山东省潍坊安丘市、高密市2021-2022学年上学期七年级期末生物试卷.docx

1、2021-2022学年山东省潍坊安丘市、高密市七年级（上）期末生物试卷一、选择题（共40分）说明：本卷共4页，20个题，每题2分，共40分。每题只有一个 最佳答案。1. 你知道哪些是生物，哪些是非生物吗？请你选出下列一组都属于生物的是（）珊瑚珊瑚虫钟乳石克隆羊机器人衣藻珍珠新冠病毒A. B. C. ®© D. 2. 我们在生活中总会面临着各种各样的假设，那你对它的理解是（）A. 假设就是事实B. 假设虽然不是事实，但可以是毫无根据的猜想C. 假设是不需要实验来验证的D. 假设虽然不一定是事实，但也不是毫无根据的猜想3. 下列有关光学显微镜使用的叙述中，正确的是（）A. 实验

2、完毕，用清洁的纱布擦拭目镜和物镜B. 视野较暗时，应转换成平面镜对准通光孔C. 欲将物像往左上方移动到中央，装片应向左上方移动D. 将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“ 了 ”4. 在制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤中，最有可能出现如图所示问题的是（）5. 在青蛙卵和菠菜叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A. 叶绿体，线粒体和叶绿体B. 线粒体，线粒体和叶绿体C. 线粒体和叶绿体，线粒体D. 线粒体和叶绿体，叶绿体6. 一枚小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不 可分。如图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（）2021-2022学年山

3、东省潍坊安丘市、高密市七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共40分）说明：本卷共4页，20个题，每题2分，共40分。每题只有一个 最佳答案。1. （2分）你知道哪些是生物，哪些是非生物吗？请你选出下列一组都属于生物的是（） 珊瑚珊瑚虫钟乳石克隆羊机器人衣藻珍珠新冠病毒A. B.®C.©D.®©【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸：生物能排 出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都 有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：珊瑚、钟乳石、机器人、珍珠，不具有生物

4、的特征，不属生物； 珊瑚虫、克隆羊、衣藻、新冠病毒，都具有生物的特征，属于生物。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2. （2分）我们在生活中总会面临着各种各样的假设，那你对它的理解是（）A. 假设就是事实B. 假设虽然不是事实，但可以是皇无根据的猜想C. 假设是不需要实验来验证的D. 假设虽然不一定是事实，但也不是毫无根据的猜想【分析】科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实 验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。【解答】解：假设是猜想，不是事实，假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想， 而是根据己知科学知识对问题提出假设。可见D正确。故

5、选：D。【点评】解决此题要根据科学探究的环节进行分析解答。3. （2分）下列有关光学显微镜使用的叙述中，正确的是（）A. 实验完毕，用清洁的纱布擦拭目镜和物镜B. 视野较暗时，应转换成平面镜对准通光孔C. 欲将物像往左上方移动到中央，装片应向左上方移动D. 将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“ 丁 ”【分析】显微镜的正确使用顺序是：取镜和安放、对光、观察、整理四个步骤。【解答】解：A、实验完毕，用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜 头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果，A错误。B、在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，如果

6、外界的光线较弱， 可选用大光圈和凹面镜，如果外界的光线较强，可选用小光圈和平面镜，即视野较暗时， 应转换成凹面镜对准通光孔，B错误。C、显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，欲将物像往左上方移动 到中央，装片应向左上方移动，C正确。D、显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左 右相反，所以将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“丁 ”，D正确. 故选：D。【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。4. （2分）在制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤中，最有可能出现如图所示问题的是（）【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为

7、：擦、滴、撕、展、盖、 染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镣子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖“，用镶子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到 标木的全部。图中A是盖，B是展，C是滴，D是撕。【解答】解：图中细胞出现重叠现象。B是展，用银子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块 薄膜，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中

8、，用锻子轻轻的把水滴中的薄膜展开，防 止细胞重叠，以免影响观察。所以在制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤中，最有可能出 现如图所示问题的是B。故选：Bo【点评】关键点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程、显微镜的使用方法。5. （2分）在青蛙卵和菠菜叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（）A. 叶绿体，线粒体和叶绿体B. 线粒体，线粒体和叶绿体C. 线粒体和叶绿体，线粒体D. 线粒体和叶绿体，叶绿体【分析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的 一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所，据此解答。【解答】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学

