教育教学论文 教师信息技术素养与教学

1、教师信息技术素养与教学摘要：当前世界进入信息时代，信息化是发展的大趋势，随着信息技术在各个领域的广泛应用，人们已经逐渐认识到了掌握和运用信息技术的重要性：信息技术不仅是教育教学的主要手段，更是人们拓展思维获取知识的重要途径。信息技术已经成为社会成员必须具备的技术之一。教育信息化的发展带动着教育现代化的发展，。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）第十九章明确指出：要加快我国教育信息化进程，到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系、促进教育内容、教学手段和方法现代化。关键词： 信息信息素养教学美国未来学家阿尔夫托夫勒说过：“未来的文盲不再是不会读写的人，而是

2、不会学、不愿学和得重新学的人。" 进入21世纪以来，人类已完全进入了信息时代，伴随着计算机技术和网络技术的发展，信息高速公路正在明显地改变着人类的交往方式、学习方式直至生活方式。现代信息通信技术的发展需要的人才必须具有良好的信息素养已成为人们的共识。信息处理能力已成为21世纪社会成员应具备的如同“听、说、读、写、算”同样重要的生存能力。21世纪国家之间的竞争已归结为人才之间的竞争，而人才之间的竞争，已归结教育的竞争，而教育成败的关键在教师。国家中小学教师教育技术标准（初稿）对信息素养的定义是这样的：广义的信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四方面的素质，狭义

3、的信息素养通常指信息知识与信息能力。华南师范大学的桑新民教授认为，信息素养可以从驾驭信息的能力、运用信息技术的高效学习与交流能力、信息时代公民的人格教养等三个层次确立培养信息素养的内在结构和目标体系。教师行业不同于其他行业，具有特殊性，工作的对象群体是学生，教师的信息素养会潜移默化地影响到学生的信息素养。那么教师应该具有什么样的信息素养呢？包括以下几个方面：1、教师要有对信息有较强的敏感度，多种渠道地捕捉到有用的有效信息，解决自己在教育教学中遇到的问题，同时教师要关注教育信息化进程，积极投入教育信息化工作。2、不是所有的信息都是有用的无害的，教师要批判性地思考，甄别有用信息。3、教师要能够较好

4、地管理自己搜集到的或自己生成的信息，并且有效地进行吸收、快速提取和发送信息。4、教师要能够对有效整合相关信息，创造性地解决自己遇到的问题；并且将新信息，用尽可能好的方式进行交流及储存。5、教师要能够将信息技术更好地运用于自己的继续学习和交流。6、教师要有较强的信息道德意识和信息安全意识，能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法活动，同时也要知道如何防止计算机病毒、黑客侵袭和其他计算机犯罪活动。7、教师重要的教学能力之一就是对信息的整合和应用，在教学过程中，教师能够大力推进信息技术的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有

5、力的学习工具。因此，教师应积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。作为一名普通的高中英语教师，如何在教学中应用自己的信息能力辅助教学？在我长期的教学过程中，我意识到教师的信息素养对于教师专业化发展、推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准，将教育技术有效应用优化教学过程、培养创新型人才有着重要作用，因此我不断坚持学习。为了促进信息素养的有效提高，我通过继续教育、自主培训等方式参加了学校组织的各种专题讲座；各类分级分阶段实施的信息技术技能专项培训：第一阶段，学习计算机的基本知识以及操作系统的基本知识和基本操作、电子文档、电子表格等的基本操作与应用、网络基本知识等。第

6、二阶段，针对学科教师提高的培训，如：PPT的基本操作与应用、校园网资源库的应用、互联网资源的搜索等。第三阶段，针对学科骨干教师提高培训，如：如何用FLASH制作课件，个人网站及主题知识网站的开发等。第四阶段，参加了以课程整合的方法学习课程整合的“英特尔未来教育项目”的培训，该项目的目标是让教师学会如何在课堂教学中运用信息技术，它的设计和实施正是体现了课程整合的教学理念。为了使信息技术在整个学校得到很好的应用，提高教师的信息技术的能力，培养教师的信息素养，我校先后先后建立了多间多媒体电子教室， 又开通了校园网，还为每间教室配置了多媒体电脑，为每一位教师配置了办公计算机。此外，学校购买了教师学习和

7、使用所需的一些资料、软件等，购买了一些各种素材的光盘，还购买了备课系统及第二教育和金太阳资源库等，为教师制作课件和备课提供方便。学校旨在促进教师信息素养的培养和提高的活动，培养信息意识和对信息的敏感度，认识到获取信息资源对教育与科研工作的重要性；关心教育信息化进程，能热情地积极投入教育信息化工作中来。在教学实践与研究中提高教师专业素养,不断提高专业水平，努力适应课程的要求。主要做了一下几个方面的工作：1、在“课程整合”中提高信息素养。将信息技术的学习和应用与教育观念更新有机的结合起来，利用信息技术改革传统的教学模式，实现教学内容、方法和过程的整体优化。信息技术不是单纯地理解为课件制作或是多媒体

8、演示，而是要把培养教师的信息素质的重心放到探索在各个学科的教学中应用信息技术培养学生创新精神和实践能力的方法和途径上。2、互联网对于教育是一把双刃剑，它不但丰富了我们的信息与知识，让我们享用信息时代的便利和快捷的同时，而且也用那些不健康的信息危害着我们的身心。教师要学有辨别信息的能力，了解并遵守法律法规和网络道德，正确使用网络，培养自己良好的信息素养。3、学校鼓励教师在研究中学习，在学习中自助成长，积极鼓励提高教师在教学中运用教育新技术，同时鼓励教师结合课题实验学好用好信息技术，鼓励并要求教师将信息技术整合到其它学科的教学中。4、教师在新课程实施中占重要地位，是课程的经营者和设计者，教师的信息

9、素养在新课程实施过程中的作用就显得举足轻重了。我在平时的教学工作过程中尽量运用用FLASH制作课件，用多媒体课件、视频等进行教学和充分利用网络资源开展教学活动。鼓励和指导学生网络记忆单词、通过网络获取与学习和生活内容有关的相关信息，寻找解决问题的办法，扩大学习视野，重视语言学习的实践性和应用性；丰富课程资源，拓展英语学习的渠道 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；大部分教师能自如地使用Windows操作系统，使用word、PPT等各项功能进行教学，使用Excel 表格分析学生成绩，利用网络查找资料。5、着眼于课程内部，能够使得学生具有多样的自我学习机会，进一步掌握信息能力。相对传统的课堂满堂灌的学习方法，教师应用问题化教学方式，帮助学生更深入地理解课程内容的。培养学生经常性地使用思维技能，筛选丰富的信息资源，这样有利于调动学生的内驱力促进信息素养的培养。6、教师要注重信息素养中的辩证批判性思维教育，强化学生的信息道德观念。批判性的思维能力教育有助于学生自觉而创造性的整理和加工信息，善于挖掘有用信息和浓缩有效信息，对信息内容进行深层加工，对信息进行科学分类、标引、排序、存储等；同时学生要能够