《买猫头鹰》教学设计之一-教学教案

1、买猫头鹰教学设计之一-教学教案买猫头鹰教学设计之一:金玲燕买猫头鹰一文记叙了丽丽和小伙伴爱护益鸟猫头鹰的事，赞 扬了他们爱惜益鸟的美妙心灵。全文共6个自然段，根据事情进展的 起因、经过、结果的顺序写，有条有理。课文着重抓住孩子们的动作 具体地表达，从中表达孩子们的美妙心灵。上一单元已学了小蝌蚪 找妈妈等课文，学生已初步懂得世界上很多动物有利于农作物的生 长，对本文的学习有肯定的思想基础。在教学中，设计思路如下：1、朗读激情，对话练习，了解学问，理解道理。课文第2小节写了孩子们对事件的议论，通过对话，说明了 猫头鹰是益鸟，应当爱护的道理。在学习时，抓住对话分析，朗读练 习，逐步理解爱护猫头鹰的道

2、理。该小节有很多新词，如：-议论、七嘴八舌、能手-等词语的意思。能过换词、举例等方式，敏捷机动 地理解词语。2、抓住重点词语，自主学习，理清线索。第3、4小节是孩子们凑钱买猫头鹰的情景。我通过对重点词 语的顺序排列，把握课文大意。这是本课学习的一个难点，应给予学 生较多的思索时间，通过同桌协商，集体商量等形式，使学生逐步理 清文章的线索。并且在整理的线索时，结合词语的理解。第5、6小节写了卖猫头鹰的人受孩子们行为的感化，改正了 错误。主要抓住-呆呆-这个词，理解卖猫头鹰的人转变的缘由、动机。3、学问延长，教育明理。最终，通过对其他有益动物的了解，丰富学生的课外学问， 并进一步教育学生要爱护有益

3、动物，主动制止损害动物的行为。作为学习的第二教时，主要是学习第2-6自然段，理解课文 的意思和重点词句。学生对-议论、能手、七嘴八舌、商议 -等词语 的理解较好。能通过换词、举例子等形式解释、理解词语。本文的朗 读训练重点在第2自然段和第4自然段中的一句话。学生能做到通顺、 流畅地朗读，并留意朗读时的语气、语调。本课的一个难点是排列次 序错乱的词语，学生能通过同桌商量、集体沟通按课文大意理清顺序， 并且能用指定的句式说说课文的大意。 说明对课文的理解较透彻。但 在按句式说话时，有些学生说话时句子不够连贯、通顺，在平常的训 练中还应重视。教学目标：1、学习课文2-6自然段，理解-商量、七嘴八舌、

4、协商-等词语 的意思。2、懂得爱惜益鸟，爱护庄稼的道理。3、能正确地朗读课文。教学重点：理解课文，能以丽丽他们为典范，懂得并自觉做到爱惜益鸟，爱 护庄稼。教学难点：课文第3、4小节，按事情进展顺序排列词语。课前预备：课件、生字卡片、录音带。教学过程：一、复习检查。1、开火车读生字。“鹰”：你知道猫头鹰有什么本事？捕捉田鼠，爱护庄稼2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。Bia n pia n lia ng lia ng出示：方便廉价商议 力量 指名读，齐读。3、猫头鹰会捕捉田鼠，爱护庄稼，是一种益鸟。但是通过上 节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。 丽丽和小伙伴们见 了，是怎么做的

5、呢？二、学习第2小节。1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么？ 丽丽和小伙伴们议论开了，-议论-是什么意思？谁能换一个词？商议、商量2、他们在议论些什么？打开书本，自由读第 2小节，用把他们议论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些学问？ 他们议论的话有哪些？指名读，校对。投影出示齐读3、从他们议论的话中，你知道了些什么？板书：捉田鼠的能手益鸟能爱护庄稼依据学生回答，指教：1猫头鹰是捉田鼠的能手。做事情做到什么程度才能叫-能手-？田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有光明的眼睛，灵 敏的耳朵，锋利的爪子，能在黑夜里发觉田鼠，把它捉住，所以说它 是捕捉田鼠的-能手。2猫头鹰能

6、爱护庄稼。猫头鹰怎样爱护庄稼？3猫头鹰是益鸟。为什么说猫头鹰是益鸟？用-因为所以 -丨的句式练说。再齐读议论的话。4、 丽丽他们议论得喧闹吗？从哪个词可心看出？七嘴八舌怎样地议论才能叫-七嘴八舌-？丽丽和小伙伴们议论得真喧闹，丽丽怎么说？小伙伴们怎 么说？练读句子除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么？像这样你说一句，我说一句地，就叫-七嘴八舌-。我们再 来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小伴侣读小伙伴们的 话。分角色练读5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能爱护庄稼，是一种益鸟。观察 有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的？买下猫头鹰三、学习第3、4小节。1、他们是怎么买猫头鹰的？自由读第 3

7、、4小节。老师还有一 个题目要考考大家：请你依据课文意思，把这几个词语按事情的先后 次序排列。出示：凑钱商议掏书放鸟解绳读后，同桌商量用句式说：丽丽和小伙伴们先，再，接着，然后，最终。 校对。2、理解相关内容。1-商议-和课文中哪个词语意思相近？议论这一次他们商议什么？2-凑钱-时碰到了什么困难？他们怎么做？丽丽他们平常的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。 但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱惜小猫头鹰啊!3-解绳-:比较句子，理解用上-当心地-有什么作用？3、再用句式说说这两段的意思。指名说，同桌互说4、齐读这两小节。四、学习第5、6小节。孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么？他怎样做？ 为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不愿让，还要收丽丽的小人书，如今却把钱和小人书还给孩子们呢?五、总结1、猫头鹰是益鸟，我们应当爱护它。在大自然中，还有很多 对人类有益的动物，你知道有哪些