+2B-2C=180°，根据三角形ABC的内角和定理知BA

26、C+B+C=180°，由可以求得B=3C；利用数学归纳法，根据小丽展示的三种情形得出结论：B=nC；（3）利用（2）的结论知B=nC，BAC是ABC的好角，C=nA，ABC是ABC的好角，A=nB，BCA是ABC的好角；然后三角形内角和定理可以求得另外两个角的度数可以是88°、88°【答案与解析】解：（1）ABC中，B=2C，经过两次折叠，BAC是ABC的好角；理由如下：小丽展示的情形二中，如图3，沿BAC的平分线AB1折叠，B=AA1B1；又将余下部分沿B1A1C的平分线A1B2折叠，此时点B1与点C重合，A1B1C=C；AA1B1=C+A1B1C（外角定理），

27、B=2C；故答案是：是； （2）B=3C；如图所示，在ABC中，沿BAC的平分线AB1折叠，剪掉重复部分；将余下部分沿B1A1C的平分线A1B2折叠，剪掉重复部分，将余下部分沿B2A2C的平分线A2B3折叠，点B2与点C重合，则BAC是ABC的好角证明如下：根据折叠的性质知，B=AA1B1，C=A2B2C，A1 B1C=A1A2B2，根据三角形的外角定理知，A1A2B2=C+A2B2C=2C；根据四边形的外角定理知，BAC+B+AA1B1-A1 B1C=BAC+2B-2C=180°，根据三角形ABC的内角和定理知，BAC+B+C=180°，B=3C；由小

28、丽展示的情形一知，当B=C时，BAC是ABC的好角；由小丽展示的情形二知，当B=2C时，BAC是ABC的好角；由小丽展示的情形三知，当B=3C时，BAC是ABC的好角；故若经过n次折叠BAC是ABC的好角，则B与C（不妨设BC）之间的等量关系为B=nC；（3）由（2）知，B=nC，BAC是ABC的好角，C=nA，ABC是ABC的好角，A=nB，BCA是ABC的好角，如果一个三角形的最小角是4°，三角形另外两个角的度数是4、172；8、168；16、160；44、132；88°、88°【总结升华】本题考查了翻折变换（折叠问题）解答此题时，充分利用了三角形内角和定理、

29、三角形外角定理以及折叠的性质,难度较大举一反三：【高清课堂：阅读理解型问题 例3】【变式】阅读以下短文，然后解决下列问题：如果一个三角形和一个矩形满足条件：三角形的一边与矩形的一边重合，且三角形的这边所对的顶点在矩形这边的对边上，则称这样的矩形为三角形的“友好矩形”. 如图8所示，矩形ABEF即为ABC的“友好矩形”.显然，当ABC是钝角三角形时，其“友好矩形”只有一个.(1) 仿照以上叙述，说明什么是一个三角形的“友好平行四边形”；(2) 如图，若ABC为直角三角形，且C=90°，在图中画出ABC的所有“友好矩形”，并比较这些矩形面积的大小；(3) 若ABC是锐角三角形，且BCAC

30、AB，在图中画出ABC的所有“友好矩形”，指出其中周长最小的矩形并加以证明.【答案】(1) 如果一个三角形和一个平行四边形满足条件：三角形的一边与平行四边形的一边重合，三角形这边所对的顶点在平行四边形这边的对边上，则称这样的平行四边形为三角形的“友好平行四边形”. (2) 此时共有2个友好矩形，如图中的矩形BCAD、ABEF.易知，矩形BCAD、ABEF的面积都等于ABC面积的2倍，ABC的“友好矩形”的面积相等. (3) 此时共有3个友好矩形，如图的矩形BCDE、CAFG及ABHK，其中矩形ABHK的周长最小 . 证明如下：易知，这三个矩形的面积相等，令其为S. 设矩形BCDE、CAFG及A

31、BHK的周长分别为L1，L2，L3，ABC的边长BC=a，CA=b，AB=c，则L1=+2a，L2=+2b，L3=+2c .L1-L2=(+2a)-(+2b)=2(a-b)，而abS，ab，L1-L20，即L1L2 .同理可得，L2L3 .L3最小，即矩形ABHK的周长最小.【巩固练习】一、选择题1.（2016江西模拟）已知二次函数y=x2（m1）xm，其中m0，它的图象与x轴从左到右交于R和Q两点，与y轴交于点P，点O是坐标原点下列判断中不正确的是（）A方程x2（m1）xm=0一定有两个不相等的实数根B点R的坐标一定是（1，0）CPOQ是等腰直角三角形D该二次函数图象的对称轴在直线x=1的左

32、侧2若一个图形绕着一个定点旋转一个角(0°180°)后能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做旋转对称图形例如：等边三角形绕着它的中心旋转120°(如图所示)能够与原来的等边三角形重合，因而等边三角形是旋转对称图形显然，中心对称图形都是旋转对称图形，但旋转对称图形不一定是中心对称图形下面图所示的图形中，是旋转对称图形的有( )A1个 B2个 C3个 D4个二、填空题3阅读下列材料 ，并解决后面的问题 在锐角ABC中，A、B、C的对边分别是a、b、c过A作ADBC于D(如图)，则sinB=，sinC=，即AD=csinB，AD=bsinC，于是csinB=bsinC，

