合作学习最快乐教学设计

1、名师精编优秀教案主题类别：团队合作合作学习真快乐教学设计一、班会背景合作是一个人适应集体、成就自我需要具备的基本能力，而合作学习可以培养学生合作能力、自学能力、并且能够让他们体会到学习的快乐。如果能够从一年级开始培养学生合作学习的能力，那么学生一定能够形成良好的合作意识，合作能力，并且能养成好的学习习惯，。因为一年级学生刚刚接触合作学习，所以我从两两合作开始训练他们。可是在实际教学过程中，我却发现了很多问题。例如，合作的时候不知道该干什么，不参与合作、我行我素，与合作者打闹、嘲笑合作者的知识漏洞并导致两人闹别扭等等。这些现象从情感上来说，反映了同学们合作意识的缺失，从平时的工作方法中来说，也反

2、映了我平时没有对合作方法进行指导，导致了同学们合作能力低下。所以我就萌生了设计一个班会来解决这些问题的想法。二、班会目的班会的目的是从情感上让学生们了解什么是合作、合作的重要性并亲身体验合作；教会同学们基本的合作技能。最终目的是让同学们体会到合作学习的快乐。三、前期准备：利用课余时间组织几名同学录制录像并制作AB居上制作了课件。两个气球。小奖品。四、班会流程：1、导入：初识合作先请大家来看三只蚂蚁的儿歌：（播放儿歌视频一遍，领着念一遍）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。老师：三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”，这是为什么？同学谈感受。（合

3、作力量更大）教师总结：一只小小的蚂蚁的力量是弱小的，但是三只蚂蚁就能把米“轻轻抬着进洞里”。这就是蚂蚁一起合作的结果，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。2、情感体验：尝试合作教师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：咱们先来做一个小小的游戏，看看哪组同学做得最好？做得最好的小组将得到奖励。（做游戏的同学快步到讲台上集合。然后做运气球游戏。游戏规则：两个同学手不动，用后背夹着气球，往前先走到终点者赢了。学生按要求进行运气球的活动，活动中充满笑声，有的很快到终点，有的小组气球掉了，不管成功与否，孩子们都很快乐。）师：这个游戏确实看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作整齐才能做

4、好。这就叫“合作”。同学们，我们都生活在现代社会里，有很多事情，要靠大家团结合作，才能把事情办好，所以我们从小就要学会与他人合作。今天我们就来看一看做什么事情需要合作？生：好！3、说一说给学生几张参考图片，让他们说一说生活中的合作。拔河比赛需要合作、跷跷板需要合作。学习也需要合作。然后让学生把思维扩出去，提出好多需要合作的事情。4、我是小法官教师提到在上课合作学习的时候，自己看到了很多现象，感到很困惑，请同学们来充当小法官帮自己判断对错，再告诉自己为什么。(1)案例1教师告诉同学们一个情境，现在是语文课上检查读课文的时间，让我们来看看同学们在做什么，播放AB居上A组同学偷着讲话，不合作。B组同

5、学认真朗读。提问：两种做法，小法官觉得哪一种是对的，为什么？最后引出：合作时要遵守纪律，完成任务，不能偷着讲话。(2)案例2教师引导：合作检查的时候，如果你的同伴不会了，该怎么做呢，让我们来看看这两组同学是怎么做的：A组同学说“你这都不会，笨死了。”B组认真教会同伴。两种做法，小法官们喜欢哪一种，为什么？最后引出：合作时要懂得帮助同学。(3)帮她想办法教师讲解连环画：高雨馨和穆麒杰合作的时候，穆麒杰提问了片的笔顺，高雨馨不会了，该怎么办？学生会讲出问穆淇杰、问老师这些办法，趁机再提醒他们一定要认真听，解决自己的知识漏洞。不要把知识漏洞放过去。5、我们真棒请两两合作，互相检查第二课柳树醒了的课文朗读，比比哪一组最先过关。过关的同学，请举手。才花了3分钟，就有这么多过关的同学啊，老师太高兴了，同学们，你们的心情是什么样的？高兴。（板书“真快乐”）团结合作学习不仅收获知识，还能收获快乐。6、升华同学们，我们刚才两两合作，就取得了那么好的效果，如果我们全班46名同学一起合作，能做成什么事呢？我们可以将路队站得整整齐齐。我们可以将教室打扫得干干静静。我们可以取得优异的成绩。我们可以为班级争得荣誉。同学们，让我们团结合作，获得快乐，获得友谊，获取知识。五、班会效果：在学习中发现，班会中提到的一些问题得到了的解决，同学们接受了互相帮助，合作学习的教育，提高了这方面的意识和能力。互相帮助的思想在