22表里的生物

1、22 表里的生物清新区第二小学 邓国梅设计理念 ： 本课教学以充分体现童真童趣为切入点，引导学生充分自学把握文章主要内容，教师加强阅读文本和解读文本的方法指导，朗读方面重点进行分角色朗读的训练。设计上体现以下几点： 1、从生活的知识积累入手，激发学生浓厚的学习兴趣。 2、在教师指导下学生能充分自学文本，抓住主要内容。 3、落实以读为本，重点突出分角色朗读的训练。 教学目标 ： 1、帮助学生认识“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。读读记记“蝎子、蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、柔和、呈现”等词语。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察、勤于思考的

2、习惯和不断探索的精神。 3、指导学生分角色朗读课文。教学重难点： 教学重点 ： 读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 教学难点： 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，体会文章表达的意思。 课前准备： 多媒体课件。 课时安排： 一课时。 教学过程 ： 一、激趣导入，揭示课题（一）同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？请描述一下。（学生发言交流。） （二）教师展示一组自然界中生物的声音。 （如狮子、百灵、鹅、鹦鹉等。） （展示课件） 讨论：出了这些有生命的东西外，有没有能发出声音的无生命的东西？ （有。如海浪、风、石块撞击等等。） 【从已有经验入手，从学生感兴趣的知识

3、入手，从生活中寻找可以利用的教学元素，尽可能地激发学生的学习兴趣。】 二、自学课文，整体感知（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。 （二）指名读课后生字词语。 （三）教师课件出示自学提示，学生自学。1、“我”原来对能发声的事物的认识是怎样的？ 2、父亲表里发出的声音引起了“我”怎样的猜想？ 3、文中有很多处心理描写，用横线画出来。 4、文中的“我”是个怎样的孩子？ 【本环节设计意图是从整体入手，把握文章主要内容】（四）学生自学，教师巡回指导。 （五）师生交流自学情况： 1、学生汇报、讨论对第1、第2个问题的阅读收获。（师生参与讨论。） 2、读一读你画出的心理描写。 （1）“不许

4、动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。 树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 （2）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ （3）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音， 也许这里边的蝎子与一般的不同。 （随机展示课件）3、请同学们读一读这些句子，说说从中体会出“我”是怎样的一个孩子。 （“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。） 【通过人物的心理活动体人物性格特点是本课的教学难点，应该在学生充分阅读讨

5、论的基础上体会出来。所以我在教学时采用多种形式对这几段话进行反复朗读。】 三 、研读对话，角色扮演（一）同学们，文中的对话很精彩，我们来读一读吧！自由朗读对话两遍。 （二）你喜欢哪个角色？读一读。 1、可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转， 并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音： 滴答， 滴答没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我

6、对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。2、此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。” 父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西

7、放在这么好的表里？”（课件展示） （两部分对话选一部分指名读， 并说说为什么这么读。）（三）分角色朗读课文。【选择自己喜欢的对话及人物角色进行分角色读书练习，自主选择能最大限度地激发学生的读书兴趣。】四、师生小结 五、课堂练习 1、写一段带有人物心理活动描写的话。（不少于150字。） 2、按课文内容填空。（展示课件） 没有请求，父亲就（ ）给我看，我高兴极了，同时我的心也（ ）。父亲取出一把小刀，把表盖（ ），在我的面前立即呈现出一个（ ）的世界：蓝色的、红色的小宝石，（ ）几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地（ ）。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得（ ），唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边（ ）。【这一