33、即 同理有， 所以(*)即：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等在锐角三角形中，若已知三个元素a、b、A，运用上述结论(*)和有关定理就可以求出其余三个未知元素c、B、C，请你按照下列步骤填空，完成求解过程： 第一步：由条件a、b、A B； 第二步：由条件 A、BC；第三步：由条件c4（榆树市期末）我们知道，在平面内，如果一个图形绕着一个定点旋转一定的角度后能与自身重合，那么就称这个图形是旋转对称图形，转的这个角称为这个图形的一个旋转角例如，正方形绕着它的对角线的交点旋转90°后能与自身重合所以正方形是旋转对称图形，它有一个旋转角为90°（1）判断下列说法是否正确（

34、在相应横线里填上“对”或“错”）正五边形是旋转对称图形，它有一个旋转角为144°长方形是旋转对称图形，它有一个旋转角为180°（2）填空：下列图形中时旋转对称图形，且有一个旋转角为120°的是（写出所有正确结论的序号）正三角形 正方形 正六边形 正八边形（3）写出两个多边形，它们都是旋转对称图形，都有一个旋转角为72°，其中一个是轴对称图形，但不是中心对称图形；另一个既是轴对称图形，又是中心对称图形 .（写在横线上）三、解答题5. 阅读材料：为解方程，我们可以将看作一个整体，然后设，那么原方程可化为，解得y11，y24当y1时，；当y4时，故原方程的解为

35、：，解答问题：(1)上述解题过程，在由原方程得到方程的过程中，利用_法达到了解方程的目的，体现了转化的数学思想；(2)请利用以上知识解方程6阅读材料，解答问题：图272表示我国农村居民的小康生活水平实现程度地处西部的某贫困县，农村人口约50万，2002年农村小康生活的综合实现程度才达到68，即没有达到小康程度的人口约为（168 ）×50万= 16万（1）假设该县计划在2002年的基础上，到2004年底，使没有达到小康程度的16万农村人口降至1024万，那么平均每年降低的百分率是多少？（2）如果该计划实现，2004年底该县农村小康进程接近图272中哪一年的水平？（假设该县人口2年内不变

36、）7. （2016吉林一模）类比平行四边形，我们学习筝形，定义：两组邻边分别相等的四边形叫做筝形如图，若AD=CD，AB=CB，则四边形ABCD是筝形（1）在同一平面内，ABC与ADE按如图所示放置，其中B=D=90°，AB=AD，BC与DE相交于点F，请你判断四边形ABFD是不是筝形，并说明理由（2）请你结合图，写出一个筝形的判定方法（定义除外）在四边形ABCD中，若，则四边形ABCD是筝形（3）如图，在等边三角形OGH中，点G的坐标为（1，0），在直线l：y=x上是否存在点P，使得以O，G，H，P为顶点的四边形为筝形？若存在，请直接写出点P的坐标；若不存在，请说明理由8先阅读下列

37、材料，再解答后面的问题:材料：23=8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为一般地，若，则n叫做以为底b的对数，记为，则4叫做以3为底81的对数，记为问题：（1）计算以下各对数的值:. （2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式？之间又满足怎样的关系式？ （3）由（2）的结果，你能归纳出一个一般性的结论吗？ 根据幂的运算法则：以及对数的含义证明上述结论9. 某校研究性学习小组在研究相似图形时，发现相似三角形的定义、判定及其性质，可以拓展到扇形的相似中去例如，可以定义：“圆心角相等且半径和弧长对应成比例的两个扇形叫做相似扇形”；相似扇形有性质：弧长比等于半径比、面积比等于半径比的平方

38、请你协助他们探索这个问题（1）写出判定扇形相似的一种方法：若，则两个扇形相似；（2）有两个圆心角相等的扇形，其中一个半径为a、弧长为m，另一个半径为2a，则它的弧长为；（3）如图1是一完全打开的纸扇，外侧两竹条AB和AC的夹角为120°，AB为30cm，现要做一个和它形状相同、面积是它一半的纸扇（如图2），求新做纸扇（扇形）的圆心角和半径10. 阅读材料，如图(1)所示，在四边形ABCD中，对角线ACBD，垂足为P，求证：证明： 解答问题： (1)上述证明得到的性质可叙述为_(2)已知：如图(2)所示，等腰梯形ABCD中，ADBC，对角线ACBD且相交于点P，AD3 cm，BC7 c

39、m，利用上述性质求梯形的面积11.阅读下面的材料：小明在学习中遇到这样一个问题：若1xm，求二次函数的最大值他画图研究后发现，和时的函数值相等，于是他认为需要对进行分类讨论他的解答过程如下：二次函数的对称轴为直线，由对称性可知，和时的函数值相等若1m5，则时，的最大值为2；若m5，则时，的最大值为请你参考小明的思路，解答下列问题：（1）当x4时，二次函数的最大值为_；（2）若px2，求二次函数的最大值；（3）若txt+2时，二次函数的最大值为31，则的值为_【答案与解析】一、选择题1.【答案】D；【解析】令y=0得x2（m1）xm=0，则（x+1）（xm）=0，解得：x1=1，x2=mm01，

40、R（1，0）、Q（m，0）方程由两个不相等的实数根A、B正确，与要求不符；当x=0，y=m，P（0，m）OP=PQOPQ为等腰直角三角形C正确，与要求不符；抛物线的对称轴为x=，m0，xD错误，与要求相符2.【答案】C；二、填空题3.【答案】, A+B+C=180°，a、A、C或b、B、C，或4.【答案】（1）对；对；（2）（3）正五边形，正十边形【解析】解：（1）=72°，正五边形是旋转对称图形，它有一个旋转角为144°，说法正确；=90°，长方形是旋转对称图形，它有一个旋转角为180°，说法正确；（2）正三角形的最小旋转角为=120°；正方形的最小旋转角为=90°；正