教学设计模板 (2)

1、教学设计模板课程名称How do you make a banana milk shake? Section A执教教师肖增学校名称虞城县营廓镇木兰中学学科初中英语学段八年级一内容分析新目标英语八年级上册，教材以“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话，句型演练，实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组，句型，从而熟练地谈论这一话题。这一话题教学紧密联系生活实际，易

2、于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。二学情分析本单元的教学过程应该更加注重学生的情感体验。在小组对话中使学生掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，锻炼他们学习英语的意志和信心。在制作食物的过程中将英语和生活联系起来，丰富他们的生活经历。激发他们学习英语的兴趣，培养他们的生活情趣。三教学目标知识与能力目标：学习掌握词汇blender, yogurt, turn on, cut up, peel, pour, put into, teaspoon,&

3、#160;amount, ingredient,等。句型：How many bananas do we need? How much yogurt do we need?过程与方法目标： 学习描述一种食物的制作过程 情感态度与价值观目标：通过我们的双手制作食物，并和他人分享。我们能从中获得更多的乐趣和成功。 四重点难点重点：1.祈使句 2.First, peel the bananas and&#

4、160;cut them up.Then put the milk into the blendera 3. How many bananas do we need? 4.How much yogurt do we need? 难点：学习描述制作过程;可数和不可数名词的应用五教学资源及环境准备教学多媒体应用六教学过程教学过程设计教师活动学生活动 设计意图(5mins)（6mins）（9m

5、ins）(7mins)(8mins)(7mins)Step 1 Warm- up1. Sing a song “If you are happy, clap your hands”Step 2 Lead-in2  The teacher show the slide of blenders, and ask: What are&

6、#160;these?  T: What do weusually use them to do? T: It is said that banana milk shake is very delicious. Do you know how to mak a banana milk shake?&

7、#160; Today were going to learn how to make a banana milk shake. Step 3 1a1Let students open their books to page 41,1a.2T: Look at thepicture What can you 

8、see? The picture shows some actions. What are these actions?Nowlets read the words in 1a. Follow me, please. Ask Ss to write the names of the actions on the

9、0;blanks. Check the answers.Step 4 1b Play the recording for the first time, students just listen. Play the recording for the second time, this time, students should 

10、;number the instructions from 1 to 6. Correct the answers. Get the students to read the instructions in the right order. Step 5 1c 3. Pair work: First show 

11、;the slide, say the steps of making a banana milk shake together, then work in pairs. Ask some students to say the steps according to the pictures. Step 6 

12、2a Before listening ,show the slide about countable and uncountable nouns (I)；Listen again , fill ithe chart. Check the answers. Show the slide about “how many and h

13、ow much.”Step 7 2b Before listening， show the slide about countable and uncountable nouns (II);Listen again , fill in the chart. Check the answers. 让学生跟着音乐一起唱,表演动作Ss:There ble

14、nders Ss: To make juice, apple, orange juice and so on.设计不同的任务,让学生分组完成.可数名词和不可数名词的学习问题导入，用美食引发学生学习的乐趣， 这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。 看图说话，与实际生活相联系，展示了同学们熟悉的活动，激发了学生表达的欲望。生活就是知识，对于他们熟悉的话题，学生能更积极地参与到课堂活动中。本环节目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。设计不同的

15、任务，让学生在小组中交流、合作、竞争，易于激发学生的表达欲望和急于知道最终结果的心情，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。通过实际生活中的物品比对可数名词和不可数名词，让学生更加容易理解七、板书设计How do you make a banana milk shake? Section A (1a2c) Cut up How many bananas do we need? Putin      We need three bananas. Turn on               We need one teaspoon of yogu八、教学反思学生在学习词汇的过程中，主动参与，勤于动手，在感知和体验