小学数学教研学习心得体会.doc

1、小学数学教研学习心得体会教研活动可以学习到别人的长处，不断进步自己的业务程度。作为一名小学数学老师，在数学教研活动中有哪些收获呢？下面是小学数学教研学习体会，有帮助。小学数学教研心得体会篇一20_年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很屡次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不生疏，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一

2、局部。预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，老师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们老师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新才能，为学生的学习打下根底。再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，老师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为老师要从教学理念上发生根本性的改变，主

3、要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而到达培养和进步学生学习的才能和自主学习的才能。最后，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是非常重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与缺乏，对学生如此，对老师更是如此。老师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去探究。总言

4、而之，本次镇教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中做的更好!小学数学教研心得体会篇二10月29日，全市小学数学教研在我校举行，我有幸参加这次教研活动，听了两个讲座和三节优质课及一位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感触颇深，有很多值得我学习的地方。以下谈谈我个人的点滴体会。刘玉婉老师的讲座，特别精彩，图文并茂。让我特别感动的是她能将她学习到的点点滴滴：小到一句话，一个教学例子，一张图片，和我们大家分享，这说明她学习的时候是多么的认真啊，这种认真学习的精神特别值得我学习。古挺先校长那堂激昂澎湃的讲座至今还深深的刻在我的脑海，“数学老师的要与不要”道出了

5、很多老师的心声，不过大多老师是敢想不敢做，有想法没行动，也包括我在内，觉得自己在以往的教学和工作中存在着很多缺乏，古校长的一番话，为我们敲响了警钟，“要勤于学习，不要选择沉沦”，可能很多老师都和我有同感吧，觉得自己如今有点像“混日子”，以前做的实在不够，不能再这样下去了，要奋斗，不要虚度青春。三堂精彩各有千秋的数学优质课，有着共同的优点：1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学生活及数学的兴趣性。2、在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，不但能激发学生学习的积极性，而且学生学到的知识也能印象深入，永久不忘。3、在数学课堂教学中

6、，通过多样化的练习，是帮学生掌握知识、进步运用知识的才能，培养学习兴趣，开展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型，使练习内容灵敏多样，富有兴趣性。在这短短的1天时间里,让我近间隔 地接触了优秀老师,聆听这些老师的示范课，从中我领略到每个老师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜想、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些老师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，

7、取长补短。小学数学教研心得体会篇三2月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行，参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学形式研讨”这一主题展开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于数学广角-重叠问题的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与考虑。一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以老师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识的获取过程中，根本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探究，合作交流，充分获取数学活动的经历，数学课程标准指出，老师要让学生在详细的操作活动中进展独立的考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地表达了这一理念，给予学生自主探究的时间和空间，让学生在合作探究中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。三、精心设计课堂练习，表达兴趣性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正表达了让不同的学生在教学中得到不同的开展。“教学是一门遗憾的艺术”，遗憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比拟好的教学资，