高三一轮复习孟德尔的豌豆杂交试验(一)复习进程

1、高三一轮复习孟德尔的豌豆杂交试验(一)二、科学的取材二、科学的取材豌豆豌豆（3 3）豌豆花大，易做人工杂交试验。）豌豆花大，易做人工杂交试验。（4 4）豌豆繁殖周期短，后代数量大，便于统计分析。豌豆繁殖周期短，后代数量大，便于统计分析。1、优点（2 2）豌豆植株具有稳定而易于区分的相对性状。）豌豆植株具有稳定而易于区分的相对性状。（1 1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。在自然状态下）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。在自然状态下可以避免外来花粉的干扰，都是纯种。可以避免外来花粉的干扰，都是纯种。2、用豌豆做杂交实验的方法图中图中为为 ：除去未成熟的全部雄蕊：除去未成熟的全部雄蕊套袋套袋

2、：套上纸袋，防止：套上纸袋，防止 干扰干扰图中图中为为 ：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 ：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的去雄去雄外来花粉外来花粉人工授粉人工授粉再次套袋再次套袋3 3 1 1（杂交）（杂交）（自交）（自交）三、科学的实验方法三、科学的实验方法假说假说演绎法演绎法 为什么为什么F1F1中只有高茎而中只有高茎而没有矮茎呢没有矮茎呢? ? 为什么在为什么在F2F2中又出现了中又出现了矮茎的性状矮茎的性状? ?并且比例是并且比例是3:13:1？发现问题发现问题生物的性状是由

3、遗传因子决定的，这些因子既不会相互融合，也不会生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子既不会相互融合，也不会在传递中消失。在传递中消失。配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子。配子。受精时，雌雄配子的结合是随机的。受精时，雌雄配子的结合是随机的。在体细胞中，遗传因子成对存在的。在体细胞中，遗传因子成对存在的。（核心内容）（核心内容）对分离现象的解释提出假说提出假说高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 ： 2 ：

4、1高茎高茎DdF1高茎高茎DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ： 1请预测实验结果？请预测实验结果？演绎推理：预测测交实验的结果演绎推理：预测测交实验的结果分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不，不相相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给遗传给后代。后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子实验检

5、验演绎推理的结果实验检验演绎推理的结果实际结果：测交后代中高茎与矮茎之比接近实际结果：测交后代中高茎与矮茎之比接近1:1得出结论得出结论分离定律的实质分离定律的实质( (现代解释现代解释) )(1)(1)细胞学基础细胞学基础( (如下图所示如下图所示) )：等位等位 同源染色体同源染色体有性生殖形成配子时有性生殖形成配子时( (减数第一次分裂的后期减数第一次分裂的后期) )有性有性 细胞核细胞核(2)(2)分离定律的实质：分离定律的实质： 基因随基因随 的分开而分离。的分开而分离。(3)(3)作用时间：作用时间： 。(4)(4)适用范围：进行适用范围：进行 生殖的真核生物；生殖的真核生物； 内

6、染色内染色体上的基因；体上的基因； 对等位基因控制的对等位基因控制的 对相对性状的遗传。对相对性状的遗传。一一 一一5 5、根据如图所示实验，下列结论不正确的是、根据如图所示实验，下列结论不正确的是( ( ) )A A所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊 B BF1F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C CF2F2黑羊的基因型都与黑羊的基因型都与F1F1黑羊相同黑羊相同D D白色是隐性性状白色是隐性性状 基础速练1 1判断正误：判断正误：(1)F1(1)F1产生雌、雄配子的比例为产生雌、雄配子的比例为1111，此比例为雌、雄配

7、子的数量之，此比例为雌、雄配子的数量之比比( )( )(2)(2)孟德尔所作假设的核心内容是孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配生物体能产生数量相等的雌雄配子子”（ ）(3)(3)兔子的长毛和灰毛是一对相对性状兔子的长毛和灰毛是一对相对性状( )( )(4)(4)生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就生物体能表现出来的性状就是显性性状，不能表现出来的性状就是隐性性状是隐性性状( )( )(5)(5)性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象( )( )题组一遗传学基本概念题组一遗传学基本概念1(2018山东

8、日照调研山东日照调研)下列遗传实例中，属于性状分离现象的是下列遗传实例中，属于性状分离现象的是 ()高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆高茎豌豆与矮茎高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1 1圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和和1/4开粉色花的紫茉莉自交，后代开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花、白花三种表现型出现红花、粉花、白花三种表现型ABC DD2下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是 ()A

9、基因型决定了表现型基因型决定了表现型B等位基因控制相对性状等位基因控制相对性状C杂合子自交后代没有纯合子杂合子自交后代没有纯合子D性状分离是由于基因的分离性状分离是由于基因的分离C3(2013新课标新课标)若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，若用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()A所选实验材料是否为纯合子所选实验材料是否为纯合子B所选相对性状的显隐性是否易于区分所选相对性状的显隐性是否易于区分C所选相对性状是否受一对等位基因控制所选相对性状是否受一对等位基因控制D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法是否严格

10、遵守实验操作流程和统计分析方法A4(2018洛阳模考洛阳模考)利用利用“假说假说演绎法演绎法”，孟德尔发现了两大遗传，孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是定律。下列关于孟德尔研究过程的分析，正确的是()A孟德尔做出的孟德尔做出的“演绎演绎”是是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生与隐性纯合子杂交，预测后代产生1 1的性状分离比的性状分离比B孟德尔假说的核心内容是孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子生物体能产生数量相等的雌雄配子”C为验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验为验证做出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了正反交实验D孟德尔发现的

11、遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象现象A5(2018河南五校联考河南五校联考)南瓜的花色是由一对等位基因南瓜的花色是由一对等位基因(A和和a)控制控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有既有开黄花的，也有开白花的。让开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生自交产生F2，表现型如图所示。下，表现型如图所示。下列说法正确的是列说法正确的是()A过程发生了性状分离过程发生了性状分离B由可知白花是显性性状由可知白花是显性性状CF1中白花的基因型是中白花的基因型

12、是Aa或或AADF2中白花的各基因型比为中白花的各基因型比为1 1B等位基因、非等位基因与复等位基因等位基因、非等位基因与复等位基因(1)(1)等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。如图中相同位置上，控制着相对性状的基因。如图中B B和和b b、C C和和c c、D D和和d d就是等位基因。就是等位基因。(2)(2)非等位基因：非等位基因有两种，一种是位于非等位基因：非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图中中A A和和D D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中因，如图中A A和和b b。(3)(3)复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常律，彼此之间有显隐性关系，表现特