我读对联识汉字教学设计

1、我读对联识汉字学案学习目标：1、.认识9个生字。会写“万”“百”“民”“竹”等字。2、熟读对联。3、了解对联的特点，感悟对联的意思学习重点：1、认识“美、民、岁、欢、笑”等生字。2、会写“万”“百”“民”“竹”等字。学习难点：1、了解对联的特点。2、感悟对联的意思。学习准备：生字词卡片、多媒体课件课时安排：四课时学习过程第一课时学习目标：1、.认识9个生字，会写“万”“百”“民”“竹”等字。2、熟读对联。学习重点：1、识记生字，正确朗读课文。学习过程：一、谈话导入新课1、教师：我们中国最喜庆的日子，就是春节。你们知道过年的时候，家家户户都有什么变化吗？2、学生反馈后，教师小结：在这个特殊的日子

2、里，家家户户都会给自己家门贴上对联。3、教师简单地介绍关于贴对联这一风俗的来历。4、导入新课：今天，我们就来读一读我们中国的传统文化对联。二、初读感知，认读生字1、教师范读对联，学生圈画出生字。2、学生自读生字，然后自由朗读对联。3、全班学生一起读对联。4、反馈学生认字的情况。 （1）指名读生字，检查生字的认读。 （2）教师出示生字卡片，鼓励学生读好生字。 （3）同桌互相读、互相纠正。（4）小组内交流生字的识记方法。 5、开火车读生字，检查全班小朋友个别认读情况。三、图文对照，再读对联1、全班学生再齐读对联。2、指名读对联，学生评议。四、再读，加深印象五、布置作业1、读读生字2、把对联读给同学

3、听 第二课时学习目标：1、巩固本课生字。 2、正确、流利朗读课文。 3、了解对联的特点，感受对联所表达的意思。学习重难点：1、正确、流利读对联。 2、了解对联的特点。学习过程：一、复习巩固1、.教师出示生字词卡片，学生认读生字词卡。2、开火车读，加深记忆。 二、初读对联，读出节奏1、齐读对联2、说说你发现了什么？3、教师引导学生发现对联的特点。（对联上下两联的字数相同，并且上下联是相对的）4、指导学生朗读，读出节奏。三、感悟对联蕴含的道理1、.出示：“祖国前景美，人民幸福多。”2、.学生读一读，小组内说一说，自己是怎么理解的？3、出示我国优美、雄壮的风光图以及人们幸福生活的图景。4、学生说说自

4、己的感受。5、师：是啊！我们的祖国多美啊！祖国的人们多幸福啊！带着幸福的表情读读对联。6、出示新年时的节日场面，问问学生：这是什么节日？你听到了什么？看到了什么？7、指导学生读好第二幅对联。8、出示春天时节百花争艳的图片。9、指名读第三幅对联10、教师小结：小朋友们，这些对联表达了人民对美好生活的向往，代表人民对新的一年的希望。四、激发思维，拓展延伸 1、你们还收集了那些对联？2、学生反馈收集到的对联，读一读。3、指名简单地说一说自己所收集的对联所表达的意思。4、教师语言激励，动员学生收集对联。五、布置作业1、把你收集的对联读给同桌听。 2、熟读课文。 第三课时学习目标：正确、规范书写四个生字

5、学习准备：小黑板、生字卡片学习过程：一、生字1、示会认的生字卡，开火车读、组词。2、课件出示会写生字，指名读。3、引导学生说说发现了什么，应该要注意的地方。 二、指导书写1、黑板师范写“万”，生书空。2、学生说说“万”的笔顺，教师提示容易写错的笔顺。3、认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置。4、课本上描红、书写。5、巡视，.指导书写。6、示写得好的生字，集体评议。第四课时我读对联识汉字巩固练习班级 姓名 一、我是拼音小能手yí wàn bi hu rén mín zhú zi 二、我会连。suì mín xiào hun nián xn mi民 岁 欢 笑 新 年 美三、我会对对联。（连线）祖国前程美 喜到人间万事新爆竹声声辞旧岁 人民幸福多春回大地百花艳 欢笑阵阵迎新年四、数一数，填一填。1、“万”的笔顺是 ，共（ ）笔。2、“民”的第五笔是（ ），音节是（ ）。3、“竹”的笔顺是 。组词（ ）五、我能分