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文档简介

1、我的教书育人体会有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每 一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的 痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦 想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀 教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师 爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。

2、教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是 熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧 着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点 点滴滴滋润学子心田。师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一 种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟 通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校,内涵发展”思想的

3、引领下,成为研究者、作研 究型教师成为我的事业追求。我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂 实效,(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教 育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行, 都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用, 使为人 师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思 想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的 治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生

4、留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、 严谨的教学风范、解 决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行, 学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在“教书”同时起着“育人”的良好作用。 其次还要严以自律,严格要求,以身作 则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的 良师益友。爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要 而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教 书

5、育人的指导思想一定要突出时代性, 适应培养现代化建设所需要的人才。 教师 在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态, 采取适合于学生心理特点的措施 加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点, 明确学习目的和任务。针对学生 的特点多开展一些健康有益的课外活动, 把学生吸引到正面来,寓教育于各种活 动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪 守法的道理。(六)、对学生思想教育至关重要一天上午下课时间到了,学生如潮水般涌出教室,此时班级中胡敏同学突 然停住脚步,准备捡起地上的一个塑料袋,可是由于吹了一些风,塑料袋在不停 地往前移动,胡敏就追着塑料袋直到捡起为止,然后把塑料

6、袋扔进教室旁边的垃 圾桶,这个小小的举动被正在值周的领导发现了,并表扬了胡敏。相差几分钟时间,值周领导见到我,对我说,我们班的胡敏同学环保意识很强, 自觉性很高,能见到垃圾主动捡起,要我在班级中进行表扬。我觉得这是个教育 学生很好的机会,尽管学校三申五令不允许乱扔垃圾,可违反的学生也是不少;尽管我们老师也经常教育孩子要当一名环保小卫士,见到垃圾要主动捡起,可是有一些孩子还是无动于衷。在班会课上,我以主题为“勿以善小而为之,勿以恶小而不为”召开主题班会, 以胡敏主动拾起垃圾为事例,理解班会主题的真正含义,鼓励更多的孩子向学胡 敏习,要争当环保小卫士,从身边的小事做起。我还引用了以下这个小故事让孩

7、 子更深地领会我们不要因为好事小就不去做他。美国有个“福特公司”,福特是一个人,他大学毕业后,去一家汽车公司应 聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高, 当前面几个人面试之后,他觉得自己 没有什么希望了。但既来之,则安之。他敲门走进了董事长办公室,一进办公室, 他发现门口地上有一张纸,弯腰捡了起来,发现是一张渍纸,便顺手把它扔进了 废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前,说:“我是来应聘的福特。”事长说: “很好,很好!福特先生,你已被我们录用了。”福特惊讶地说:“董事长,我觉得前几位都比我好,你怎么把我录用了? ”董事长说:“福特先生,前面三位的确学历比你高,且仪表堂堂,但是他们眼睛只能“看见”

8、大事,而看不见小事。 你的眼睛能看见小事,我认为能看见小事的人,将来自然看到大事,一个只能“看 见”大事的人,他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以,我才录用你。”福 特就这样进了这个公司,这个公司不久就扬名天下,福特把这个公司改为“福特 公司”,也相应改变了整个美国国民经济状况,使美国汽车产业在世界占居鳌头, 这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”并不是空泛的, 而是具体的,这些具体 的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素 质,展现着一个城市市民的总体素质。 要做一个合格的学生,要做一个合格的公 民,必须从身边小事做起。我们

9、应该不要以一件好事太小而不去做它, 不要认为 有些坏事太小而去做它。一个人做一件好事很容易,难的是一辈子做好事,坏事 虽小积累成多便酿成大错,从而毁其一生。所以我们大家应从小事做起。我们应 该拒绝各方面的不利因素,竖起自己不受外界干扰的铜墙铁壁,去抵抗不利因素对我们的影响。通过这次主题班会的教育,学生触动很大,接下来的日子中,我不断发现能 主动拾起垃圾,能主动帮助同学或做其他好事的学生在不断增加。(七)、加强学生的知识积累,尤其传统文化精髓。我经常试着在日常与学生的交流中, 阅读教学、作文教学中,时刻帮孩子回 顾那些经典文化,运用那些经典文化。小祥是一个调皮捣蛋的孩子,最大的毛病就是经常迟到。

10、你看,今天一早, 大家都进行早读了,他才慢吞吞地走到教室门口,还响亮的喊了一声:“报告!” 他的喊声使很多同学抬起了头来,教室里朗朗的读书声慢慢停了下来。大家都瞪 大眼睛看着我,想看看我怎么处理这个扰乱课堂秩序的捣蛋鬼。我皱了皱眉,思 索了一会,何不运用这个机会让孩子们运用所背诵的经典名句来劝告小祥呢?于 是我对大家说:“同学们,小祥同学又迟到了,老师不知道怎么教育他才好,如 果你们是老师,你们怎么给他讲道理,让他懂得珍惜时间努力学习,注意,尽量 用上我们背诵的经典哦! ”课堂中稍稍有了些骚动,不一会小手纷纷举了起来。“小祥,弟子规中提到朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时,我们正是长 身体的时候,

11、要早睡早起呀。我们已经是四年级学生了,更要努力学习了,你要 记住少壮不努力,老大徒伤悲哦。”呵,还说得有板有眼的呢。后来朱熹的“少年易学老难成,一寸光阴不可轻”出来了。高尔基的“世界上最快而又最慢, 最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视,而又最令人后悔的就是时 间”出来了说得小祥同学直点头,一个劲的说“我知道了,谢谢”今天我上作文课,写校园的风景线。提到校园最美的地方,孩子们都异口 同声的回答是校园春天足球场中的小草最美,我抒情煽情到:“是呀,一年之计在于春,春天是鸟语花香,莺歌燕舞的季节,你情不自禁地想起了那句诗歌呢? 谁想起了,谁就是小诗人,请大声吟诵。这一说,学生的诗库被激活了

12、,有的直 接背诵:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。有的将课文与古诗结合:二三月间, 毛毛细雨从天上洒落下来,真是“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物 细无声”啊;微风轻轻地吹拂着,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶, 真是“草长 莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”啊!孩子们俨然变成了小诗人,一首首诗歌脱口 而出。最后在这一篇写校园春天的文章中, 很多孩子都会运用了古诗佳句, 这些 古诗佳句为他们的习作增色不少。教书和育人是紧密联系在一起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征, 也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的,而是根据一定社会所确定的 教育目的和任务的要求,教师按规定的教学内容,有目的、有计划地传授给学生, 使学生掌握一定知识,形成一定的知识体系,成为

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