9、能，储存在它所制造的 有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机 物中的化学能释放出来，供细胞利用。因此线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中， 而叶绿体只存在于植物体的绿色部位。育蛙作为动物，其卵中只有线粒体没有叶绿体， 而菠菜叶肉细胞中既有线粒体又有叶绿体。可见B符合题意。故选：B。【点评】关键点：线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中，而叶绿体只存在于植物 体的绿色部位。6. （2分）一枚小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分 裂密不可分。如图是两种细胞分裂过程示意图，相关叙述错误的是（）乙A. 甲图表示动物细胞分裂、乙图表示

10、植物细胞分裂B. 两种细胞的分裂都是细胞质先分裂、细胞核后分裂C. 两种细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质都要复制D. 分裂后形成的新细胞与其亲代细胞的遗传物质相同【分析】1、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个， 随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新 的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。是一个细胞就分裂成为两个细胞。如图：2、细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时己经加倍，在细胞 分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新 细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含

11、有的遗传物质是样的。【解答】解：A、植物细胞有细胞壁而动物细胞没有，因此图甲表示动物细胞的分裂，图 乙表示植物细胞的分裂，A正确；B、动、植物细胞分裂时，都是细胞核先分裂、细胞质后分裂，B错误；CD、细胞核分裂时，染色体的数量自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全 相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同, 因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，CD正确。故选：Bo【点评】解题的关键是掌握动、植物细胞分裂的过程。7. （2分）下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是（）A. 人和被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织B. 被子植物的花、果

12、实、种子构成生殖系统C. 人的骨骼肌由四种组织构成，属于运动器官D. 人体表面和被子植物体表面一样往往具有起保护作用的保护组织【分析】植物体的结构层次为：细胞一组织一器官一植物体；人等动物体的结构层次为: 细胞一组织一器官一系统一动物体，解答即可。【解答】解：A、人的四种基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织; 植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等具有制造和储存营养的功能，属于营养组织。A错误;B、绿色开花植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植物体。没有系统，被子植物的花、 果实、种子属于生殖器官，B错误；C、人的骨骼肌以肌肉组织为主，由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种组织

13、构成，属于器官，C正确；D、人的体表属于上皮组织，被了植物体表有保护作用属于保护组织，D错误。故选：C。【点评】掌握动植物体的结构层次及动植物体的基本组织。8. （2分）下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A. 紫菜是藻类植物，我们平常吃的是紫菜的叶B. 银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，乂叫白果C. 葫芦薛生活在阴暗潮湿的环境，通过根来吸收水和无机盐D. 种子比抱子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因【分析】（I）藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、 海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无 机盐，都能进行光合作用，无

14、根、茎、叶的分化。（2）裸子植物的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，因 此裸于植物只有种子，无果实。（3）苔薛植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织。（4）种子属于器官，而抱子仅仅是-个细胞，种子比抱子的生命力强。【解答】解：A、紫菜是藻类植物，无根、茎和叶的分化，我们平常吃的是紫菜的叶状体, A错误。B、银杏是裸了植物，其种了外无果皮包被，裸露不能形成果实，其种子是“银杏”又叫 白果。B错误。C、葫芦葬无根，只能生活在阴湿的陆地上，通过茎、叶来吸收水和无机盐。C错误。D、种子比抱子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因，D正确。 故选

15、：D。【点评】只要熟练掌握了各类群植物的主要特征。9. （2分）下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是（）A. 蒸腾作用会降低植物周围环境的温度B. 蒸腾作用能促进植物对水分、无机盐的吸收和运输C. 植物吸收的水分，有95%99%通过蒸腾作用散失掉了D. 能够提高大气湿度，增加降雨量【分析】蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散 失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环.蒸腾作用是根吸水的 动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度.森林地区植物的蒸腾作用非 常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。【解答】解：植物体通过

16、根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的 水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费, 蒸腾作用有其重要的意义，蒸腾作用能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气 湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中 吸收水分；促进了水和无机盐的运输，但不能促进无机盐的吸收，因为无机盐的吸收与 细胞内外溶液的浓度差有关系，蒸腾作用只是促进其运输。B选项不正确。故选：Bo【点评】掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等三大生理功能是解题的关键。10. （2分）图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M、N表示物质，、表

17、示细胞结构。下列相关叙述错误的是（）A. M表示二氧化碳，N表示有机物B. 表示叶绿体，表示线粒体C. 甲在白天进行乙在夜晚进行D. 甲和乙可以发生在同一个细胞中【分析】（1）光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体。利用光能，把二氧化碳和水转 化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出 来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。（3）图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，其中甲表示光合作用，乙表示呼吸作 用，M表示二氧化碳、N表示有机物，表示叶绿体，表示线粒体。【解答】解：A、光合作用消耗二氧化碳和

