慈母情深教学设计

1、18.慈母情深教材分析慈母情深是人教版课标本五年级上册中的一篇略读课文，节选自著名作家梁晓声的小说母亲。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事，从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。整篇文章语言朴实，情感丰富，写法巧妙。文中有多处描写母亲外貌、动作、语言的句子，流露了深深的慈母情。特别是两个重复使用“我的母亲”和“立刻”的句子，值得细细品味。学情分析学生在日常生活中能感受亲情，体会人间真情的温暖。但对大多数独身子女而言，往往忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情常感到“理所当然”，缺少“心存感激”。另外，本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困

2、难时期，大多数老百姓的家境都很困难，“一元五角钱”买一本书在当时是不容易的事情。由于学生不了解当时的时代背景，也就难以理解作品中人物的感情。因此教学中，要及时补充相关的背景材料，抓住文中母亲神态和语言的细节，引导学生体会慈母情深。设计理念略读课文教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”、“细”的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗中有细。精心选择略读课文中需“精”读、“细”读的“感悟点”，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。教学目标1在自主读文中认识“陷、碌、攥”3个生字，理解 “龟裂、

3、数落”等词语。2通过对母亲外貌、语言描写的重点句的学习，体会慈母情深。3在朗读感悟中感受“我的母亲”句和“立刻“句写法的独特和巧妙。教学重点品味描写母亲外貌、动作、神态的句子，体会慈母情。教学难点感受“我的母亲”句和“立刻”句写法的独特和巧妙。教学时间1课时课前准备课件、学生背诵游子吟教学过程一、揭题导入1临行密密缝，意恐迟迟归，儿行千里母担忧啊！唐代诗人孟郊用一针一线道出了母爱，我国当代著名作家梁晓声又是通过什么来表达伟大的母爱呢？今天，就让我们一起走进梁晓声的母爱世界齐读课题2这份慈母情到底有多深呢？打开书97页，去读一读课文。二、初读感知1自由读课文，要求：（1）把课文读通顺；（2）思考

4、：课文主要写了一件什么事？2反馈（1）板书学生难读词语（预设）：缝纫机、龟裂、攥着、数落（读准字音，理解意思。）（2）主要内容：贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买青年近卫军三、感悟母爱1提示导学：自由读学习提示，明确要求。2默读课文，划母亲语言、外貌的句子，有感受的地方可以写上批注。3反馈交流板块一：母亲的外貌（1）指名说哪些句子是写母亲外貌的？根据回答出示四个句子。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的

5、毛票，用龟裂的手指数着。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（2）自由读四个句子，从母亲的外貌描写中感受到什么？同桌讨论，再交流（板书：辛苦劳累 挣钱）（3）来到车间，你看到了一个怎样的脊背？在你的记忆中，一个十多岁孩子的母亲应该有怎样的脊背？母亲转过身，你看到了一双怎样的眼睛？在你记忆中，母亲应该有怎么样的眼睛？母亲掏钱时，你又看到了十个怎样的手指？在你记忆中，母亲应该有怎样的手指？如今，这些都到哪里去了？（消失在生活的重担下）（4）孩子们，难道母亲真的不累、不需要休息吗？让我们来看一段文字（课件出示补充资料）：我以为母亲天生成就是那样一个劳

6、碌不停而又不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的。其实母亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦的时候，好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也不可思议地挣扎了起来，又去上班（5）母亲弯曲着极其瘦弱的脊背，睁着极其疲惫的眼睛，用她那十个龟裂的手指不停地工作，你猜一个月能挣多少钱？（课件出示资料补充）：母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半饭盒高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。一个月才27元，要养活全家6口，还要供我们上学。一天全家人的所有费用不

7、到一元钱，多么不容易啊！与其说母亲是在挣钱，不如说母亲是在“拼命”。这就是（慈母情深）！（6）再读“我的母亲”和“立刻”这两句话，谁发现有什么特别之处？（连续用了三个“我的母亲”，置后；连续用了四个“立刻”）师生合作反复读句子（7）母亲那弯曲又直起有弯曲的极其瘦弱的脊背，深深地印在了孩提时代的梁晓声的脑海里。多少年过去了，仍然记得那么清晰。这就是（慈母情深）！板块二：母亲的语言从母亲的极其瘦弱的弯曲着的脊背我们读出了慈母情深，还从哪些语言中体会到？指名读句子，说体会。（1）出示对话母亲大声问：“你来干什么？” “我”“有事快说，别耽误妈干活！” “我要钱”“要钱干什么？” “买书”“多少钱？”

8、 “一元五角”师生合作读两次，老师读母亲的话和你们有什么不同？你们觉得怎么读更好？（板书：毫不犹豫 给钱）同桌合作读师生合作读（2）一元五角差不多是你两天的工资，是我们全家6口两天的所有费用，你怎么把这么多的钱毫不犹豫地给了他呢？出示：“我挺高兴他爱看书的！”短短的一句话，包含了母亲的什么？（短短的一句话道出了母亲的慈母情深。）反复读四、总结提升1也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。（出示梁晓声简介）2梁晓声说：“忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避开人躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。”是母亲支撑我走上了文学创作的道路，所以满怀激情地写下了