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文档简介

1、小数的化简和改写教学目标：知识与技能：通过自学课本例题，能够根据小数的性质把小数化 简，或把整数和小数改写成指定位数的小数。过程与方法：在自主探究方法的过程中，培养学生提出问题和解 决问题的能力。情感态度与价值观：在具体的情境中激发学生的数学学习兴趣， 体验数学与生活的密切联系。教学重点 ：探究并概括小数化简和改写的一般方法教学难点 ：探究并概括小数化简和改写的一般方法教学准备 ： PPT教学过程：一、练习导入1不改变数的大小，下面的数字中哪些“ 0”可以去掉？哪些“ 0”不能去掉，为什么？5.068.209.008.080.5050010810.00二、探究新知（一）、小数的化简0.70=0

2、.7 105.0900=105.09这个过程叫着小数的化简。 （板书：小数的化简）1、什么是小数的性质？小数的化简时如何使用的2、小数化简的练习巩固：0.40 =1.850 =2.900 =0.800 =12.000 =（二）、小数的改写1、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数0.2=0.2004.08=4.0803=3.000提醒注意：整数的右下角点上小数点，再添 02、应用小数的性质时，要注意什么？0.70去掉 0，数的大小不变。4.08去掉 0，数的大小发生了变化。0.31小数的末尾加上 0，数的大小不变。强调：只有在小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小才不 发生变化，而小数中间

3、的 0 却不能去掉，因为如果去掉了，小数数位 上的数就发生了变化，小数的大小也就发生了变化。3、练习：不改变数的大小，把下列各数写成三位小数。0.9=0.90030.04=30.0405.4=5.4008.18=8.18014=14.0004、练习：（强调抢答）不改变数的大小， 把下面各数改写成小数部分是三位数的小 数。0.27 10.8 3.6 5.0500 40 0.40505、总结化简小数和按指定位数改写整数和小数过程中注意的问 题。你认为在化简小数， 把整数和小数改写成指定位数小数的时候要 注意什么问题？三、巩固练习） （ ），错的打x6.00 10.0101、给下面的物品加上标签（以元为单位，用两位小数表示） 茶杯3元2角铅笔6角圆规8元 橡皮1元3分（ ） （ ）2、判断下列各题。对的打"5.00 元=5 元（）7 元=0.7 元（）8 米= 8.00 米（）2.04 吨=2.4 吨（）4.5千克=4.500千克（）0.60 升= 0.6 升（）3、8.化简下列小数。0.900.0800 300.3004、改写原数0,7?70改写成F位小数Q.77.070.0改写感二位小数0 707 0070.00改写成三位小数Q.700T 00070.000>-Q Q四、小结反思通过今天的学习，你有什么收获?五、板书设计小数的改写与化简一、小数的化简二

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