18、水，产物是有机物和氧气，呼吸作用消耗氧气, 分解有机物，释放水和二氧化碳，故甲表示光合作用，乙表示呼吸作用，其中M表示二 氧化碳，N表示有机物，A正确；B、光合作用的场所是细胞内的叶绿体，因此甲图中代表叶绿体，呼吸作用的场所是细 胞内的线粒体，因此乙图中表示线粒体，B正确；C、甲表示光合作用，在白天进行，乙表示呼吸作用，在白天和夜都进行，C错误；D、植物的光合作用和呼吸作用分别在同一个细胞的叶绿体和线粒体中进行的，甲和乙能 发生在同一个细胞中，D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的过程，并且能正确识别 图中的两个过程所代表的生命活动。11. （2分）研究者测

19、定了六月份某一天中，正常生长的大豆幼苗一昼夜有机物含量的变化 曲线（如图），下列分析不正确的是（）时刻A. 。6时，幼苗的呼吸作用消耗有机物B. 612时，幼苗光合作用逐渐增强C. 1218时，幼苗的光合作用强度小于呼吸作用强度D. 一昼夜，幼苗积累了大量有机物，用于生长发育【分析】呼吸作用与光合作用的区别和联系区别与联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量转变制造有机物，储存分解有机物，释放能量能量联系如果没有光合作用的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有 机物正是光合作用的产物

20、。呼吸作用所释 放的能量正是光合作用储存在有机物中的 能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 这是因为植物进行光合作用的时候，原料 的呼吸和产物的运输所需要的能量，正是 呼吸作用释放出来的。呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。【解答】解：A、06时无光，幼苗进行呼吸作用消耗有机物，导致有机物含量下降，A 正确；B、612时，幼苗光合作用随光照增强而逐渐增强，B正确；C、1218时，幼苗的光合作用强度大于呼吸作用强度，C错误；D、一昼夜，幼苗通过光合作用积累了大量有机物，从而便于植物生长发育，D正确。 故选：C。【点评】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关

21、键。12. （2分）精准扶贫工作开展以来，我市某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获 得可观的经济效益。如图图示中，图是晴朗的夏季昼夜内大棚中二氧化碳（C02） 浓度的变化曲线；图二中a、b、c、d为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中 分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。那么，叶肉细胞在图二中所示的生理状况能与图 一中a点的生理状况相匹配的是（）二氧化碳的浓度/CO：【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，把二敏化碳和水转化为储存能量的有机 物，同时释放氧气的过程，该过程主要在叶绿体中进行。植物的呼吸作用是指细胞内有 机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，该过程主

22、要在线粒体 中进行。（2）图二：线粒体;叶绿体。【解答】解：叶肉细胞在图一 a点时，二氧化碳浓度还处于上升阶段，说明植物没有进 行光合作用，只进行呼吸作用，图二中b所示的生理状况相匹配，因为只有b图示细胞 只进行呼吸作用。故选：Bo【点评】解答此类题目的关键是提高接受图表信息，利用所学知识分析处理信息的能力。13. （2分）下列关于动物与其气体交换的场所，相对应的一组是（） 马一一肺 泥鲫:一一鲍 蟋蟀一一气门 青蛙肺和皮肤 家燕一一肺和气囊A. B.®C. ©®®D.【分析】不同动物与外界进行气体交换的部位是不同的，生活在陆地上的动物，用肺或 气管呼吸

23、：生活在水中的动物，一般用觥呼吸。【解答】解：马属于哺乳动物，用肺进行气体交换，正确。 泥鲫:生活在水中，用觥进行气体交换，正确。 蟋蟀生活在陆地上，用气管进行气体交换，错误。 青蛙幼体生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，肺和皮肤都能进行气体交换， 正确。 家燕每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，而气囊中不进行气体 交换，错误。可见A©符合题意。故选：Ao【点评】生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的。14. （2分）下列关于动物运动的描述，正确的是（）A. 骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开B. 动物的体内都有骨骼C. 部分骨骼肌两侧的肌腱附着在同一块骨上D

24、. 动物的运动仅依靠运动系统来完成【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与， 多组肌肉的协调作用，才能完成。【解答】解：A、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，正确。B、动物的体内不都有骨骼，如蚯蚓，错误。C、一块骨骼肌的肌腱分别附着在不同的骨上才能牵引所附着的骨，跨越一个或几个关节 完成运动，错误。D、运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应, 因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，错误。故选：Ao【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说 枢纽作用），骨骼肌起动力作用。15.

