沈从文《鸭窠围夜》

1、11鸭窠围的夜鸭窠围的夜沈从文沈从文22 沈从文沈从文(1902-1988(1902-1988）原名沈岳）原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人。焕，苗族，湖南凤凰县人。 1414岁时，他投身行伍当兵，浪迹岁时，他投身行伍当兵，浪迹湘川黔边境地区，湘川黔边境地区，19241924年开始年开始文学创作，抗战爆发后到西南文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，联大任教，19461946年回到北京大年回到北京大学任教。沈从文一生共出版了学任教。沈从文一生共出版了3030多种短集小说集和多种短集小说集和6 6部中长篇部中长篇小说小说. .一、作者简介一、作者简介33湘行散记湘行散记 是一部连续性的长篇散文，由十一

2、个单篇组成，是一部连续性的长篇散文，由十一个单篇组成，是现代散文的名作。作者离乡十多年后，是现代散文的名作。作者离乡十多年后，1934 年年初重返故里，他乘船由常德沿沅水溯流而上，将初重返故里，他乘船由常德沿沅水溯流而上，将沿途千里的沅水及支流景物人事记录下来，写成沿途千里的沅水及支流景物人事记录下来，写成信件寄给妻子，后来经过修改信件寄给妻子，后来经过修改 结成一部系列散文结成一部系列散文 湘行散记湘行散记。 表面看来是回乡的游记，但作家着重表现的是湘表面看来是回乡的游记，但作家着重表现的是湘西的历史与未来，以及当前现实的湘西与理想中西的历史与未来，以及当前现实的湘西与理想中的湘西的冲突碰撞

3、，带有着厚重的文化反思的意的湘西的冲突碰撞，带有着厚重的文化反思的意味，味，44 本文是一篇游记散文，通本文是一篇游记散文，通过作者旅途中夜宿鸭窠围过作者旅途中夜宿鸭窠围时的所见所闻与思绪，描时的所见所闻与思绪，描写了湘西地区特有的自然写了湘西地区特有的自然景色和独异的人生形态，景色和独异的人生形态，寄托了作者深沉的生命感寄托了作者深沉的生命感喟。喟。二、课文主旨二、课文主旨55三、文章结构三、文章结构 第一部分（第一部分（1 12 2） 写夜泊鸭窠围所看到的自然景色和民俗景写夜泊鸭窠围所看到的自然景色和民俗景观。（写景）观。（写景） 第二部分（第二部分（3 39 9） 通过想象，叙写水手们到

4、岸上烤火歇息和通过想象，叙写水手们到岸上烤火歇息和吃吃“荤烟荤烟”的情景。（想象）的情景。（想象）66 第三部分（第三部分（10101111） 由邻船一位水手的举动引起回忆，由邻船一位水手的举动引起回忆，“温习温习”了十五年前自己经历的同样命运。（回忆）了十五年前自己经历的同样命运。（回忆） 第四部分（第四部分（12121414） 由午夜渔民由午夜渔民“赶白赶白”的古怪声音引发对湘的古怪声音引发对湘西人历史命运的思考。（思考）西人历史命运的思考。（思考）77四、课文探讨与思考四、课文探讨与思考 问题一：问题一：作者为什么多次提到羊的鸣叫，作者为什么多次提到羊的鸣叫，有何寓意？有何寓意？ 解读：

5、解读： 小羊小羊“固执而且柔和的叫声固执而且柔和的叫声”，让，让“我我”由被命运主宰的羊，想到安于天命的人由被命运主宰的羊，想到安于天命的人他们他们都是自然之子，活得质朴、率真，却又被动、艰都是自然之子，活得质朴、率真，却又被动、艰辛辛, ,贫困。贫困。 这匹羊的生命的即将结束，象征平凡男女这种这匹羊的生命的即将结束，象征平凡男女这种卑微的生活也难以维持下去卑微的生活也难以维持下去美之生命的消逝。美之生命的消逝。88 问题二：问题二： 第八段：第八段：“多动人的一幅图画！多动人的一幅图画！我认识他们的哀乐，这一切我也有份我认识他们的哀乐，这一切我也有份”，作者为什么说这幅图画很美、动人？为什作

6、者为什么说这幅图画很美、动人？为什么说么说“这一切我也有份这一切我也有份”？ 99 解读：解读：这幅图画里固然有常人认为心酸这幅图画里固然有常人认为心酸的悲苦，但更有因执著乐观而散发出来的的悲苦，但更有因执著乐观而散发出来的朴实强悍：即使生活贫穷艰难，也要展现朴实强悍：即使生活贫穷艰难，也要展现圣洁光辉的人性。所以它美丽动人。圣洁光辉的人性。所以它美丽动人。 “这一切我也有份这一切我也有份”，是因为，是因为“我我” 永远永远把自己当作湘西的一分子，跟湘西人民有把自己当作湘西的一分子，跟湘西人民有着一样的人生经历和命运。这样能使着一样的人生经历和命运。这样能使“我我”的忧伤更加哀戚悲悯、动人心魄

7、。的忧伤更加哀戚悲悯、动人心魄。 1010问题三问题三: :本文是怎样呈现湘西水手的本文是怎样呈现湘西水手的生活状态的？生活状态的？1111 解读解读 第一，写第一，写“境中之人境中之人”。文章半写景物，。文章半写景物，半叙人事，在人与自然契合的背景上展现半叙人事，在人与自然契合的背景上展现水手的生命存在。水手的生命存在。 第二，习俗描写：船上烧火做饭、上岸烤第二，习俗描写：船上烧火做饭、上岸烤火、吃荤烟、吊脚楼上幽会等，凸显水手火、吃荤烟、吊脚楼上幽会等，凸显水手生活的哀与乐。生活的哀与乐。 第三，虚实相生的笔法：生活意象的捕捉第三，虚实相生的笔法：生活意象的捕捉与生命情感的抒发相结合。与生

8、命情感的抒发相结合。 1212问题四：问题四：这些水手活得那么艰辛、粗这些水手活得那么艰辛、粗糙，何以在沈从文笔下却如此动人？糙，何以在沈从文笔下却如此动人？ 1313 第一，基于自身的生命体验，把浓浓的乡第一，基于自身的生命体验，把浓浓的乡情注入人物刻画描写中，让人亲切怀念。情注入人物刻画描写中，让人亲切怀念。 第二，保持物性第二，保持物性“天然素朴天然素朴”的美学追求，的美学追求，使作品记人、叙事、状物、写景，都保有使作品记人、叙事、状物、写景，都保有高度的自然生动性。高度的自然生动性。 第三，忧郁而美丽的叙事情调。沈从文是第三，忧郁而美丽的叙事情调。沈从文是一个理性而又忧郁的作家，面对苦难，他一个理性而又忧郁的作家，面对苦难，他往往能够清醒而又超脱，使得文章笔调感往往能够清醒而又超脱，使得文章笔调感伤而又优美，让人震撼深思。伤而又优美，让人震撼深思。1414五、课文艺术特色五、课文艺术特色 第一、保存了生活的第一、保存了生活的“原生态原生态” ” 记录。在写景记记录。在写景记人时，始终追求人时，始终追求“物性天然的素朴物性天然的素朴”，保留，保留“一切一切还带还带原料原料意味意味”的东西，使得文章写景状物、的东西，使得文章写景状物、记人叙事具有高度的自然本性。记人叙事具有高度的自然本性。 第二