2022-2023学年度第一学期小学部教导处工作总结

1、高品质文档2022-2023学年度第一学期小学部教导处工作总结 本学期教育处在子弟校的正确领导下，乐观学习先进的训练思想和新课程标准，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，以学习讨论和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度。教育处深化教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于老师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力提高教学质量。现就以下几方面加以总结。 一、从薄弱学科抓起，全面提高教学质量。 开学初的老师大会上，农场姜书记的讲话使每一位老师都感受到了一种压力和挑战，教育处也为

2、此特地召开老师大会，就语文整体教学水平低这一问题，进行了两次语文专题讲座，组织语文老师就如何提高语文整体教学水平进行了研讨，仔细分析了我校目前语文教学存在的诸多问题：教学程式化，无论什么内容的课文都实行很浓的程式化教学，平均用力，不分主次；课堂重分析，轻训练。课堂上老师注意课文的分析，忽视了力量的训练，课上毫无目的、毫无效果的读来读去、问来答去挤占了学生训练的时间；时间在滥读和平淡的对答中消逝，有许多浅显的问题能通过学生自学、预习完全可以自行解决的内容，放在课堂上用大量的时间去解决，影响了教学任务的正常完成，课上讲不完的内容，课下恶补，形成了恶性循环；语文老师不如数学老师上课的目的性强，一节课

3、不知道自己该教什么，学生不知道该学什么，备课没有深化钻研教材所致；课堂上存在假活跃状态。学生上课不会听不愿想，看似热喧闹闹的假活跃状态影响了教学任务的完成。学生没有良好的学习习惯，教学质量就不能得以提高；盲目让学生书写，加高校生课业负担。现在办公设备先进了，题源广泛，印刷便捷，经常复习课、练习课就被做试卷替代了，老师缺乏对学问的梳理、整合，讲方法，讲技巧少了，重复性练习太多，老师不做筛选，练习过后没时间反馈，没时间让学生改错，不能做到举一反三。依据存在问题语文老师一起探讨改进措施：1、学生上课提到状态上来。首先要做激情的老师，只有老师投入激情，才能吸引学生步入佳境，使学生静思静想，心驰神往。2

4、、内容要讲到点子上。语文教学内容千头万绪，我们主见“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，教学中抓住重点，提擎全篇。3、着力点放在力量训练上。提出以训练为主线，使教与学都成为训练的手段，即使是课堂上一般的提问、练习也要着眼于力量训练。4、时间要用到刀口上。“效率”的含义是指单位时间完成的工作量和取得的收获。以后听语文课要听你一节课的的有效时间是多少。所谓的有效时间就是教与学活动过程中学生学习新知、习得技能、形成力量和提高熟悉真正起作用的时间。5、功夫要下在备课上。在备课动笔之前要做到三明确：明确学生学问的底细，明确每篇课文的训练重点，明确每节课的教学目标。课上老师给学生指门径，教方法，“授人以鱼，只供一

5、餐，授人以渔，可享一生。”同时要制造性使用教材，不面面俱到，依据学生实际大胆取舍教材，突出重点，强化实践。6、笔头作业控量保质。不该写的东西坚决不让学生写，写出的东西肯定要准时反馈，复习课练习课要注意学问的梳理和整合，反对题海战术。研讨中语文老师提出了在教学中遇到的实际问题40多个，带着这些问题，学校组织两节语文示范课：李萍的葡萄沟、杜君的北京，每位听课老师参加研讨、用书面、博客等不同形式进行切磋，使老师明确了方向，转变了教学策略。组织全体语文老师听了中学部孟庆文老师的公开课，并和孟庆文老师进行了听后的面对面沟通，提出了自己在教学中的怀疑，请教了孟老师一些热点问题，老师收获很深。除此之外语文老

6、师感觉预习的作用将更显重要，训练的手段将更具多样，运用的技巧将更为科学，学问运用的力量训练也趋于序列化，如：“5分钟力量测试”、“每日一句名言”、“每天一篇日记”、“每周一次笔会”、“每周一次即兴演讲”、“间周一次书法赛”等，让学生想练、肯练、苦练来提高语文的总体水平。 二、抓校本培训，促老师成长 老师力量的提高离不开校本培训，因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组争论、教学观摩等。 集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初方案切实抓好学问培训、学科培训、业务培训，集体学习时我们做到“三落实”，即学习时间、学习内容和学习辅导人落实。 自主学习是校本培训的