25、 （2分）下列关于动物在自然界中的作用以及与人类的关系的叙述中，不正确的是（）A. 兔吃草，把草中的有机物分解为无机物，促进了物质循环B. 黑斑蛙等蛙类捕食暝蛾、稻暝等害虫，可以维持稻田的生态平衡C. 松鼠储存松子，使植物顺利繁殖后代，有利于扩大植物的分布范围D. 猴子在森林中吃掉了大量的植物果实，这将不利植物的繁衍【分析】动物在生物圈中的作用：动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系 统的物质循环；帮助植物传粉、传播种了。【解答】解：A、兔吃草，把草中的有机物分解为无机物，促进了物质循环。正确。B、黑斑蛙等蛙类捕食暝蛾、稻暝等害虫，可以维持稻田的生态平衡，正确。C、松鼠储存松子，使植物

26、顺利繁殖后代，有利于扩大植物的分布范围，正确。D、猴子在森林中吃掉了大量的植物果实，但是能把植物的种子带到远方，有利于扩大植 物的分布范围，有利植物的繁衍，错误。故选：D。【点评】各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对 人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。16. （2分）失去幼仔的犬妈妈，会把小猫当作白己的后代进行抚育，从行为获得的途径来看属于（）A. 繁殖行为B.领域行为C.学习行为 D.先天性行为【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动 物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，

27、在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立 起来的新的行为。【解答】解：“失去幼仔的犬妈妈，会把小猫当作自己的后代给予抚爱、哺乳”，犬妈妈 的这种行为是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，这种行为从获得的途径来看 属于先天性行为。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。17. （2分）在实验室里培养细菌和真菌的一般步骤是（）A. 配制培养基高温灭菌接种培养B. 配制培养基一接种一高温灭菌一培养C. 配制培养基一接种一培养一高温灭菌D. 配制培养基f接种f培养一高温灭菌【分析】细菌、真萌的培养步骤：陀制培养基一高温灭留一冷却后接种一恒温培养。【解答】解：

28、培养细菌和真菌的一般方法和实验步骤：（1）配置培养基，首先要配置含 有营养物质的培养基，原因细菌的生活需要营养物质，而不是琼脂，琼脂是一种沸腾冷 却后能胶化成固体的物质。（2）高温灭菌，对配置的培养基和培养皿进行灭菌，防止其他细菌侵入影响实验。（3）冷却后为它接种。（4）在恒温箱中培养，细菌在温度适宜的地方繁殖速度比较快。注意：定期观察并组详 细记录。所以在实验室培养细菌和真菌的一般步骤是：配制培养基高温灭菌冷却-接种-培 养。故选：Ao【点评】解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培养方法。18. （2分）“超级细菌”的蔓延，不得不引起人们的重视！据报道：“超级细菌几乎可抵御所有抗生素，1（）

29、年内无药可治。”下列有关超级细菌的叙述，不正确的是（）A. 超级细菌细胞与人体细胞相比较最大的特点是没有成形的细胞核B. 超级细菌抗药性极强，几乎能抵御所有抗生素C. 超级细菌依靠芽抱进行繁殖D. 超级细菌均是单细胞个体A. 甲图表示动物细胞分裂、乙图表示植物细胞分裂B. 两种细胞的分裂都是细胞质先分裂、细胞核后分裂C. 两种细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质都要复制D. 分裂后形成的新细胞与其亲代细胞的遗传物质相同7. 下列关于人和被子植物结构层次的叙述，正确的是（）A. 人和被了植物体内贮存营养的结构都属于营养组织B. 被子植物的花、果实、种子构成生殖系统C. 人的骨骼肌由四种组织构成，属于

30、运动器官D. 人体表面和被子植物体表面一样往往具有起保护作用的保护组织8. 下列关于植物类群的叙述，正确的是（）A. 紫菜是藻类植物，我们平常吃的是紫菜的叶B. 银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果C. 葫芦萍生活在阴暗潮湿的环境，通过根来吸收水和无机盐D. 种子比泡子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因9. 下列与植物蒸腾作用有关的叙述，不正确的是（）A. 蒸腾作用会降低植物周围环境的温度B. 蒸腾作用能促进植物对水分、无机盐的吸收和运输C. 植物吸收的水分，有95%99%通过蒸腾作用散失掉了D. 能够提高大气湿度，增加降雨量10. 图甲、乙表示绿色植物细胞中两种生理过程，M

31、、N表示物质，、表示细胞结构。下列相关叙述错误的是（）A. M表示二氧化碳，N表示有机物 B.表示叶绿体，表示线粒体C. 甲在白天进行乙在夜晚进行D.甲和乙可以发生在同一个细胞中11. 研究者测定了六月份某一天中，正常生长的大豆幼苗一昼夜有机物含量的变化曲线（如【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细 胞核，没有叶绿体，属于异养，有寄生和腐生两种营养方式，分裂生殖，极少数细菌是 白养的，如硝化细菌。“超级细菌”是对所有抗生素具有抗药性的细菌的统称。【解答】解：A、细萌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，与人 体细胞相比，最显著的特点是没有

