一下二单元教学流程

1、一年级下册 第二单元爱住我家盐田外小 刘静芳单元概述：本单元围绕“爱住我家”这一主题，共安排了23篇文章。其中识字1篇，课文4篇，新语文主题阅读（以下简称阅读）文章8篇，主题式经典诵读（以下简称诵读）诗文10篇。亲情，自古就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“挨杖伤老”、“负米养亲”这拳拳的赤子孝心，不知感动了多少炎黄子孙。我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。学习本组文章，课通过反复朗读让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每

2、一个人。设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，唤起学生对“爱住我家”这一主题的领悟和理解，使学生感受到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并学会关爱他人。教学内容：1、人教版教材第二册第一单元课文：识字二看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿。2、新语文主题阅读文章8篇：敲门如果我是一片雪花等我也长了胡子空雀巢露珠珠小沙鸡送水心灵的温暖最好吃的蛋糕。3、主题式经典诵读诗文10篇：鞋一首诗妈妈的爱我家、都市和乡村妈妈的心家白天鹅关不住的爱想爸爸抓痒。教学目标：“一主”目标：1、能正确认识并理

3、解课文中出现的生字、新词；能正确书写田字格中的生字。2、引导学生在反复朗读中积累好词佳句，理清文章内容，感受春天的美景。“两翼”目标：1、阅读新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读10篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落，积累好词佳句。2、运用“以读带讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感和兴趣。教学重点、难点： 积累词句，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。 1 14课时教学设计流程课时教学内容课型“一主”目标“两翼”目标教学建议第一、二课时单元导读识字二看电

4、视抓痒敲门单元导 读1、认识、理解生字词语。2、初步感受诗歌的语言美、韵律美。3、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。4、读背优美句段。1、 读背单元导读2、 进一步体会家庭成员之间的亲情1、单元导读诗歌课采用师生双主读的方式2、诗文可采用读一读、演一演、说一说的方法学习，倡导在阅读中识字。第三四、课时胖乎乎的小手如果我是一片雪花小沙鸡送水鞋妈妈的爱以文带文1、认识、理解生字词语。2、读背优美句段。3有感情地朗读课文有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行为。通过主题主阅读感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人的情感以采用“一文带多文”的方式学习，一边读一边思考

5、，一边背诵。第五六、课时棉鞋里的阳光最好吃的蛋糕。家妈妈的心以文带文认识、理解生字词语。读背优美句段。有感情地朗读课文有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行为。读背优美句段，感受诗文中的 “爱”采用以读带讲的方式学习，让学生在读诵中体会诗歌中传达的情感。第七八课时月亮的心愿心灵的温暖等我也长了胡子空雀巢以文带文通过整体诵读，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段。可采取自主阅读的方式学习，家可直接让学生背诵。第九、十课时露珠珠一首诗我家、都市和乡村白天鹅关不住的爱想爸爸如果我是一片雪花自主阅读通过整体诵读，积累优美句段，进一步感悟文中的情感。1、借助拼音读准字音；2、借助注释理解诗句；3、熟读成诵第十一、十二课时语文园地二的内容基础训练语文园地二的基础内容、口语交际通过回顾本组文章，进一步深化主题，增强情感要求学生达标“我的发展”“日积月累”；“口语交际”、“展示台”培养学生交际意识，能够用完整的话表达自己的想法。第十三、十四课时全组课文主分题享诗