7、重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：扫瞄教学网页，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，根据子弟校的要求鼓舞老师上网查阅资料，上网建立自己的博客，成为学校博客的“常客”，学校博客建立以来共投稿111篇，其中校内公告(10)新闻快报(10)老师随笔(17)语文天地(26)数学空间(10)艺体乐园(8)教研平台(7)课题专栏(3)资源中心(10)休闲茶座(4)老师论文展现台(1)学生涂鸦(5)，真正成了老师教学沟通的平台。 教学观摩是校本培训的实践环节。我们连续开展学科观摩系列活动，每次观课都进行评课活动，并每

8、次指定主评认。教研组的展现活动，要求每位老师上一节自荐课，并主动对自己的教学行为进行反思，依据上课状况仔细写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的转变。 在抓老师基本功培训方面，针对子弟校组织的老师计算机考试一部分老师速度慢，正确率低，学校博客光顾的老师少这些问题，教育处第二次组织了老师计算机考试，为了使考试更具真实性，5个班级组分5次进行，内容有：表格制作、数据统计、接发邮件、博客文章发表等，其中速度占50分，正确率占40分，邮件接发和博客发文各占5分，考试前有几天的老师自修时间，遇到问题自行拜师求教，很多老师过去对电子表格、博客学问一无所知，通过自修绝大部分老师计算机水平达到要求，19名老师

9、考试成果达到90分以上，9名老师在80分以上，这次考试大大促进了老师计算机力量的提高，100%的老师都学会了在博客上发表文章。 三、教学管理力求规范。 教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好抓精细化规范化管理。 1、落实各项制度。严格按新课程设置建议方案开齐、上足、教好每一门课程，不随便增减，在此基础上连续开设好学校的校本课程：乒乓课、速算等学校拓展性课程，并仔细着手编写写字教材。连续做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。在老师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求

10、。并按分局训练局要求使用确定的各版本教材，订用规定的教辅用书，不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。 2、进一步规范和强化教学“六仔细”工作。连续以备课、作业为抓手，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。坚持期初、末两次备课检查，以教学改进、反思随笔为检查的重点。开学初的备课检查老师的备课量基本达到要求，期末开展了老师教案展览、评比活动，评比根据优秀教案评比细则，实行小组推举评委打分、全部老师参观后评价、学校教案评审小组终审的方式评出语文组优秀教案6本、数学组优秀教案4本、副科组优秀教案6本，为了公

11、正起见，教案中不消失任何老师的姓名，封面由教育处统一编号，这项活动的开展起到了老师相互学习共同提高的目的，同时也为下一步老师考核供应依据。 3、着力抓好学生的“学习规范”训练。各班每月对学生的学习规范分八项进行量化评价：按时上课、预备学习用品、用心听讲仔细听取别人的发言、回答问题踊跃、有错题就准时改、整理错题集，建立作业备忘录、会读报收听电视新闻和广播。考核结果准时反馈家长，使学生从小养成良好的学习习惯。 4、加强教研组建设，为了进一步提高教学管理效率，本学期我们实行了两周一次的教研组长例会制度，使教研信息上下畅通。本学期各个教研组能进行一次教研活动，并以实践课观摩课为主要内容，结合学校课题进

12、行教研组内开课、说课、评课活动，大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，参加评课，从而深层次地解读新课程标准。 5、本学期对班级组长、教研员进行月考核制度，加大班级组长、教研员在训练教学中的作用。 三、教学质量寻求提高。 1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的凹凸。因此，全体老师能立足课堂，深化讨论，主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这一舞台上展现自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。要求老师平常在工作中多摸索，在实践中多反思。 2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平常，我们一如既往抓好此项工作，乐观探究转化途径。开学初班主任与学困生家长取得联系，力求家长的协作，并且连续设立了第三节课后课余辅导学困生看护嘉奖制度。 3、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、力量的养成训练。 4、