32、成形的细胞核，A正确。B、由题干叙述可知，超级细菌抗药性极强，儿乎可以抵御说有的抗生素，B正确。c、细菌的繁殖方式是分裂生殖，芽弛是细曲抵抗不良环境的休眠体，不是生殖细胞，C 错误。D、超级细菌也是细菌，细菌都是单细胞的，D正确。故选：Co【点评】本题主要考查了细菌的细胞结构、生殖方式以及学生分析问题解决问题的能力。19. （2分）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果。如图所示有关实验的表述, 不正确的是（）暗处理叶片光照碘液处理海尔蒙特的实验普罗斯特勒的实验萨克斯的实裁A. 海尔蒙特的实验说明，柳树生长增重的物质来自土壤和空气B. 普罗斯特勒的实验证明，植物能更新污浊的空气C. 萨克

33、斯的实验中，控制的变量为光照D. 萨克斯的实验中，脱色后再用碘蒸汽焦蒸叶片，见光部分呈蓝色遮光部分不变蓝【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为贮存能量的有机物，并 释放出氧气，动力是光照，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。 进行探究性实验时需要设置对照实验，除变量之外其他条件完全相同。【解答】解：A、当时范海尔蒙特的结论是绿色植物生长所需要的物质主要是水，他当 时不知道，增重的物质除了部分来源于水以外，主要还来源于空气中的二氧化碳。A错 误。B、植物在有光的条件下能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气，B正确。C、萨克斯的实验中，同一叶片上有遮光的

34、和不遮光的，控制的变量为光照，C正确。D、滴加碘液并漂洗后，叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝，D正确。故选：Ao【点评】关键是熟悉相关实验的方法步骤.20. （2分）某同学绘制了动物分类示意图（如图），下列叙述不正确的是（有誉柱无脊柱有.云胎生卵生II有口有肛门有口无肛门 A. a处填体温恒定B. 海狮属于类群C. 水蛭属于类群D. 蜥蜴属于类群【分析】动物根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物体内有脊 柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类：无脊椎动物体内无脊柱，包括腔肠动 物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。【解答】解：根据体温是否恒定，也可以将动

35、物分成两类恒温动物和变温动物，鸟类和 哺乳类属于恒温动物，鱼类、两栖类、和爬行类属于变温动物；无脊椎动物体内无脊柱, 包括腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。节肢动物身 体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物中的昆虫 类动物，身体分节，不同体节有差别，体表有外骨骼，具有保护和支撑，还能减少体内 水分的蒸发，足和触角也分节，具有3对足和2对翅，所以会飞行。动物类群中腔肠动 物和扁形动物都是有II无肛门，其他的动物，包括线形动物、软体动物、环节动物、节 肢动物都是有口有肛门的。有分析可知：属于变温动物，包括鱼类、两栖类和爬行类; 是哺乳动物；

36、鸟类；是昆虫；包括线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物; 包括腔肠动物和扁形动物。A、a处填体温恒定。A正确。B、海狮胎生、哺乳，属于哺乳动物。B正确。C、水蛭属于环节动物，体内无脊柱，无翅，有口有肛门。C正确。D、蜥蜴属于爬行动物，爬行动物属丁变温动物，即图中所代表的植物类群。是恒温 动物中的鸟类。D错误。故选：D。【点评】掌握各种动物的特征是解题的关键。二、非选择题（60分）21. （14分）生物的生命活动需要一定的结构基础，生物不同，其进行生命活动的结构也不同，请据图1分析回答:0图1789（1）细胞学说指出，生物大多是由细胞构成的。上述所示结构中，无细胞结构的生物是戊1病毒，由I 1

37、8 1蛋白质和I 19 1遗传物质构成，其生活方式是寄生，繁殖方式为自我复制°（2）为进一步观察细胞的结构，同学们从实验室取来了显微镜。小明对显微镜进行对光,他依次操作图2中的 adfch ° （填序号）图2（3）若甲、乙图代表洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞，为保证细胞原有形态，应在载玻片上依次滴加 清水、生理盐水；为便于观察，滴加 碘液对其染色。有些 洋葱的鳞片叶外表皮是紫色的，这些紫色物质存在于甲图中的4 1液泡结构里,图丙中序号 11亦表示此结构。（4）为看清丙、丁图所示结构，需要用高倍镜观察，正确的操作步骤是 ECDFHB °A.操作aB.操作bC. 移

