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文档简介

1、可爱的小动物的教学设计a113a丁u#iJ*rv模版仅供参考，切勿通篇使用可爱的小动物的教学设计一、设计意图：23岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是23岁的幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；23岁的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前。,：。了0a.FT/GbVV大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞.本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起:b。、V。，、*op卜表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的谙动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼

2、儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的.1、 自己。2、 s3%二、活动目标：体验与同伴共同游戏的快乐，愿意在集体面前大胆表现,0,o一afbj一初步学习儿歌内容，学习正确发音。培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。三、活动准备:lv经验准备：(1)幼儿已知道各种常见的在动物，知道小动物的正确叫声2(2)日常生活中绐幼儿讲各种有关小动物的故事。27物质准备:(1)在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。(2)动物胸饰，1 参与游戏能物，音乐磁带。进入角色、活动过程:1、小动物自由活动0(1)选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动师：今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。相互交流学习儿歌大胆表现:(2)教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。2、回忆、整理已有的知识经脸，初步理解和学习儿歌内容。(1)教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥Q(2)找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指Am广*,&n.导，帮助幼儿在集体面前大胆表现a-4%二-(3)参观小动物的家，完整说儿歌。3、小动物回家。音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。1、五、延伸活动:可在活动区中设置一个“表演角”，幼儿平时戴头饰进，：，a，。/r，g.，卞.。行表演游戏。2、通

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