2022年12月小学语文课题总结

1、高品质文档2022年12月小学语文课题总结 因而综合性学习的消失，适应了时代和社会进展的新要求、新变化，是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 2新课改的需要。新一轮课程改革致力于构建符合素养训练要求的新的课程体系，的强调体验、参加和生成；强调走出学问传授的目标取向；强调课程功能的转变。全日制义务训练语文课程标准首创语文综合性学习的要求，在每个学段都设有综合性学习的要求，成为语文课程目标体系中的重要组成部分，语文综合性学习以语文学科为依托，注意语文学科和其他学科、语文与学生生活、语文与社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，通过综合性的学习内容和学习方式，促进

2、学生综合力量的进展，而这种进展的落脚点则是全面提高学校生的语文素养。 3语文自身特点所打算。语文训练的任务是什么？一是给学生真善美的熏陶和训练；二是培育学生的文学素养；三是让学生把握恰到好处的语文力量和学问。熟悉到这些，有助于我们更清晰的看到语文老师应负的职责和努力的方向。 4学生进展的需要。要把学生从语文学问的微观教学中解放出来，升华为语文力量；它绝不仅仅是课内与课外、校内与校外这样有形的时空观念，而更应当是一种能在有限的时空里让学生获得的学问和最大的精神成果的无形的时空观念。由于语文训练自身具有的多效性、多职能、多项目，打算了语文教学应当拓展更大的空间，依托综合性的实践活动，从更广的层面上

3、来培育学生的语文素养。 概念的界定 综合性学习 查阅众多资料，综合“课程说”“学习方式说”“过程说”等几种有代表性的观点，我们认为，语文综合性学习是在实施语文课程的过程中，学生在老师的指导下，有意识地利用学习、生活和社会实践活动等课程资源，运用业已形成的听说读写等力量和学到的各科学问，采纳自主、合作、探究等学习方式，尝试解决学习和社会生活中的一些问题，使学生在此过程中激发爱好，进展力量，获得实践阅历，逐步形成主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生语文素养和个人综合素养。 语文素养。课程标准这样解析“全面提高学生的语文素养”：语文课程应培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解

4、运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。语文课程还应重视提高学生的平的修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德智体美的和谐进展。 这些年来，课程改革全面推动，一些省市先后进行了语文课程结构、课程内容等多方面的改革试验，同时留意了综合化的探讨，为本课题的选择和实施供应了珍贵的阅历。 课题讨论的设计 （一）讨论目标 本课题总的讨论目标是：以服务于语文课程实施为宗旨，围绕学校语文综合性学习开展讨论，构建学校语文综合性学习的教学体系，力争使其具有创新性、可持续性和推广价值。最终讨论成果形式：情趣课堂、试验报告、学生成果、老师论文与案例。 详细目标是 1运用训练科学和语文科学的理论与方法，有目的，有方案地在学校语文综合性学习中的现象与问题进行讨论，探究和熟悉学校