38、动玻片D. 操作dE. 低倍镜下找到物像F. 操作fH.操作h （5）不同生物的细胞基本结构是相似的，但也有所不同。在如图1所示细胞中含有细胞 核的是 甲、乙、丙，可能含有叶绿素的是 甲，没有细胞壁的是 乙（填写 图中标号）。【分析】图甲和乙中1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4液泡、5细胞质、6叶绿体；图丙 中7细胞壁、8细胞核、9细胞质、10细胞膜、11液泡：图丁中I2DNA集中区域、13 细胞质、14荚膜、15细胞壁、16细胞膜、17鞭毛；图戊中18蛋白质、19遗传物质。图 2中a粗准焦螺旋、b细准焦螺旋、c目镜、d转换器、e物镜、f遮光器、h反光镜。【解答】解：（1）病毒的个体非常小，比细

39、菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小， 借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构。病毒体内没有叶绿体，不能独立生活， 必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活，一旦离开了活的细胞，病毒就无法进行生命 活动。图戊表示病毒，没有细胞结构，只有18蛋白质外壳和内部19遗传物质构成。病 毒不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变 成结晶体。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成白身的核酸和蛋白质成分，以核酸 和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒的繁殖又称为自我复制。（2）显微镜的对光的步骤是：调节a粗准焦螺旋，使镜筒上升，再转动d转换器，使低 倍物镜对准通光孔；转动

40、f遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；左眼注视c目镜； 转动h反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内；通过目镜可以看到白亮的视野。（3）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片中央滴一滴清水；而制作人 口腔上皮细胞临时装片时，则需要滴加生理盐水，目的是保持细胞的原有形态。染色体 是的容易被碱性颜料染成深色的物质，染色体位于细胞核内，因此制作临时装片时，经 常要对观察的材料进行染色，染色最深的是细胞核中的染色体。液泡中有细胞液，含各 种有味道的物质。如呈现酸、甜、苦、辣等各种味道的物质都在液泡的细胞液中。洋葱 鳞片叶常显紫色是因为4液泡里有紫色物质。图丙中序号11亦表示此结构。（4）为看清

41、丙、丁图所示结构，首先E低倍镜下找到物像，然后换用高倍镜。由低倍镜 换用高倍镜进行观察的步骤是：C移动玻片标本使要观察的物象到达视野中央一D转动 转换器选择高倍镜对准通光孔一F调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮一B再转动细 准焦螺旋使物象更加清晰。（5）动物细胞、植物细胞、真菌细胞中都含有细胞核。植物绿色部分的细胞中含有叶绿 体，动物细胞没有细胞壁。故答案为：（1）戊；病毒；18；蛋白质（外壳）；19；遗传物质；寄生；自我复制。（2）adfcho（3）清水、生理盐水；碘液；4；液泡；11。（4）ECDFHBo（5）甲、乙、丙；甲；乙。【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所

42、学知识解释实际问题。22. （9分）科学探究实践对加深生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神 都具有不可替代的作用。下面是兴趣小组开展的一系列探究活动。实验：如图为探究绿色植物进行光合作用的有关实验，某同学选择种盆栽的天竺葵 作为实验材料。实验装置如图所示，清分析回答：圄123（1）清你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响：放在黑暗处一昼夜（或暗处理24小时）。（2）如图1将A、B叶片进行不同的处理，将装置放到阳光下照射46小时后，摘下 叶片A、B.用酒精进行脱色处理，使叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中,漂洗后滴加 碘液则变蓝的叶片是 A 。（3）比较叶片A、B实验

43、结果的不同，可以证明：二氧化碳是光合作用的原料（或光合作用需要二氧化碳）°实验二：某同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳”，其操作设 计如下：如图4所示安装整套装置，置于温度较低的环境中：D澄清E灰水 通过A装置鼓入适量的空气； 静置一定时间后观察。请分析回答：（4）装置A可起到的作用是 除去罕气中的二氧化碳；装置B可起到的作用是 检 验二氧化碳气体是否除尽。（5）标志着本探究活动成功的现象是： 装置D中的澄清石灰水变浑浊°（6）若该同学按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，可能的原因是 环境温 度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少。（7）

44、装置C用不透明的纸片密闭玻璃罩的IR的是 避免进行光合作用干扰实验结果°【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与卜被分解成二氧化碳和水，同时释放 出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同 时释放能量。呼吸作用表达式为：有机物+氧气一水+二氧化+能量。【解答】解：（1）为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前要把实验装 置放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽。此方 案利用了天竺葵的呼吸作用。（2）将装置放到阳光下照射46小时后，摘下叶片A、B,用酒精进行脱色处理，使叶 片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片A的绿

