《教学设计》及反思

1、北师大版小学三年级数学下册我们一起去游园教学设计陕西省宝鸡市眉县实验小学 张春晓教学内容北师大版小学数学教材三年级下册第63页。教学目标【知识技能】让学生在模拟旅游情境中，结合学生生活经验，针对租车，选择合理且省钱的方案。【数学思考与问题解决】通过自主探究，合作交流，渗透列表解决问题的策略，经历解决问题的过程。【情感态度】丰富学生对现实生活的认识，让学生体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识和主动探索的精神。学情分析三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的

2、重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。教学重点：经历解决问题的过程教学难点：感受数学在生活中的重要性教学准备:让学生预习课本第63页，与家长或你认为生活经验丰富的人交流，怎样租车最省钱。老师准备课件教学方法引导着让学生说，放开让学生不看课本的情况下自主列表，谈话填表就解决问题教学过程一、谈话引入师：在节假日，爸妈常带你外出旅游吗？ 生活中处处有数学，处处需要用数学。你们在旅游中遇到过数学问题吗? 今天，我们就一起来学习旅游中的数学（板书课题）（设计意图：谈话引入，拉近师生距离，容易激发学生的学习兴趣）二、组织活

3、动活动：租车师：同学们，我们要想去旅游，让我们一起去租车吧！1.出示情境图（课件）：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？生1：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。生2：问题是可以怎样租车？怎样租车最省钱？师：把信息和问题完整的读两遍（设计意图：让学生学会审题，有哪些条件，解决什么问题）师： 同学们，结合自己的预习，大家来说一说，可以怎样租车？老师提议，先租大车说起。（让更多的学生发言）（设计意图：激发了学生学习的积极性，让学生说明自己预习很认真，自己家长很棒！）学生汇报生1：不租小车，租3辆18

4、座的大车，师：谁能算出可以坐的人数（生动笔计算 生发言）师：谁能算出可以租金是多少（生动笔计算 生发言）（设计意图：让学生都动起来！）生2：租1辆12座的小车，租2辆18座的大车，谁能算出可以坐的人数（生动笔计算 生发言）谁能算出可用租金是多少（生动笔计算 生发言）（设计意图：生生互动）2师：到底有几种租车方案？把你想到的租车方案我们来整理一下吧。自由小组合作列表，讨论填表，老师巡回收集问题。（要求学生不要看书）（设计意图：志在通过自主探究，合作交流，渗透列表解决问题的策略，经历解决问题的过程）师选出学生（有条理思考的）代表方案展示3.师：观察共有几个方案？如何做最省钱？生：有4个方案，最省钱

5、的方案是，租1辆小车和2辆大车440元。师：有没有不同的意见？（稍等）那为什么呢？ 生发言（设计意图：说的过程是让学生理解的过程）师小结：（出示课件）租车最省钱的策略是，车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。生自读 理解（设计意图：给学生巩固的空间）师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。给学生放音乐一起去旅游（设计意图：放松心情，奖励孩子们学习认真！）师：同学们，在游园的时候，我们又遇到了数学问题，下节课我们再解决吧！三、巩固应用师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？

6、淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？学生独立思考，用列表的方法，解决这个问题。师巡视，个别指导。学生展示，汇报。（设计意图：提高并加深对所学知识的理解，感受数学在生活中的重要性！）四、课堂小结今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？（学生回顾，思考，自由发言）五、布置作业出示课件（拓展提升）教学反思让学生在课前预习课本第63页，小学三年级学生养成预习的好习惯。要求学生与家长或他（她）认为生活经验丰富的人交流，怎样租车最省钱，时时刻刻不忘培养学生的探索意识和与人交流的能力。在交流中，学生已经了解租车的部分方案，使学生获得学习数学的信心！在整个教学过程中，我引导着让学生说，放开让学生不看课本的情况下自主列表，谈话填表解决问题。当然这全凭我二十多年的根深的教学经验去引导，还靠日常养成学生与家长共同探讨生活中的数学知识的习惯，与学生平时上课敢想敢说敢做的轻松学习环境分不开！ 我的经验告诉我，租车方案很多，但尽可能用大车，车上的座位尽可能坐满，如果坐不