大班绘本语言《搬过来搬过去》教案

1、大班绘本语言：搬过来，搬过去执教者：敖薇一、 活动目标1. 引导幼儿仔细观察，了解鳄鱼和长颈鹿一起住进各自房子所带来的种种困难。2. 感受鳄鱼和长颈鹿之间的相互体谅和理解之情。3. 围绕整个故事内容进行想象并大胆讲述，培养幼儿的想象力和语言能力的表达。二、活动准备1、知识准备：已经阅读过系列故事第一本鳄鱼爱上长颈鹿。2、绘本搬过来，搬过去。三、活动过程1、结婚图片导入活动。师：今天有位新人它们要结婚了，我们一起去看看是谁好吗？（出示鳄鱼和长颈鹿结婚的图片）幼：是鳄鱼和长颈鹿结婚。师：是呀，鳄鱼和长颈鹿终于结婚了，那么小朋友们看看这对新人的身高有什么不一样呢？（幼儿：长颈鹿高，鳄鱼矮）师：没错，

2、这位是长颈鹿小姐，她非常高大；这是鳄鱼先生，他有些矮小；这对新人的身高整整差了2.43米，尽管如此，他们是一对真正的爱人。结婚了就是一家人，一家人都希望能住在一起。2、阅读理解故事，想象故事的发展。、师：可是要怎么样实行这个愿望呢？幼：搬到他们家去。师：认为会搬进鳄鱼家的小朋友请举手，认为会搬进长颈鹿家的小朋友请举手。为什么？（幼儿预测并说明原因）、出示故事图片：搬进鳄鱼家。师：我们来看看这对新人到底搬进了谁的家？（幼：鳄鱼的家）师：那高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里究竟会发生些什么呢？我们一起来看看。师：长颈鹿怎么了？她遇到什么困难了？（请幼儿来说一说。）师：长颈鹿因为太高，走到哪里都会撞到

3、头，她住的很不舒服。师：我们来学一学长颈鹿弯着腿，扭着脖子的样子。（幼儿模仿）师：这样你觉得舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的爱人住的这么不舒服，你会怎么想、怎么做呢？（幼儿表达自己的想法和做法）师：我们来看看鳄鱼是怎样说怎么做的吧。（“要不，我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说：“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好多了。”）师：鳄鱼做了个什么样的决定？为什么要搬过去呢？、出示故事图片：搬进长颈鹿家。师：你们觉得鳄鱼搬进长颈鹿的大房子里会很舒适的生活下去吗？说说理由。（幼儿表述自己的看法）究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能不能想办法帮帮他们

4、解决困难？师：我们接着往下看，看看你们想的办法能不能帮助他们？（椅子变高了，鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么样了？看来在同一个高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会不会遇到困难呢？师继续出示图片，鳄鱼又遇到了哪些困难？你是从哪看出来的？）幼儿根据图片讲述自己的看法和理解。师：鳄鱼在长颈鹿家也遇到了许多困难和问题，你们猜猜长颈鹿的心情会怎么样？如果你长颈鹿你会怎么做？、想办法解决困难。师：看来，小房子只适合鳄鱼住；而大房子也只能是长颈鹿住，看来这对爱人之间的身高差距给他们带来了许多的困难和烦恼，那要怎么办呢？要不要放弃住在一起呢？为什么？（引导幼儿说出爱人在一起相互关心、一起想办法克服

5、困难。）师：如果你是小鳄鱼或是长颈鹿，你会有什么好办法？、教师引导幼儿观察绘本图画。师：那我们一起来看看他们会有什么好办法解决。（引导幼儿观察图画里他们在做什么？并说一说。）师：现在他们这是在哪里？这是他们的新家，在这间新房子里，长颈鹿和鳄鱼除了建造了一个游泳池还改善了家里哪些设施呢？、教师引导幼儿观察，并说出改造后的样子。师：我们先找找吃饭的问题解决了吗？是怎么解决的？（餐桌设在游泳池中心，为了不让餐桌移动，在餐桌的两头用了铁链固定住，他们俩可以在同一高度用餐了。）门把手问题（改造了大门，在原来的大门上还安装了一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就够得着了。）楼梯问题（现在是双人楼梯了，在游泳池

6、的两边都安装了楼梯，这样上下也方便了许多，大的是长颈鹿的，小的是鳄鱼的。）厕所问题（是和游泳池相连，水池里的水能减少马桶的高度，这样鳄鱼就不用爬梯子了，也不用担心拿不到纸了现在的纸就放在和马桶一样的高度上，鳄鱼上厕所方便了。）晾衣服的问题（晾衣服的地方就在地面和泳池的交界处，有高度上的落差，长颈鹿晾衣服时站在地上，而鳄鱼晾衣服时就可以站在上面。）师：小朋友们都说得很好，鳄鱼和长颈鹿这对爱人真是太聪明了。我们为他们能勇敢乐观面对生活困难的勇气鼓鼓掌吧！游泳池现在成为了他们爱的小屋。小屋子感觉很温馨。师：这对爱人“身高的差距”让他们曾经面临了许多生活上的困难，但是他们俩没有责怪、抱怨。反而是相互为对方着想、互相关心。最后用自己的聪明