45、色部分能够正常进行光合作用，因此滴加碘液 后变蓝色。（3）实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色，说明该部分进行光合作用产生了淀粉；比较 叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知：光合作用需要二氧化碳（或二 氧化碳是光合作用的原料）。（4）装置A中的氢弱化钠溶液能吸收鼓入的空气中的二氧化碳，B瓶检验二氧化碳气体 是否除尽，可以观察B瓶中的澄清的石灰水是否变浑浊。（5）B瓶进入C瓶中的气体没有二氧化碳，C瓶中茂盛的植株在密闭的玻璃罩内只能进 行呼吸作用，如果D瓶中的石灰水变浑浊应该是C瓶呼吸作用产生的二氧化碳。（6）如果实验现象不明显，主要可能与该装置放置的温度低有关，呼吸作用较弱，产生 的二

46、氧化碳较少有关，同时还可能有以下因素：鼓入空气时间不够；D中石灰水浓度太 小；C装置的玻璃罩漏光等。（7）为避免进行光合作用干扰实验结果，装置C用不透明的纸片密闭玻璃罩。故答案为：（1）放在黑暗处一昼夜（或暗处理24小时）（2）叶绿素；A（3）二氧化碳是光合作用的原料（或光合作用需要二氧化碳）（4）除去空气中的二氧化碳；检验二氧化碳气体是否除尽（5）装置D中的澄清石灰水变浑浊（6）环境温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少（其它合理也可）（7）避免进行光合作用干扰实验结果【点评】解此题的关键是确保排除空气中的CO2的参与。23. （13分）温室又称暖房，能透光、保温（或加温），是用来

47、栽培植物的现代农业设施。 为提高温室内农作物产量，我们可从多个方面采取措施。甲图为光照强度与植物光合速 率的关系，乙图为温度与植物光合、呼吸速率的关系，丙图为叶面积指数与光合、呼吸 作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量，此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。（1）农作物产量可以理解为有机物积累量，要使产量增加，理论上要增强 光合作用 过程强度，减弱呼吸作用过程强度。（2）在甲图中，B点表示为 光合作用强度与呼吸作用强度相等，有机物枳累量的 变化是 不变，由甲图可知，为增加农作物的产量应采取的措施是 保证充足的光 照强度。（3）由乙图可知，温度会影响光合作用与呼吸作用的强度。

48、为提高农作物产量，在白天 时我们应将温室内温度保持在 25 °C,在夜晚时我们要适当地降低温度,这样 做的原因是夜晚时只有呼吸作用，降低温度可以减少有机物的消耗。（4）在丙图中，两曲线间的阴影部分表示呼吸作用消耗有机物量，由丙图可知， 为保证农作物的产量应采取的措施是合理密植。（5）为提高温室内农作物产量，除了上述题目中采取的措施，还可以采取的措施有 增 加温室内二氧化碳浓度、延R温室内光照时间。（至少两条）【分析】光合作用在农业生产上的应用主要是合理密植；间作套种（立体种植）；增加二 氧化碳的浓度。冬天和早春塑料大棚的主要作用是保温，以促进种子的萌发和植株的生 长，通过促进光合作用

49、和抑制呼吸作用提高产量。绿色植物的光合作用消耗二氧化碳释 放氧气以维持生态系统的碳氧平衡。导管的作用是输导水分和无机盐。据此解答。【解答】解：（I）冬天和早春塑料大棚的主要作用是保温，光合作用是指植物在光下在 叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物的过程。要想提高产量就要想办法促进光合作用、 抑制呼吸作用。（2）甲图中，B点表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳相等，表明 光合作用和呼吸作用的强度相同。（3）由乙图分析可知，温度25°C时光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳 的差最大，表明体内有机物的积累最多，因此该植物体在其它环境因素适宜时，体内有 机物积累速率要达

50、到最大的温度要求应该是25°C。白天时温度为25°C，真正光合作用强 度与呼吸作用强度差值最大，有机物积累最多；夜晚时只有呼吸作用，降低温度可以减 少有机物的消耗。（4）光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，因此丙图中的阴影部分表示呼吸作用消耗的有机物量。由丙图可知，为保证农作物的产量应采取的措施是：合理密植。（5）要想提高产量就要想办法促进光合作用、抑制呼吸作用。故答案为：（1）光合作用；呼吸作用。（2）光合作用强度与呼吸作用强度相等；不变；保证充足的光照强度。（3）25；降低；夜晚时只有呼吸作用，降低温度可以减少有机物的消耗。（4）呼吸作用消耗有机物量；合理密植。（5

51、）增加温室内二氧化碳浓度、延长温室内光照时间。【点评】掌握光合作用和呼吸作用相关知识是解题的关键。24. （18分）动物世界形形色色、丰富多彩，各种动物以其独特的方式运动着，并表现出不 同的行为，使得生物圈充满了无限生机与活力。（1）自然界中的动物多种多样，可根据 体内是否有脊柱 原则,上图中的甲为-类， 乙丙丁为一类。上图中体温恒定的是 丙、丁。（填标号）（2）自然界动物种类和数量最多的是甲 代表的类群,为适应生活环境体表具有外骨骼，作用是既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发°（3）上图乙动物幼体生活在水中，用觥呼吸,成体用肺和皮肤辅助呼 吸（4）丙代表类群特有的呼吸

52、方式是双重呼吸，该呼吸方式的优点是吸气和呼气 时，肺内都在进行气体交换，丁代表类群特有的生殖发育特点是胎生哺乳°（5）关节的基本结构有 abf （填标号）。关节的结构使其具有既牢固又灵活的特点， 其中与牢固有关的是关节囊及其内外的韧带，与灵活有关的是关节软骨及关节 腔内的滑液（用文字表示）。（6）体育考试重要程度的提升，就是要促使学生的体育锻炼。在一体育考试现场：监考 员老师读取考试学生名单，学生上场完成1000米跑的行为。监考员老师完成这一动作时， 己图中1、2所示结构的状态分别是 舒张、收缩，3所示结构起到了 支点 作用, 学生的行为从获得途径上来看，属于学习行为。（7）己图所示

53、的系统结构，图中的 甲 类动物是不符合的。【分析】图中甲是蝗虫，属于节肢动物；图乙是青蛙，属于两栖动物；图内是家鸽，属 于鸟类：图丁是狗，属于哺乳动物；图戊中a是关节囊，b是关节腔，c是关节头，d是 关节窝，e是关节软骨，f是关节面；图己中1是肱三头肌，2是肱二头肌，3是关节， 据此分析解答。【解答】解：（1）动物根据体内是否有脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动 物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、 环节动物、节肢动物等。图甲是节肢动物，属于无脊椎动物；乙丙丁都是脊椎动物。在 脊椎动物中，鸟类和哺乳类体温恒定，是恒温动物。因此图中丙、丁是恒温动物

54、。（2）自然界中种类和数量最多的类群是甲代表的节肢动物，节肢动物体表有外骨骼，既 保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发。（3）图乙青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用觥呼吸，成体既可以生活在水中，也 可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（4）鸟飞行时，当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体 交换。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外， 所以每呼吸一次进行气体交换两次，这种呼吸方式叫双重呼吸。该呼吸方式的优点是吸 气和呼气时，肺内都在进行气体交换，保证了飞行时氧气的充分供应。丁是哺乳动物， 哺乳动物具有胎生哺乳的生殖特点

55、。（5）关节的基本结构包括a关节囊、b关节腔、f关节面。关节的结构即牢固又灵活， 关节囊及其内外的韧带增加了关节的牢固性；关节软骨及关节腔内的滑液增加了美节的 灵活性。（6）己图中1是肱三头肌，2是肱二头肌，图中表示的是屈肘动作，屈肘时2肱二头肌 收缩，I肱三头肌舒张。关节在运动系统中起到支点的作用。动物行为按照获得的方式不 同可以分为学习行为和先天性行为，监考员老师读取考试学生名单，学生上场完成1000 米跑的行为，属于学习行为，在遗传物质的控制下完成的。（7）己图所示的运动系统是脊椎动物才具有的，甲是无脊椎动物，不具有该系统。故答案为：（1）体内是否有脊柱；丙、丁。（2）甲；外骨骼；既保护

56、和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发。（3）水中；帽；肺和皮肤辅助。（4）双重呼吸；吸气和呼气时，肺内都在进行气体交换；胎生哺乳。（5）abf；关节囊及其内外的韧带；关节软骨及关节腔内的滑液。（6）舒张、收缩；支点；学习。（7）甲。【点评】明白动物的运动及行为是解题的关键。25. （6分）网传“饮用久置的白开水有害身体健康”，主要是因为放置时间越长，白开水里 面的细菌越多，越不利于健康。这是真的吗？某生物兴趣小组为了求证，对此进行了探 究：首先准备刚烧开冷却和暴露在空气中分别放置了 24小时、48小时、72小时的开水 样品，分别编号为、，然后将4份样品分别取样，进行菌落培养，并重复 实验三次。（1）为保证实验结果的科学